„Ocena nauki, część 10. Ks. Amosa — Ks. Malachiasza”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Ocena nauki, część 10. Ks. Amosa — Ks. Malachiasza”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Ks. Malachiasza. Lekcja 160.
Ocena nauki, część 10.
Ks. Amosa — Ks. Malachiasza
Rozważanie i ocena naszej duchowej nauki może pomóc nam zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Dzięki tej lekcji uczniowie mogą zastanowić się nad wyznaczonymi celami i wzrostem, jakiego doświadczyli w ostatnim czasie podczas studiowania Starego Testamentu.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przyszli na zajęcia przygotowani do pokazania ilustracji czy zdjęć przedstawiających talenty lub umiejętności, które rozwinęli, sposoby, na jakie wzrośli, lub doświadczenia, które zdobyli w ciągu ostatniego roku. Jeśli nie mogą przynieść ilustracji czy zdjęcia, mogą po prostu przyjść i podać przykład.
Przykładowe ćwiczenia
Twoja klasa mogła skupić się na innych wynikach w odniesieniu do treści od Ks. Amosa do Ks. Malachiasza niż te, które były oceniane podczas tej lekcji. Jeśli tak było, dostosuj zajęcia, aby ocenić wzrost, jakiego doświadczyli uczniowie w oparciu o wybrane przez ciebie wyniki. Ponadto nie oczekuje się od ciebie, że wykonasz wszystkie czynności. Możesz wybrać te, które twoim zdaniem będą dla twoich uczniów szczególnie istotne lub przydatne.
Podczas tej lekcji uczniowie będą mogli ocenić swoje postępy w następujących obszarach:
-
Wyjaśnianie roli proroków. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z Lekcji 138.: Ks. Ezechiela 3 i Lekcji 149.: „Ks. Amosa 3; 7”).
-
Wyjaśnij tytuły, role, atrybuty i symbole Jezusa Chrystusa. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na ogólnej wiedzy studentów na temat Starego Testamentu).
-
Przestrzegaj przykazania posłuszeństwa Słowu Mądrości. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z Lekcji 142.: „Ks. Daniela 1”).
Możesz zastąpić którekolwiek z tych zajęć oceną lekcji Przygotowanie do życia. Ocena lekcji Przygotowanie do życia znajduje się w aneksie.
Jak się rozwinąłeś
Na początku lekcji poproś uczniów, aby pokazali ilustracje przedstawiające talenty lub umiejętności, które rozwinęli, sposoby, na jakie wzrośli, lub doświadczenia, które zdobyli w ciągu ostatniego roku. Jeśli uczniowie nie mają ilustracji, mogą po prostu podać przykład. Możesz pokazać ilustrację przedstawiającą, w jaki sposób rozwinęło się twoje życie.
-
Dlaczego zatrzymanie się i ocena tego, czego się nauczyliśmy i jak się rozwinęliśmy, jest przydatne?
Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób w ciągu ostatniego roku zauważyli u siebie duchowy wzrost i zbliżyli się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Poproś uczniów, aby w swoich dziennikach do studiowania wstawili dwa pola jak poniżej:
Wewnątrz każdego pola narysuj lub opisz jeden sposób, w jaki odczuwasz u siebie wzrost lub w jaki zbliżyłeś się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa w ciągu tego roku. Może to być „obraz” twoich doświadczeń. Mogą to być:
-
Sposoby na stawanie się bardziej podobnym do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Może to obejmować twoje cele i plany w trakcie roku. Jeśli przygotowałeś plan podczas studiowania pism świętych, rozważ uwzględnienie tych pism.
-
Pisma święte lub nauki, które ci pomogły lub cię wzmocniły. Możesz uwzględnić wersety lub rozdziały, aby podzielić się nimi z innymi osobami.
-
Rozwojowe doświadczenia, takie jak otrzymywanie odpowiedzi na modlitwy, posługa bliźnim, odczuwanie pomocy Pana w czasach próby, inspiracja przykładem z pism świętych lub doświadczeniem kolegi lub koleżanki z klasy.
Poproś niektórych uczniów, aby podzielili się tym, co narysowali lub napisali. Ponieważ jest to koniec tego kursu, pomocne może być poproszenie wielu uczniów o zabranie głosu.
Gdy uczniowie będą dzielić się swoimi przemyśleniami, postaraj się dać im odczuć, że cenisz ich odpowiedzi. Zanim uczniowie podzielą się swoimi przemyśleniami, możesz powiedzieć na przykład: „Bardzo chcielibyśmy się dowiedzieć, co ma do powiedzenia Olivia” lub „Bardzo interesują mnie przemyślenia i doświadczenia Josepha”. Warto zwrócić się twarzą do uczniów i nawiązać z nimi kontakt wzrokowy, gdy będą dzielić się swoimi przemyśleniami. Kiedy skończą, możesz wypowiedzieć szczere „dziękuję” lub „z przyjemnością poznałem twoje przemyślenia”. Możesz udoskonalać tę umiejętność dzięki szkoleniu w rozdziale pt. „Stwarzaj bezpieczne środowisko, w którym wszyscy są szanowani i wiedzą, że ich wkład jest ceniony” w podręczniku pt. Rozwój umiejętności nauczyciela.
Jeśli uważasz, że to ćwiczenie będzie dobrym sposobem na wykorzystanie czasu przez większość lekcji, możesz dać każdemu uczniowi możliwość podzielenia się jedną rzeczą, którą narysował lub napisał. Na przykład możesz ustawić ławki w okręgu i poprosić, aby ktoś podzielił się swoimi przemyśleniami jako pierwszy na ochotnika. Następnie przejdź się dookoła okręgu i poproś innych uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami. Nie nakłaniaj uczniów, jeśli nie chcą się dzielić. Gdy uczniowie będą dzielić się swoimi przemyśleniami, szukaj sposobów, aby docenić ich wysiłek, świadczyć o Zbawicielu i podkreślać moc pism świętych.
Wyjaśnianie roli proroków Pana
Uczniowie mogli dowiedzieć się o roli proroków Pana w Lekcji 138.: „Ks. Ezechiela 1–3; 33” i Lekcji 149.: „Ks. Amosa 3; 7”. Możesz dać studentom kilka minut na opowiedzenie o tym, czego się nauczyli podczas tych lekcji. Mogą to zrobić, przeglądając Ks. Ezechiela 3:10–11, 16–17; Ks. Amosa 3:7 wraz z notatkami na temat roli proroków zrobionymi przez nich w pismach świętych lub dziennikach.
Aby wprowadzić poniższe ćwiczenie, możesz wyjaśnić, że Kościół udostępnia materiały on-line dla osób, które chcą dowiedzieć się czegoś na określone tematy. Do materiałów tych należą Tematy i pytania w Bibliotece ewangelii.
Skorzystaj z poniższych instrukcji, aby zrobić trzyzdaniowy wpis o prorokach do wykorzystania w Bibliotece ewangelii:
-
Zapisz pierwsze zdanie, korzystając z tego, czego dowiedziałeś się o roli proroków z Ks. Ezechiela 3:10–11, 16–17.
-
Zapisz drugie zdanie w oparciu o to, czego dowiedziałeś się o roli proroków z Ks. Amosa 3:7.
-
Zapisz trzecie zdanie w oparciu o coś innego, czego dowiedziałeś się o roli proroków podczas studiowania Starego Testamentu.
Gdy uczniowie skończą swój wpis, możesz pokazać poniższą część wpisu o prorokach z Tematów i pytań. Poproś uczniów, aby go przeczytali i sprawdzili, czy jest coś, co chcieliby dodać do swojego wpisu.
Podobnie jak prorocy dawnych czasów, dzisiejsi prorocy świadczą o Jezusie Chrystusie i nauczają Jego ewangelii. Czynią wiadomymi wolę Boga i Jego prawdziwy charakter. Mówią w sposób odważny i jasny, potępiając grzech i ostrzegając przed jego konsekwencjami. Czasami mogą być natchnieni, aby dla naszego dobra prorokować o przyszłych wydarzeniach. (Tematy i pytania, „Prorocy” Biblioteka ewangelii)
Możesz podzielić uczniów na małe grupy, aby opowiedzieli o tym, co napisali. Możesz poprosić kilkoro chętnych uczniów, aby podzielili się swoimi zdaniami z resztą klasy.
Tytuły, role i symbole odnoszące się do Jezusa Chrystusa
Pokaż kilka ilustracji przedstawiających wydarzenia ze Starego Testamentu, które przedstawiają Zbawiciela lub Jego moc. Przykładami mogą być następujące ilustracje:
-
Co każda z tych ilustracji uczy nas o Jezusie Chrystusie?
Te ilustracje ukazują, w jaki sposób Zbawiciel stworzył świat, uzdrawiał ludzi, którzy patrzyli na węża na lasce, wspierał Szadracha, Meszacha i Abed-Nego w piecu ognistym i zamknął paszcze lwów. Jeśli będzie to przydatne, przypomnij uczniom, że wąż na lasce symbolizował Zbawiciela na krzyżu (zob. Ew. Jana 3:14).
W dzienniku do studiowania zapisz jedną lub dwie rzeczy, których nauczyłeś się w tym roku o Zbawicielu i które były dla ciebie ważne. Rzeczy te mogą pochodzić z jakiejś historii ze Starego Testamentu albo być jednym z tytułów Zbawiciela, symbolem Jego osoby lub jedną z Jego ról. Jeśli to możliwe, uwzględnij też dla każdej z tych rzeczy fragment z pism świętych wraz z twoimi spostrzeżeniami. Wyjaśnij, dlaczego to spostrzeżenie jest dla ciebie ważne.
Poproś o wypowiedź kilkoro uczniów. Szukaj sposobów, aby pomóc uczniom w składaniu świadectwa o Zbawicielu i wielu rolach, jakie On spełnia w naszym życiu.
Przestrzeganie Słowa Mądrości Pana
Możesz pokazać poniższą ilustrację i zapytać uczniów, co pamiętają z historii zapisanej w Ks. Daniela 1. Możesz też poprosić uczniów, aby przejrzeli plakaty na temat Słowa Mądrości, które opracowali w ramach Lekcji 142.: „Ks. Daniela 1” lub aby spróbowali przypomnieć sobie, co na nich zamieścili.
-
Co pamiętasz z tej historii?
Z Lekcji 142: „Ks. Daniela 1” uczniowie dowiedzieli się, że posłuszeństwo Słowu Mądrości Pana przynosi fizyczne i duchowe błogosławieństwa. W ramach tej lekcji możesz poprosić uczniów, aby uzupełnili w swoich dziennikach do studiowania następujące zdanie: „Jedną z rzeczy, które mogę zrobić, aby przestrzegać Słowa Mądrości, jest …”.
Aby pomóc uczniom w ocenie ich wysiłków, możesz poprosić ich, aby przejrzeli, w jaki sposób dokończyli to zdanie. Następnie pokaż jedno lub więcej z poniższych pytań:
W dzienniku do studiowania odpowiedz na jedno lub więcej z następujących pytań:
-
Jakie wysiłki podjąłeś, aby przestrzegać Słowa Mądrości?
-
Jakie miałeś doświadczenia, starając się przestrzegać Słowa Mądrości?
-
Czy widziałeś, jak Bóg błogosławi ciebie lub innych ludzi pod względem fizycznym lub duchowym poprzez przestrzeganie Słowa Mądrości?
Możesz poprosić ochotników o podzielenie się swoimi przemyśleniami. Możesz także zachęcić uczniów, aby w razie potrzeby dostosowali swoje starania lub ponownie zobowiązali się do przestrzegania Słowa Mądrości.