Doktryny do opanowania: Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania

Cel lekcji: Pomóc uczniom zrozumieć, w jaki sposób doktryny do opanowania mogą pobłogosławić ich życie i pomóc im budować duchowy fundament na Jezusie Chrystusie.

• Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przed przyjściem na lekcję przeczytali Ks. Helamana 5:12. Uczniowie mogą odszukać błogosławieństwa obiecane w związku z budowaniem podstawy na Jezusie Chrystusie.

• Treści do pokazania: Scenariusz na początku lekcji

• Film: „What is Doctrinal Mastery?” [Czym są doktryny do opanowania?] (3:56)

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom zrozumieć, w jaki sposób mogą otrzymać przewodnictwo i objawienie od Ojca Niebieskiego poprzez Ducha Świętego.

• Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przeczytali część pt. „Rozpoznawanie podszeptów Ducha Świętego” w części „Objawienie” w Tematach i pytaniach w Bibliotece ewangelii. Gdy uczniowie będą czytać, mogą zastanowić się nad pytaniami dotyczącymi otrzymywania objawień od Ojca Niebieskiego. Mogą przynieść swoje pytania na lekcję. Zamiast korzystać z części Tematy i pytania, uczniowie mogą przeczytać Józef Smitha — Historia 1:10–13 i odszukać, co Józef Smith zrobił, aby zabiegać o objawienie i przygotować się do jego otrzymania.

• Treści do pokazania: Osobiste pytania do rozważenia przez uczniów na początku lekcji; pytanie o smartfony w połowie lekcji

• Treści do pokazania: Smartfon lub zdjęcie smartfona

• Materiały: Ilustracje przedstawiające smartfony z ulotki z lekcji

• Film: „Receiving Revelation” [Otrzymywanie objawienia] (4:17)

Cel lekcji: Pomóc uczniom działać z wiarą w Jezusa Chrystusa, gdy szukają odpowiedzi na swoje pytania związane z ewangelią.

• Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów o przeczytanie akapitów 5–7 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Mogą przygotować się do podzielenia się, dlaczego ich zdaniem nasze działania są ważne w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania lub w razie wątpliwości związanych z ewangelią.

• Ilustracje: Kobieta z Sarepty; Naaman; Enoch

• Film: „Act in Faith: The Stonemason” [Działaj z wiarą: Kamieniarz] (4:57)

• Treści do pokazania: Instrukcje dotyczące rad, których uczniowie mogą udzielić w części lekcji pt. „Czyny, które pokazują naszą wiarę w Jezusa Chrystusa”

Cel lekcji: Pomóc uczniom badać pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy.

• Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przygotowali lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych lub analogię, która może zilustrować wartość patrzenia na sprawy z innej perspektywy. Możesz dać im możliwość podzielenia się swoimi pomysłami na początku lekcji.

• Obrazy: Dwa przedmioty, które wydają się być rzeczywiste z ograniczonej perspektywy; te same dwa przedmioty z innej perspektywy, która pokazuje, że jeden jest prawdziwy, a drugi nie

• Materiały: Kartki dla każdego ucznia

• Film: „Badanie pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy” (2:56)

Cel lekcji: Pomóc uczniom szukać prawdy w źródłach, które z miłością zapewnili nam Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus.

• Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się, ku którym źródłom się zwracają, gdy mają pytania dotyczące: pracy domowej, zainteresowania lub hobby, wydarzeń historycznych, ewangelii Zbawiciela i Kościoła. Poproś ich, aby zastanowili się, dlaczego zwracają się ku wymienionym przez siebie źródłom.

• Obrazy: Fałszywy i poprawny obraz na początku lekcji; Mojżesz w konfrontacji z Szatanem

• Film: „In Search of Truth” [W poszukiwaniu prawdy] (3:03)

• Treści do pokazania: Pytanie z końca części lekcji: „Odróżniaj prawdę od błędu”; trzy fałszywe zdania z części lekcji „Ćwiczenie praktyczne”

• Materiały: Małe kartki dla każdego ucznia; pojemnik, w którym uczniowie mogą umieścić kartki