„Badanie tematów i pytań dotyczących ewangelii przez pryzmat wiecznej perspektywy. Dążenie do postrzegania spraw tak, jak postrzega je Pan”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Badanie tematów i pytań dotyczących ewangelii przez pryzmat wiecznej perspektywy. Dążenie do postrzegania spraw tak, jak postrzega je Pan”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Doktryny do opanowania: Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania. Lekcja 164.
Badanie pojęć i pytań dotyczących ewangelii przez pryzmat wiecznej perspektywy
Dążenie do postrzegania spraw tak, jak postrzega je Pan
Nie zawsze jesteśmy w stanie znaleźć natychmiastowe odpowiedzi na nasze pytania lub rozwiązania naszych problemów — i to jest w porządku. Te chwile są okazją do zaufania Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi. Widzą to, czego my nie widzimy. Wiedzą to, czego my nie wiemy. Kiedy staramy się postrzegać sprawy tak, jak Oni, zaczynamy postrzegać nasze pytania i wątpliwości w innym świetle. Ta lekcja może pomóc uczniom badać pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przygotowali lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych lub analogię, która może zilustrować wartość patrzenia na sprawy z innej perspektywy. Możesz dać im możliwość podzielenia się swoimi pomysłami na początku lekcji.
Przykładowe ćwiczenia
Perspektywa
Możesz poprosić uczniów, aby pomyśleli o lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych lub analogii, która może zilustrować wartość patrzenia na sprawy z innej perspektywy. Poproś, aby opowiedzieli o swoich pomysłach reszcie klasy. Możesz też pokazać załączone ilustracje zatytułowane „Domy — ograniczona perspektywa” i poprosić uczniów, aby przedyskutowali z kolegą lub koleżanką następujące pytania:
-
Gdybyś mógł wybrać jeden z tych domów do zamieszkania, który byś wybrał? Dlaczego?
Pokaż drugą część zamieszczonych ilustracji, zatytułowaną „Domy — szczegółowa perspektywa” i poproś uczniów, aby omówili następne pytanie.
-
W jaki sposób ta dodatkowa perspektywa wpływa na twój wybór?
-
Z jakimi sytuacjami możemy się mierzyć, gdy patrzenie na sprawy z innej perspektywy może nam pomóc?
Wyobraź sobie, że te domy symbolizują nasze pytania dotyczące ewangelii lub sytuacje życiowe.
-
Dlaczego wyciąganie wniosków do naszych pytań lub sytuacji bez spojrzenia na nie z szerszej perspektywy może być niebezpieczne?
W trakcie zajęć w seminarium uczniowie być może określili osobiste pytania lub wątpliwości związane z ewangelią. Jeśli tak, poproś ich, aby zastanowili się nad jednym ze swoich pytań. Jeśli nie, możesz ich poprosić, aby teraz poświęcili czas na zastanowienie się nad pytaniami lub wątpliwościami, które mogą mieć oni lub ktoś inny. Poproś uczniów, aby w trakcie lekcji w duchu modlitwy zastanawiali się nad tym, w jaki sposób wieczna perspektywa może się im przydać w znajdowaniu odpowiedzi, rozwiązania lub przynajmniej większego spokoju.
Przeczytaj akapity 8–10 w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023) i poszukaj, czego się możesz dowiedzieć o badaniu pojęć i pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Gdy uczniowie skończą czytać, poproś, aby opowiedzieli o tym, czego się dowiedzieli. Gdy będą się tym dzielić, możesz zadać jedno lub dwa pytania uzupełniające, na przykład:
-
Co z tego, co wiesz o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, pomaga ci motywować się, ab postrzegać rzeczy takimi, jakimi Oni je widzą?
-
Jakiej rady udzieliłbyś ludziom, aby pomóc im spojrzeć na ich pytania lub sytuacje przez pryzmat wiecznej perspektywy?
-
Który doktrynalny fragment do opanowania lub inne fragmenty z pism świętych pomagają ci patrzeć na sprawy przez pryzmat wiecznej perspektywy?
Możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli listę doktrynalnych fragmentów do opanowania w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument, aby pomóc im w udzieleniu odpowiedzi na poprzednie pytanie.
Po dyskusji wręcz każdemu uczniowi kartkę. Poproś uczniów, aby w jednym zdaniu podsumowali to, czego nauczyli się na temat badania pojęć i pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy. Kiedy każdy z uczniów napisze coś, poproś ich, aby przez 10 sekund wymieniali się kartkami z jak największą liczbą różnych osób, aż powiesz „stop”.
Poproś kilkoro uczniów, aby przeczytali zdanie zapisane na otrzymanej kartce. Uczniowie mogą wspólnie oświadczyć: Badanie naszych pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy pomoże nam postrzegać je bardziej tak, jak widzi je Pan.
Poradź uczniom, aby zachowali kartkę, którą otrzymali. Zostaną one użyte w dalszej części lekcji.
Przykłady wiecznej perspektywy
Wybierz jeden z poniższych przykładów z pism świętych. Odszukaj, w jaki sposób wieczna perspektywa wpłynęła na poglądy tych osób.
Zanim uczniowie rozpoczną studiowanie, możesz podać dodatkowy kontekst do każdego przykładu. Osobom, które czytały historię Adama i Ewy, możesz wyjaśnić, że niektórzy ludzie postrzegają Upadek jako coś negatywnego, ponieważ sprowadził on na świat grzech, śmierć i próby. Jeśli chodzi o Joba, możesz powiedzieć, że wielu członków jego rodziny zmarło, a on stracił swój dobytek i zmagał się z poważnymi problemami zdrowotnymi.
-
Adam i Ewa wyjaśniają, czym jest Upadek. Ks. Mojżesza 5:10–11
-
Job dzieli się swoim świadectwem w czasie prób. Ks. Joba 19:25–26
-
Jakie dostrzegłeś dowody na to, że ta osoba postrzegała swoją sytuację w kontekście planu zbawienia Ojca Niebieskiego?
-
W jaki sposób świadectwo tej osoby o Chrystusie wpłynęło na sposób postrzegania przez nią sytuacji?
Gdy uczniowie opowiedzą o tym, co znaleźli, rozważ zadanie pytania:
-
Jakie znasz przykłady sytuacji z życia Jezusa Chrystusa, w których stawiał On czoła sytuacji z wiecznej perspektywy?
Jeśli potrzebują pomocy w znalezieniu przykładu, możesz poprosić ich o przeczytanie Ks. Izajasza 53:3–5, 10 i omówienie, dlaczego z wiecznej perspektywy „Panu upodobało się utrapić go cierpieniem” (Ks. Izajasza 53:10). (Choć Ojciec Niebieski był zasmucony cierpieniem Jezusa Chrystusa, Jego wieczna perspektywa pozwoliła Mu dostrzec, że Zadośćuczynienie Jego Syna było niezbędną częścią planu zbawienia wszystkich Jego dzieci).
Zastanów się, czy są sytuacje, z którymi się zmagasz, w których podążanie za przykładem Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa pozwoli ci spojrzeć na sprawy przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Dla uczniów korzystne może być również zobaczenie współczesnego przykładu kogoś, kto patrzy na swoje pytania i sytuację przez pryzmat wiecznej perspektywy. Rozważ obejrzenie filmu pt. „Badanie pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy” (2:56), dostępnego na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org. W filmie młoda kobieta bada pytanie: „Jeśli kochający Bóg naprawdę istnieje, dlaczego pozwala ludziom cierpieć?”. Po filmie uczniowie mogą podzielić się dodatkowymi spostrzeżeniami na temat patrzenia na sprawy przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Ćwiczenie praktyczne
W następnym ćwiczeniu uczniowie mogą wykorzystać te same kartki, które otrzymali wcześniej po przekazaniu sobie jednozdaniowego podsumowania wiecznej perspektywy.
Zapisz pytanie lub sytuację nastolatka, na które warto spojrzeć przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Po tym, jak każdy z uczniów coś napisze, poproś ich ponownie, aby wymieniali się kartkami przez 10 sekund, aż powiesz „stop”. Następnie możesz podzielić uczniów na pary na resztę ćwiczenia.
Omów z kolegą lub koleżanką jedną lub obie z poniższych par pytań w odniesieniu do tego, co jest napisane na otrzymanych kartkach. Zauważ, że pierwsze pytanie w każdej parze pochodzi z akapitu 8. części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.
-
Co już wiem o Ojcu Niebieskim, Jego planie i o tym, jak postępuje On ze Swymi dziećmi?
W jaki sposób może to zmienić sposób postrzegania danego pytania lub sytuacji?
-
Jakie nauki ewangelii wiążą się z tym tematem lub kwestią i stanowią wyjaśnienie?
Jaki fragment z pism świętych lub wypowiedź przywódcy Kościoła potwierdza te nauki?
Po omówieniu odpowiedzi napisz krótką odpowiedź na kartkach.
Kiedy uczniowie skończą, poproś kilkoro ochotników, aby przeczytali klasie pytanie lub opis sytuacji zapisanej na kartce, a następnie podzielili się odpowiedziami, które zapisali. Możesz poprosić resztę klasy o dodatkowe spostrzeżenia, które pomogą nastolatkowi spojrzeć na pytanie lub sytuację przez pryzmat wiecznej perspektywy.
Złóż świadectwo o tym, że Ojciec Niebieski może pomóc nam spojrzeć na sprawy z Jego perspektywy, gdy się do Niego zwrócimy. Możesz także powiedzieć, że w chwilach, kiedy czujemy, że nie widzimy jeszcze tego, co widzi On, nadal możemy Mu ufać (zob. Przypowieści Salomona 3:5–6). Zachęć uczniów, aby nieustannie starali się badać swoje pytania i okoliczności przez pryzmat wiecznej perspektywy.