ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: ค้นหาคําตอบให้กับคําถามของฉัน

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนจะเป็นพรแก่ชีวิตพวกเขาและช่วยสร้างรากฐานทางวิญญาณของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์ได้อย่างไร

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ฮีลามัน 5:12 ก่อนเข้าชั้นเรียน นักเรียนอาจมองหาพรที่สัญญาไว้สําหรับการสร้างรากฐานของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์

• เนื้อหาที่จะแสดง: สถานการณ์สมมติช่วงเริ่มต้นบทเรียน

• วีดิทัศน์: “ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนคืออะไร?” (3:56)

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพวกเขาจะรับการนําทางและการเปิดเผยจากพระบิดาบนสวรรค์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน “รับรู้ถึงการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณบริสุทธิ์” จากหมวด “การเปิดเผย” ของหัวข้อและคําถามในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ ขณะที่นักเรียนอ่าน พวกเขาอาจนึกถึงคําถามที่มีเกี่ยวกับการได้รับการเปิดเผยจากพระบิดาบนสวรรค์ พวกเขาอาจนําคําถามมาชั้นเรียน เพื่อเป็นทางเลือกในการใช้หัวข้อและคําถาม นักเรียนอาจอ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:10–13 และมองหาสิ่งที่โจเซฟ สมิธทําเพื่อค้นหาและเตรียมรับการเปิดเผย

• เนื้อหาที่จะแสดง: คําถามส่วนตัวสําหรับนักเรียนที่จะไตร่ตรองในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน คําถามเกี่ยวกับสมาร์ทโฟนในช่วงกลางบทเรียน

• รายการที่จะแสดง: สมาร์ทโฟนหรือรูปภาพของสมาร์ทโฟน

• อุปกรณ์: ภาพสมาร์ทโฟนจาก เอกสารแจก ในบทเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีกระทําด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์ขณะแสวงหาคําตอบให้กับคําถามพระกิตติคุณของพวกเขา

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านย่อหน้าที่ 5–7 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023) พวกเขาอาจเตรียมแบ่งปันว่าเหตุใดการกระทําของเราจึงสําคัญเมื่อแสวงหาคําตอบให้กับคําถามหรือข้อกังวลเกี่ยวกับพระกิตติคุณ

• ภาพ: หญิงชาวศาเรฟัท; นาอามาน; เอโนค

• วีดิทัศน์: “กระทําด้วยศรัทธา: ช่างก่อหิน” (4:57)

• เนื้อหาที่จะแสดง: คําแนะนําที่นักเรียนอาจให้ไว้ในหมวด “การกระทําที่แสดงศรัทธาของเราในพระเยซูคริสต์” ของบทเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อช่วยให้นักเรียนพินิจแนวคิดและคําถามด้วยมุมมองนิรันดร์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนสร้างบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์จริงหรือการเปรียบเทียบที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของการมองสิ่งต่างๆ จากมุมมองที่ต่างออกไป พวกเขาอาจได้รับโอกาสแบ่งปันแนวคิดในช่วงเริ่มต้นของชั้นเรียน

• ภาพ: สองสิ่ง ที่ดูเหมือนจริงจากมุมมองที่จํากัด สองสิ่งเดียวกันจากมุมมองที่แตกต่างกันซึ่งแสดงให้เห็นว่าสิ่งหนึ่งเป็นของจริงและอีกสิ่งหนึ่งเป็นของปลอม

• อุปกรณ์: แผ่นกระดาษให้นักเรียนแต่ละคน

• วีดิทัศน์: “การพินิจคําถามด้วยมุมมองนิรันดร์” (2:56)

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อช่วยให้นักเรียนแสวงหาความจริงจากแหล่งช่วยที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ประทานให้ด้วยความรัก

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาหันไปหาแหล่งช่วยใดเมื่อมีคําถามเกี่ยวกับสิ่งต่อไปนี้: การบ้าน ความสนใจหรืองานอดิเรก เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ พระกิตติคุณ และศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอด เชิญชวนให้พวกเขาไตร่ตรองว่าเหตุใดพวกเขาจึงหันไปหาแหล่งช่วยที่พวกเขาระบุ

• ภาพ: ภาพปลอมและภาพจริงในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน โมเสสเผชิญหน้ากับซาตาน

• เนื้อหาที่จะแสดง: คําถามท้ายหมวด “แยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จ” ของบทเรียน คํากล่าวเท็จสามข้อความในหมวด “ฝึกปฏิบัติ” ของบทเรียน

• อุปกรณ์: กระดาษแผ่นเล็กๆ สําหรับนักเรียนแต่ละคน, ภาชนะให้นักเรียนใส่กระดาษลงไป