Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Stärk din andliga grund: Introduktion till Nyckelläror

”Stärk din andliga grund: Introduktion till Nyckelläror”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Stärk din andliga grund: Introduktion till Nyckelläror”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor: Lektion 161

Stärk din andliga grund

Introduktion till Nyckelläror

Jesus is standing on a hill. You can see the sun in the background

Vårt sätt att hantera utmaningar, frågor och bekymmer i livet kan leda oss närmare vår himmelske Fader och Jesus Kristus eller längre bort från dem. Nyckelläror ger vägledning som kan hjälpa oss att hantera sådana omständigheter med tro på Jesus Kristus och inspiration från den Helige Anden. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förstå hur de kan ha nytta och glädje av nyckelläror och hjälpa dem att bygga sin andliga grund på Jesus Kristus.

Elevens förberedelse: Be eleverna läsa Helaman 5:12 innan de kommer till lektionen. Eleverna kan titta efter välsignelser som utlovas om de bygger sin grundval på Jesus Kristus.

Möjliga lärandeaktiviteter

Vår respons på bekymmersam information

Inled lektionen med att rita två streckgubbar på tavlan och skriv namnen Anna och Veronica intill dem. Om eleverna vill kan de hitta på detaljer om flickorna, såsom vad de tycker om att göra, var de arbetar och så vidare. Se till att den här delen av lektionen inte tar för lång tid eller överskuggar scenariot.

Beskriv följande scenario. (Obs: scenariot fortsätter i andra delar av lektionen.)

Anna och Veronica är nära vänner och är båda medlemmar i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga. Sedan de började gymnasiet har de hört mycket information och åsikter om kyrkan från olika källor. Under en kväll tillsammans berättade Anna för Veronica om en del information om kyrkan som hon hade läst på nätet. Anna sa att det hon upptäckt hade skakat om hennes tro. Hon blev förvånad när Veronica sa att hon var medveten om allt det där och hade funnit frid vad gällde de sakerna. Anna blev intresserad av hur Veronica hade landat i de känslorna.

Vad är positivt i det här scenariot trots Annas bekymmer?

Eleverna lägger kanske märke till att det är positivt att Anna kände sig bekväm med att ställa en uppriktig fråga. Det är också positivt att Veronica faktiskt kan hjälpa Anna.

Be eleverna fundera över om de någonsin har känt sig som Anna. Du kan också be dem fundera över om de någonsin har känt sig som Veronica och varit med om att en vän vänt sig till dem med en fråga.

Var öppen för vad den Helige Anden kan undervisa er om under dagens lektion om nyckelläror. Försök förstå hur nyckelläror kan hjälpa er att bemöta oväntad information med tro på Jesus Kristus och hjälpa andra att göra detsamma.

Att bygga sin grund på Jesus Kristus

Läs de första två styckena under ”Introduktion till Nyckelläror” i Grundmaterial om nyckelläror (2023). Titta efter vad nyckellärorna är avsedda att hjälpa oss göra.

Hur skulle ni sammanfatta syftet med nyckelläror?

Hjälp eleverna att bland andra svar urskilja följande sanning: Genom att bemästra nyckelläror får vi hjälp att bygga vår andliga grundval på Jesus Kristus.

Om det är till hjälp kan du ställa följande fråga.
Vad innebär det för er att bygga er grundval på Jesus Kristus?

Innan eleverna läser följande vers kan du skriva grundsten = Jesus Kristus på tavlan.

Läs Jesaja 28:16 och se hur vi kan bli välsignade av att bygga vår grundval på Jesus Kristus.

Be gärna eleverna markera ordet ”fly” och förklara att här kan det betyda ”bli omskakad” eller ”gripas av panik”.

Varför tror ni att vi inte behöver bli omskakade om vi fokuserar vår tro på Jesus Kristus?

Be eleverna tänka tillbaka på scenariot.
Vad kan Veronica ha gjort för att bygga upp sin tro på Jesus Kristus och inte ”bli omskakad” av svåra frågor?

Om du känner att eleverna har nytta av det kan du låta dem studera Jakob 4:6–10 och se vad Jakob gjorde för att hans tro på Jesus Kristus inte skulle bli omskakad. Du kan skriva upp det som eleverna hittar på tavlan intill teckningen av Veronica. Be eleverna beskriva hur Veronica kan ha gjort det här i sitt liv.

Nyckellärornas följder

Återge nästa del av scenariot med egna ord för att förbereda eleverna på att förstå nyckellärornas följder.

Veronica funderade ett ögonblick på hur hon skulle berätta för Anna vad som hade hjälpt henne att hålla fast vid sin tro. Hon ville förmedla hur viktigt det var att hon ständigt arbetade på att stärka sin relation med Jesus Kristus. När hon tänkte tillbaka på sin dagliga rutin av böner, skriftläsning och deltagande i kyrkan och seminariet, insåg hon att en aspekt stack ut.

”Det är nyckelläror”, sa Veronica bestämt.

Anna såg förbryllad ut. ”Nyckel vadå?”

”Nyckelläror. Det är något vi håller på med i seminariet. Det har hjälpt mig mycket att hantera svåra frågor och situationer, och samtidigt hålla fast vid min tro på Jesus Kristus som det viktigaste i mitt liv.” Veronica berättade mer om det.

Det var uppenbart att Anna blev intresserad. ”Så, vad exakt är nyckelläror?”

Vad vet ni om nyckelläror vid det här laget?

Om du har elever som redan har erfarenheter av nyckelläror i seminariet kan du be några av dem berätta vad de redan vet.

Om eleverna behöver mer hjälp med att förstå vad det innebär att bemästra nyckelläror kan du visa videon ”Vad är nyckelläror?” [What Is Doctrinal Mastery?] (3:56).

3:56

Alternativt kan du dela upp eleverna i par och ge dem i uppdrag att läsa om de två följderna av att bemästra nyckelläror i stycket ”Introduktion till Nyckelläror” i Grundmaterial om nyckelläror.
Hur tror ni att följderna av nyckelläror kan hjälpa er att bygga er grundval på Jesus Kristus?

Du kan skriva upp elevernas svar på tavlan intill Anna.

För att ge eleverna möjlighet att bekanta sig med nyckelskriftställena ber du dem slå upp skriftställena i Gamla testamentet under ”Nyckelskriftställen och nyckelfraser från skrifterna per studiekurs” i Grundmaterial om nyckelläror.

Läs igenom flera nyckelfraser för att hitta ett skriftställe som skulle kunna hjälpa Anna att inte bli omskakad i sin tro på Jesus Kristus.

Eleverna kan skriva sina utvalda skriftställehänvisningar på tavlan kring streckfiguren Anna. Du kan peka på flera hänvisningar och be eleverna som skrev dem att berätta hur de tror att de skriftställena skulle ha hjälpt Anna.

Avslutning

Ge eleverna en möjlighet att öva på att beskriva bemästring av nyckelläror genom att svara på följande fråga.

Föreställ dig att du besvarade Annas fråga: ”Vad är nyckelläror?” Skriv i din studiedagbok hur du skulle förklara vad nyckelläror är och hur de kan vara till nytta och glädje i ditt liv.

Ge eleverna en möjlighet att berätta vad de skrev för någon som sitter nära dem eller för klassen.

Bär gärna ditt vittnesbörd om hur bemästrande av nyckelläror kan vara till nytta och glädje för eleverna genom att hjälpa dem bygga sin andliga grundval på Jesus Kristus.

Ytterligare resurser

Varför är det viktigt att bemästra nyckellärorna?

Äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

16:4

Vi bor på en planet med larmet av miljoner röster. Internet, våra smartphones, våra uppsvällda underhållningslådor vädjar alla om vår uppmärksamhet och tränger på oss sitt inflytande i förhoppningen att vi ska köpa deras produkter och anta deras normer.

Den till synes ändlösa mängden information och åsikter påminner oss om skriftens varningar för att ”kastas hit och dit och dras med” [Efesierbrevet 4:14], ”drivas av vinden”, [Jakob 1:6], och övervinnas av det ”falska spel” som spelas av dem som ”förleder till villfarelse” [Efesierbrevet 4:14]. (”Guds profet”, Liahona, maj 2018, s. 26.)

President M. Russell Ballard (1928–2023) i de tolv apostlarnas kvorum sa följande om religionslärare:

”[Nyckelläror] fokuserar på att bygga och stärka elevernas tro på Jesus Kristus och styrka dem med ökad förmåga att efterleva och tillämpa evangeliet i sina liv.” Med hjälp av skrifterna och profeternas ord ska de lära sig hur de bör handla i tro på Jesus Kristus för att få andlig kunskap och förstå evangeliet. Och de får tillfälle att lära sig tillämpa Kristi lära och evangeliets principer på de frågor och utmaningar de hör och ser varje dag bland kamrater och i sociala medier.

Det här initiativet är inspirerat och kommer i rätt tid. Det blir ett underbart inflytande i våra ungdomars liv. (”KUV-lärarnas möjligheter och ansvar i tjugoförsta seklet” [En kväll med en generalauktoritet, 26 feb. 2016], Evangeliebiblioteket.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Hur hanterar vi den växande mängder information?

Som en del av diskussionen i avsnittet ”Nyckellärornas följder” kan du dela med dig av följande citat av äldste John C. Pingree jr i de sjuttios kvorum.

Vi bombarderas ständigt med starka åsikter, partiska redogörelser och bristfälliga uppgifter. Samtidigt växer omfånget av och källorna till all denna information. Vårt behov av att känna igen sanning har aldrig varit viktigare! (”Evig sanning”, Liahona, nov. 2023, s. 99.)

Vad i det här citatet kan vara till hjälp för Anna att förstå? Varför?

Appen Nyckelläror

Den här lektionen kan vara ett bra tillfälle att introducera appen Nyckelläror. Först kan du ställa följande fråga till eleverna:

Vad finns det för värde i att memorera skriftställen om vi kan hitta dem på telefonen eller datorn?

Du kan dela med dig av följande citat av äldste Richard G. Scott (1928–2015) som var medlem i de tolv apostlarnas kvorum och diskutera frågan som följer:

Vi kan få stor kraft genom att lära oss skriftställen utantill. Att memorera ett skriftställe är som att få en ny vän. Det är som att upptäcka en ny person som kan hjälpa oss vid behov, och som kan inspirera och trösta och motivera oss till nödvändiga förändringar. (”Kraften i skrifterna”, Liahona, nov. 2011, s. 6.)

Hur kan ett skriftställe vi memorerat vara som en vän?

Du kan be eleverna ladda ner den kostnadsfria appen Nyckelläror. Du kan sedan uppmuntra eleverna att utforska funktionerna för att memorera verser, använda bildkort på olika sätt eller använda quiz-funktionen för att memorera.

Du kan projicera appen på en skärm och gå igenom några av dess grundläggande funktioner. Ni kan välja ut ett skriftställe tillsammans och försöka memorera hela versen. Eller så kan ni välja ut några skriftställen och använda bildkorten för att försöka memorera nyckelorden och hänvisningarna.

Elever som ännu inte har lärt sig om nyckelläror

Om dina elever är nya i seminariet kan det vara bra att ta några minuter i slutet av lektionen till att låta eleverna ögna igenom avsnittet i dokumentet Grundmaterial om nyckelläror med rubriken ”Förvärva andlig insikt”. Det kan hjälpa dem förbereda sig för att lära sig mer om det avsnittet under terminens gång.