精通教义：为我的问题寻找答案

课程目的：帮助学生了解精通教义如何能祝福他们的生活，并帮助他们将灵性根基建立在耶稣基督身上。

• 学生准备：请学生在来上课之前阅读希拉曼书5：12。学生可以找出，将根基建立在耶稣基督身上，能获得哪些应许的祝福。

• 展示内容：课程开始时的情境。

• 影片：「「精通教义」是什么？」（3：56）

课程目的：帮助学生了解，他们如何可以透过圣灵接受来自天父的指引和启示。

• 学生准备：请学生阅读福音图书馆「主题和问题」中「启示」部分的「辨认圣灵的提示」。学生阅读时，可以想一想他们对于接受天父启示有哪些问题。他们可以把问题带到课堂上。除了使用「主题和问题」外，学生也可以取而代之阅读约瑟·斯密——历史1：10-13，找出约瑟·斯密为了寻求并准备接受启示所做的事。

• 展示内容：让学生在课堂开始时思考的个人问题，在课堂中段提出的有关智慧型手机的问题

• 展示项目：智慧型手机或智慧型手机的图片

• 教材：本课讲义中智慧型手机的图片

• 影片：「Receiving Revelation〔接受启示〕」（4：17）

课程目的：帮助学生在寻找福音问题的答案时，凭着对耶稣基督的信心行动。

• 学生准备：请学生复习精通教义核心文件（2023）中，「获得属灵的知识」部分的第5-7段。他们可以准备就以下问题分享自己的想法：在寻找关于福音问题或疑虑的答案时，为什么我们的行动很重要？

• 图片：撒勒法的妇人；乃缦；以诺

• 影片：「凭信心采取行动：石匠」（4：57）

• 展示内容：在本课「展现我们对耶稣基督信心的行动」部分，学生可以给予的忠告说明

课程目的：帮助学生用永恒的观点检视观念和问题。

• 学生准备：请学生创建一个实物教学或类比，来阐明用不同的观点看待事物的重要意义。可以在课堂开始时给他们机会分享想法。

• 图片：从有限的角度看来都是真实的两件物品；同样的两件物品但是从不同的角度看来，显示其中一件是真实的，另一件则否

• 教材：给每个学生的一张纸

• 影片：「用永恒的观点检视问题」（2：56）

课程目的：帮助学生从天父和耶稣基督为我们慈爱提供的来源中寻求真理。

• 学生准备：请学生思考，当他们遇到以下问题时，会转向哪些来源寻求帮助：功课、兴趣或爱好、历史事件、救主的福音和教会。请他们思考为何会求助于所指认的来源。

• 图片：课程一开始时的虚假图片和真实图片；摩西面对撒但

• 影片：「In Search of Truth〔寻找真理〕」（3：03）

• 展示内容：本课「辨别真理与谬误」部分结尾的问题；本课「练习」部分的三个错误陈述

• 教材：给每个学生的一小张纸；一个可以让学生放入纸张的容器