Ks. Malachiasza 3

Na początku lekcji możesz podzielić się częścią historii, która ilustruje okoliczności, w których płacenie dziesięciny może być trudne. Możesz podzielić się doświadczeniem Starszego Cordóna lub własnym.

Jeśli to konieczne, wyjaśnij, że dziesięcina oznacza, że „darujemy jedną dziesiątą część naszego przychodu Kościołowi” (Abyście głosili moją ewangelię. Przewodnik do dzielenia się ewangelią Jezusa Chrystusa [2023], str. 86; zob. także Doktryna i Przymierza 119:3–4).

Poniższa grafika może pozwolić uczniom uporządkować swoje myśli podczas tej lekcji. Poproś uczniów, aby narysowali tę grafikę lub coś podobnego na pustej kartce w swoich dziennikach do studiowania. Możesz także narysować na tablicy coś podobnego.

Wskaż kółko „Moje odczucia”. Poinformuj uczniów, że pod koniec lekcji będą mieli możliwość zapisania, jakie są ich odczucia wobec dziesięciny. Mogą teraz zastanowić się nad wątpliwościami lub wyzwaniami, jakie napotykają w związku z płaceniem dziesięciny. Mogą również zastanowić się, jakie korzyści mogą odnieść z rozpoznania błogosławieństw, które Pan obiecał ludziom płacącym dziesięcinę.

Aby przybliżyć uczniom kontekst Ks. Malachiasza 3, podziel się własnymi słowami poniższym podsumowaniem Ks. Malachiasza 1–2.

Dla uczniów przydatna może być wiedza, że sformułowanie: „wystawcie mnie na próbę” może oznaczać, że Pan mówi: „Wypróbujcie mnie w tym”.

Daj uczniom okazję, aby opowiedzieli o prawdach, które rozpoznali. Poproś uczniów, aby zapisali obok tych wersetów następującą prawdę jako notatkę w ich pismach świętych: Gdy będziemy przestrzegać Pańskiego prawa dziesięciny, On hojnie nas pobłogosławi.

Aby przybliżyć uczniom tę prawdę, możesz przynieść na lekcję patelnię, kubek i dzbanek z wodą. Umieść kubek na patelni. Wyjaśnij, że woda symbolizuje błogosławieństwa, którymi obdarzy nas Pan, jeśli będziemy płacić dziesięcinę. Poproś jednego z uczniów, aby wlewał wodę z dzbanka do kubka, aż woda wyleje się na patelnię. Powiąż to z obietnicą Pana w Ks. Malachiasza 3:10.

Po tym, jak grupy dodadzą błogosławieństwa do swoich grafik, uczniowie mogą zastanowić się, w jaki sposób Pan pobłogosławił ich lub inne osoby za posłuszeństwo Jego prawu dziesięciny. Następnie uczniowie mogą opowiedzieć o błogosławieństwach, jakich sami doświadczyli (lub inne osoby), dzięki przestrzeganiu tego prawa.

Możecie obejrzeć film pt. „Język ewangelii”, dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 6:42 do 7:40. W tym filmie uczniowie mogą usłyszeć pozostałą część doświadczenia Starszego Cordóna z początku lekcji.

12:28

Po omówieniu błogosławieństw wynikających z płacenia dziesięciny możesz zwrócić uwagę na to, że niektórzy ludzie, którzy płacą dziesięcinę, mogą nie otrzymywać oczekiwanych błogosławieństw i nadal borykać się z problemami finansowymi. Mogą zastanawiać się, dlaczego nadal powinni płacić dziesięcinę. Możesz przeczytać Ks. Malachiasza 3:14, 16–17 i odszukać, co Pan obiecał ludziom, którzy pozostaną Mu wierni w posłuszeństwie.

Poproś kilkoro chętnych uczniów, aby podzielili się swoimi odczuciami na temat Pana i Jego prawa dziesięciny. Możesz również opowiedzieć o błogosławieństwach, które otrzymałeś dzięki przestrzeganiu tego prawa.

Warto pomóc uczniom zapamiętać doktrynalny fragment do opanowania i kluczowe sformułowanie z tej lekcji i powtarzać je podczas kolejnych lekcji. Kluczowe sformułowanie dla Ks. Malachiasza 3:8–10 brzmi: „Błogosławieństwa wynikające z płacenia dziesięciny”. Pomysły na zajęcia związane z zapamiętywaniem znajdują się w aneksie pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.