“Valuta il tuo apprendimento 10: Amos–Malachia”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Valuta il tuo apprendimento 10: Amos–Malachia”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Malachia: Lezione 160
Valuta il tuo apprendimento 10
Considerare e valutare il nostro apprendimento spirituale può aiutarci ad avvicinarci al Padre Celeste e a Gesù Cristo. Questa lezione può aiutare gli studenti a riflettere sugli obiettivi che hanno fissato e sulla crescita che hanno maturato durante il loro studio recente dell’Antico Testamento.
Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a venire in classe pronti a mostrare un’immagine che rappresenti i talenti o le capacità che hanno sviluppato, come sono cresciuti o le esperienze che hanno avuto nell’ultimo anno. Se non riescono a trovare un’immagine, possono semplicemente portare un esempio.
Possibili attività di apprendimento
Nei libri da Amos a Malachia la tua classe potrebbe essersi concentrata su obiettivi diversi da quelli valutati in questa lezione. Se è così, adatta le attività per valutare la crescita degli studenti in base agli obiettivi che hai scelto tu. Non dovete per forza fare tutte le attività. Potresti scegliere quelle che ritieni siano particolarmente rilevanti o utili per la tua classe.
In questa lezione, gli studenti avranno la possibilità di valutare il loro progresso nei seguenti ambiti:
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Spiegare il ruolo dei profeti. (Nota: questa attività si basa sugli insegnamenti della lezione 138: “Ezechiele 3” e della lezione 149: “Amos 3:7”).
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Spiegare i titoli, i ruoli, le caratteristiche e i simboli di Gesù Cristo. (Nota: questa attività si basa sullo studio generale dell’Antico Testamento da parte degli studenti).
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Osservare il comandamento di obbedire alla Parola di Saggezza. (Nota: questa attività si basa sugli insegnamenti della lezione 142: “Daniele 1”).
Puoi sostituire una qualsiasi di queste attività con un’attività di valutazione per le lezioni di preparazione alla vita. Le attività di valutazione per le lezioni di preparazione alla vita si trovano nell’appendice.
Come siete cresciuti
Per iniziare la lezione, invita gli studenti a mostrare delle immagini che rappresentino i talenti o le capacità che hanno sviluppato, i modi in cui sono cresciuti o le esperienze che hanno avuto nell’ultimo anno. Se non hanno un’immagine, possono semplicemente portare un esempio. Mostrate un’immagine che rappresenti come siete cresciuti nella vostra vita.
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Perché di tanto in tanto è utile fermarsi e riconoscere le cose imparate e i progressi fatti?
Invita gli studenti a riflettere sui modi in cui, nell’ultimo anno, sono cresciuti spiritualmente e si sono avvicinati al Padre Celeste e a Gesù Cristo. Invita gli studenti a disegnare due riquadri come quelli qui sotto nel loro diario di studio:
All’interno di ogni riquadro, disegnate o scrivete un modo in cui ritenete di essere cresciuti o di esservi avvicinati al Padre Celeste e a Gesù Cristo nel corso di quest’anno. Potrebbe rappresentare una “foto” delle vostre esperienze, quali:
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Come state cercando di diventare più simili al Padre Celeste e a Gesù Cristo, magari con gli obiettivi e i piani ai quali avete lavorato nel corso dell’anno. Se avete preparato un piano scaturito dallo studio delle Scritture, potete includere quei versetti.
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Passi scritturali o insegnamenti che vi hanno aiutato o rafforzato, corredati di versetti o capitoli da condividere con gli altri.
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Le vostre esperienze di crescita, ad esempio nel ricevere risposte alle preghiere, servire gli altri, sentire l’aiuto del Signore durante una prova o essere ispirati da un esempio tratto dalle Scritture o da un compagno di classe.
Invita diversi studenti a illustrare alla classe quanto hanno disegnato o scritto. Poiché siamo alla fine di questo corso di studio, può essere utile la partecipazione di più studenti.
Quando i giovani parlano, trova dei modi per far loro capire che apprezzi le loro risposte. Prima che gli studenti comincino a parlare, puoi dire cose come “Ci piace ascoltare Olivia” o “Mi piacciono molto i pensieri e le esperienze di Joseph”. È utile mettersi di fronte agli studenti e stabilire un contatto visivo con loro mentre parlano. Dopo i loro interventi, può essere utile pronunciare un sincero “grazie” o una frase come: “Mi piace ascoltare le cose a cui pensi”. Per approfondire questo aspetto, vedere “Crea un ambiente in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato” in Abilità per lo sviluppo dell’insegnante.
Se ritieni che svolgere questa attività sia un buon utilizzo del tempo per la maggior parte della lezione, puoi dare a ogni studente la possibilità di menzionare una cosa che ha disegnato o scritto. Per esempio puoi disporre i banchi in cerchio e chiedere a un volontario di cominciare. Poi fai il giro del cerchio invitando gli altri studenti a intervenire. Lascia che saltino il turno se non vogliono parlare. Durante la condivisione, cerca dei modi per riconoscere l’impegno degli studenti, per rendere testimonianza del Salvatore e per sottolineare il potere delle Scritture.
Spiegare il ruolo dei profeti del Signore
Gli studenti potrebbero aver appreso il ruolo dei profeti del Signore nella lezione 138: “Ezechiele 1–3; 33” e nella lezione 149: “Amos 3; 7”. Potresti lasciare loro alcuni minuti per ripassare ciò che hanno imparato in queste lezioni. Potrebbero farlo andando a rivedere Ezechiele 3:10–11, 16–17 e Amos 3:7, insieme a tutte le annotazioni che hanno fatto nelle loro Scritture o nei loro diari sul ruolo dei profeti.
Per introdurre la prossima attività, potresti spiegare che la Chiesa pubblica risorse online per le persone che vogliono conoscere determinati argomenti. Una risorsa è Argomenti e domande, nella Biblioteca evangelica.
Usate le seguenti istruzioni per scrivere una spiegazione di tre frasi sui profeti che potrebbe essere usata come voce nella Biblioteca evangelica:
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Scrivete la prima frase usando ciò che imparate sul ruolo dei profeti in Ezechiele 3:10–11, 16–17.
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Scrivete una seconda frase basandovi su ciò che imparate sul ruolo dei profeti in Amos 3:7.
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Scrivete una terza frase basandovi su qualcos’altro che avete imparato sul ruolo dei profeti studiando l’Antico Testamento.
Dopo che gli studenti avranno scritto la loro spiegazione, potresti mostrare questa parte della voce Profeti in Argomenti e domande. Invitali a leggerla e a vedere se c’è qualcosa che vorrebbero aggiungere alla loro spiegazione.
Come i profeti antichi, oggi i profeti testimoniano di Gesù Cristo e insegnano il Suo vangelo. Fanno conoscere la volontà di Dio e la Sua vera natura; parlano con coraggio e chiarezza, denunciano il peccato e ci ammoniscono sulle sue conseguenze. A volte possono essere ispirati a profetizzare eventi futuri per il nostro bene. (Argomenti e domande, “Profeti”, Biblioteca evangelica)
Puoi dividere la classe in piccoli gruppi affinché possano parlare di quello che hanno scritto. Potresti invitare alcuni studenti disponibili a riproporre una o più delle loro frasi alla classe.
I titoli, i ruoli e i simboli di Gesù Cristo
Mostra diverse immagini di eventi scritturali dell’Antico Testamento che illustrano il Salvatore o il Suo potere. Ecco alcune immagini come esempio:
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Che cosa insegna su Gesù Cristo ciascuna di queste immagini?
Queste immagini illustrano: come il Salvatore creò il mondo; come guarì il popolo che guardò il serpente sul bastone; come sostenne Shadrac, Meshac e Abed-nego nella fornace ardente; e come chiuse la bocca dei leoni. Se utile, ricorda agli studenti che il serpente issato sul bastone era un simbolo del Salvatore sulla croce (vedere Giovanni 3:14).
Nel diario di studio scrivete una o due cose che avete imparato quest’anno sul Salvatore e che sono state importanti per voi. Potreste citarle da una storia dell’Antico Testamento o riportare uno dei titoli del Salvatore, un simbolo che Lo rappresenti o uno dei Suoi ruoli. Se possibile, includete un riferimento scritturale con un vostro commento. Spiegate perché quel commento è importante per voi.
Invita più studenti a intervenire. Cerca dei modi per aiutare gli studenti a rendere testimonianza del Salvatore e dei molti ruoli che Egli ricopre nella nostra vita.
Obbedire alla Parola di Saggezza dataci dal Signore
Mostra la seguente immagine e chiedi agli studenti che cosa ricordano della storia contenuta in Daniele 1. In alternativa, potresti invitarli a ripassare i poster sulla Parola di Saggezza che hanno creato durante la lezione 142: “Daniele 1” o a cercare di ricordare ciò che vi hanno scritto.
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Che cosa ricordate di questa storia?
Nella lezione 142: “Daniele 1” gli studenti hanno imparato che l’obbedienza alla Parola di Saggezza del Signore porta benedizioni fisiche e spirituali. È possibile che nel corso di quella lezione tu abbia invitato gli studenti a completare questa frase nel loro diario di studio: “Una cosa che posso fare che mi aiuterà a obbedire alla Parola di Saggezza è…”
Per aiutarli a valutare il loro impegno, chiedi loro di ripassare come hanno completato quella dichiarazione. Poi mostra una o più delle seguenti domande.
Rispondete a una o più delle seguenti domande nel vostro diario di studio:
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Quali misure avete adottato per obbedire alla Parola di Saggezza?
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Quali esperienze avete avuto mentre cercavate di obbedire alla Parola di Saggezza?
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Avete visto Dio benedire voi o altri fisicamente o spiritualmente per aver obbedito alla Parola di Saggezza?
Invita alcuni volontari a esternare i loro pensieri. Puoi anche invitarli, secondo necessità, a ricalibrare loro sforzi o a impegnarsi nuovamente a obbedire alla Parola di Saggezza.