Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Działanie z wiarą w celu znalezienia odpowiedzi. Podążanie naprzód, pokładanie ufności w Panu

„Działanie z wiarą w celu znalezienia odpowiedzi. Podążanie naprzód, pokładanie ufności w Panu”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Działanie z wiarą w celu znalezienia odpowiedzi. Podążanie naprzód, pokładanie ufności w Panu”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Doktryny do opanowania. Lekcja 163.

Działanie z wiarą w celu znalezienia odpowiedzi

Podążanie naprzód, pokładanie ufności w Panu

A young woman in a green striped shirt and black skirt leans down to hug her friend who is sitting in a wheelchair.

Czekanie na wolę Ojca Niebieskiego i odpowiedni moment, aby otrzymać odpowiedzi na nasze pytania dotyczące ewangelii, może być wyzwaniem. Wiele historii ze Starego Testamentu ukazuje, w jaki sposób naśladowcy Boga stale dokonywali wyborów, które były wyrazem ich wiary i zaufania pokładanego w Nim podczas poszukiwania odpowiedzi. Niniejsza lekcja może pomóc uczniom postępować z wiarą w Jezusa Chrystusa, kiedy będą szukać odpowiedzi na swoje pytania dotyczące ewangelii.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów o przeczytanie akapitów 5–7 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Mogą przygotować się do podzielenia się, dlaczego ich zdaniem nasze działania są ważne w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania lub w razie wątpliwości związanych z ewangelią.

Przykładowe ćwiczenia

Oczekiwanie na Pana w celu uzyskania odpowiedzi na pytania

Możesz pokazać ilustracje przedstawiające ludzi, którzy działali z wiarą w Pana, z kilku historii ze Starego Testamentu. Możesz przydzielić małym grupom uczniów po jednym fragmencie z pism świętych, który pasuje do poszczególnych ilustracji. Możesz przykładowo wybrać poniższe historie:

Wierna kobieta z Sarepty w czasie głodu (I Ks. Królewska 17:7–12).
Naaman stara się oczyścić z trądu (II Ks. Królewska 5:1–3, 9–10).
Powołanie Enocha do głoszenia ewangelii (Ks. Mojżesza 6:26–28, 31).

Uczniowie mogą przeczytać część historii, która przedstawia trudną sytuację (odsyłacze w nawiasach powyżej) i odpowiedzieć na poniższe pytania. (W dalszej części lekcji uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób te osoby działały z wiarą).

W jaki sposób okoliczności, w jakich znalazła się ta osoba, wymagały wiary w Pana?
Jakie wątpliwości lub okoliczności mogą wymagać od dzisiejszych nastolatków działania w oparciu o wiarę w Pana?

Jeśli korzystne byłoby, gdyby uczniowie rozpoznali współczesne przykłady pytań, możesz pokazać film pt. „Act in Faith: The Stonemason” [Działaj z wiarą. Kamieniarz] (4:57), od oznaczenia czasu 0:00 do 1:48, i poprosić uczniów, aby odszukali trudne sytuacje, z którymi zmagało się tych dwoje nastolatków. Możesz pomóc uczniom rozpoznać pytania, które mieli nastolatkowie. Możesz poprosić uczniów, aby zapisali te pytania na jednej połowie tablicy.

4:56

Kiedy uczniowie rozpoznają kilka pytań, możesz poprosić ich, aby w swoich dziennikach do studiowania odpowiedzieli na poniższe pytania.
W jakiej sytuacji ty lub ktoś, kogo znasz, mieliście pytania lub wątpliwości dotyczące ewangelii?
Co zrobiłeś lub mógłbyś zrobić, aby czuć bliskość Zbawiciela, gdy masz wątpliwości lub pytania dotyczące ewangelii?

Pytania lub wątpliwości dotyczące Ojca Niebieskiego, Jezusa Chrystusa lub Ich ewangelii są czymś normalnym. Trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy pomogą nam poradzić sobie z trudnymi pytaniami lub wątpliwościami. Zasady te mogą pomóc nam zrozumieć, w jaki sposób możemy pozostawać blisko Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, kiedy szukamy odpowiedzi.

Wiara jest zasadą działania

Możesz powiedzieć uczniom, że dzisiejsza lekcja skupi się na pierwszej zasadzie: Działaj z wiarą. Możesz zapisać na tablicy następującą prawdę do uzupełnienia: W obliczu pytań lub wątpliwości związanych z ewangelią możemy działać z wiarą w Jezusa Chrystusa poprzez…

Możesz skopiować na tablicę poniższą tabelę i poprosić uczniów, aby znaleźli co najmniej jeden sposób na uzupełnienie prawdy zapisanej pogrubioną czcionką w każdym akapicie.

Przeczytaj akapity 5., 6. i 7. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023) i odszukaj, w jaki sposób można uzupełnić zdanie zapisane na tablicy.

	W obliczu pytań lub wątpliwości związanych z ewangelią możemy działać z wiarą w Jezusa Chrystusa poprzez …
Akapit 5.
Akapit 6.
Akapit 7.

Jak uzupełnicie zdanie zapisane na tablicy z wykorzystaniem każdego akapitu?
Czy są inne sposoby na działanie z wiarą w Jezusa Chrystusa, które dodałbyś do tej listy?

Uczniowie mogą uzupełnić zdanie następującymi sformułowaniami:

… stałe przestrzeganie przykazań. (akapit 5.)

… poleganie na tym, co już wiemy, że jest prawdą. (akapit 6.)

… ufanie Ojcu Niebieskiemu, dopóki nie otrzymamy odpowiedzi. (akapit 7.)

Możesz skorzystać z poniższego fragmentu, aby dać uczniom możliwość oceny, jak dobrze mogą wykorzystać każde z tych trzech sformułowań do odpowiedzi na pytania lub rozwiania wątpliwości związanych z ewangelią.

Poświęć chwilę na zastanowienie się nad tymi sposobami działania z wiarą w Jezusa Chrystusa, gdy masz pytania. W skali od 1 (trochę) do 5 (bardzo), jak pewnie czujesz się, działając z wiarą w Zbawiciela w ten sposób? Zwracaj uwagę na podszepty Ducha Świętego, aby zwiększyć swoją pewność siebie w obszarach, w których dostrzegasz możliwość doskonalenia się.

Działania, które pokazują naszą wiarę w Jezusa Chrystusa

Wyobraź sobie, że zostałeś poproszony o udzielenie rady komuś, kto ma pytania lub wątpliwości dotyczące ewangelii. Dokończ przynajmniej dwa z poniższych zdań:

Ustal sposoby, na jakie ta osoba mogłaby działać z wiarą w Jezusa Chrystusa, odpowiadając na następujące pytania:
- Jakich przykazań ta osoba mogłaby nadal przestrzegać?
- Co chciałbyś, aby ta osoba wiedziała lub pamiętała o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie?
- Co ta osoba może zrobić, aby okazać Im zaufanie?
Znajdź co najmniej jeden doktrynalny fragment do opanowania lub inny fragment z pism świętych, który mógłby pomóc tej osobie działać z wiarą w Jezusa Chrystusa.
Znajdź wypowiedź przywódcy kościelnego, która mogłaby pomóc tej osobie działać z wiarą w Jezusa Chrystusa.

Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów, aby podzielili się z kolegą lub koleżanką radą, której mogliby udzielić. Możesz także dać uczniom możliwość podzielenia się doświadczeniami związanymi z działaniem z wiarą w Jezusa Chrystusa podczas poszukiwania odpowiedzi lub błogosławieństw ewangelii.

Przygotuj plan działania z wiarą

Możesz poprosić uczniów, aby przygotowali plan działania z wiarą w Jezusa Chrystusa, gdy będą mierzyć się z pytaniami lub wątpliwościami związanymi z ewangelią. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest przedstawienie poniższych podpowiedzi, na które uczniowie odpowiedzą w dziennikach do studiowania. Jeśli pozwala na to czas, możesz poprosić chętnych uczniów, aby opowiedzieli o tym, co zapisali.

Jedną z rzeczy, o której chcę pamiętać na temat działania z wiarą w Jezusa Chrystusa, jest .
Jedną z rzeczy, które chcę zrobić, aby działać z wiarą w Jezusa Chrystusa, gdy następnym razem pojawią się pytania lub wątpliwości, jest .

Dodatkowe zasoby

Dlaczego moje działania są ważne, kiedy mam pytania dotyczące ewangelii?

Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

13:52

Wiara pogłębia się, jeśli postępujemy tak, by okazać nasze niezłomne zobowiązanie wobec [Jezusa Chrystusa].

Byłoby miło, gdyby wiara przenosiła się jak grypa czy przeziębienie. Wystarczyłoby kichnąć, a inni od razu czuliby się silniejsi w wierze. Jednak tak nie jest. Jedyny sposób, by wiara mogła rosnąć, to indywidualne czyny oparte na wierze. Te czyny często wynikają z czyichś zachęt, ale nie możemy „wzrastać”, bazując na cudzej wierze, ani polegać całkowicie na innych, by wzmacniać własną. Musimy podjąć działania umacniające wiarę, takie jak modlitwa, studiowanie pism świętych, udział w sakramencie, przestrzeganie przykazań i służba bliźnim. („Pełne oddanie Jezusowi Chrystusowi”, Liahona, listopad 2019, str. 23)

W jaki sposób mogę polegać na tym, co już wiem?

Prezydent Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

14:43

Kiedy zaczynają się problemy i rodzą pytania, nie rozpoczynajcie swych poszukiwań wiary od mówienia, czego wam brakuje, jakby prowadziło was „niedowiarstwo”. To tak, jakbyście próbowali faszerować indyka przez dziób! Pozwólcie, że wyjaśnię wam, co mam na myśli: Nie proszę was, abyście pretendowali do wiary, której nie macie. Proszę was natomiast, abyście z oddaniem działali zgodnie z wiarą, którą posiadacie. Czasami zachowujemy się tak, jakby uczciwe przyznanie się do zwątpienia było wyższą formą moralnej odwagi niż szczera deklaracja wiary. Tak nie jest! Pamiętajmy więc jasne przesłanie tej historii z pisma świętego: bądźcie tak otwarci w kwestii rodzących się pytań, jak musicie — życie jest pełne pytań na taki czy inny temat. Ale jeśli chcecie być uzdrowieni wraz z rodziną, nie pozwólcie, żeby te pytania zagrodziły drogę wierze, kiedy ta próbuje czynić cuda („Wierzę”, Liahona, maj 2013, str. 94)

Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

32:25

Podoba mi się lekcja, jakiej Prezydent Dallin H. Oaks udzielił swojemu synowi, który zadał pytanie, jakiego wyjaśnienie nie jest jasno określone w doktrynie Chrystusa. Odpowiedział: „Synu, nie znam odpowiedzi na to pytanie, ale odpowiem na pytanie, na które znam odpowiedź”. Następnie złożył świadectwo o Proroku Józefie Smithie i o Pierwszej Wizji. Bądźmy gotowi powiedzieć: „Nie znam odpowiedzi, ale powiem, co wiem”. („Moc Jezusa Chrystusa i nieskalana doktryna” [przekaz Kościelnego Systemu Edukacji, 11 czerwca 2023], strona broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Dodatkowe ćwiczenia

Dodatkowe starotestamentowe przykłady działania z wiarą w Chrystusa

Inne starotestamentowe przykłady działania z wiarą można znaleźć w poniższych historiach. Fragmenty z pism świętych zostały zorganizowane w taki sposób, aby można je było wykorzystać jako dodatek lub zamiast historii wiary wykorzystanych podczas lekcji.

Trudna sytuacja	Działanie z wiarą w Pana
Trudna sytuacja Izraelici przechodzą przez rzekę Jordan (Ks. Jozuego 3:9–13)	Działanie z wiarą w Pana Ks. Jozuego 3:14–17
Trudna sytuacja Gedeon przygotowuje się do walki z Midiańczykami (Ks. Sędziów 7:2–8)	Działanie z wiarą w Pana Ks. Sędziów 7:16–21
Trudna sytuacja Estera idzie stanąć przed królem (Ks. Estery 4:7–14)	Działanie z wiarą w Pana Ks. Estery 4:15–17; 5:1–3

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów wykorzystuje historię Jozuego, aby nauczać o naszej potrzebie działania z wiarą. Możesz pokazać uczniom film z jego przesłaniem pt. „Wykazywanie się wiarą w Jezusa Chrystusa” (1:43).

1:57

Wymiana pomysłów na to, jak działać z wiarą

Aby pomóc uczniom w przygotowaniu planu działania z wiarą, możesz narysować na tablicy grafikę, aby mogli łatwo dzielić się pomysłami z kolegami i koleżankami z klasy. Możesz narysować na tablicy schemat blokowy, na którym centralnym punktem będzie hasło „Działaj z wiarą” oraz trzy gałęzie z opisami dla każdego z trzech stwierdzeń. Po przeprowadzeniu ćwiczenia uczniowie mogą podejść do tablicy i zapisać pomysły na to, jak nastolatek może działać z wiarą w każdym z tych obszarów. Możesz także przygotować karteczki samoprzylepne, aby uczniowie mogli na nich zapisać swoje pomysły. Niech je umieszczą pod każdym stwierdzeniem. Poproś uczniów, aby przed przygotowaniem planu podeszli do tablicy i przejrzeli pomysły, którymi podzielili się ich koledzy.