“Attività della serie ‘Valuta il tuo apprendimento’ per le lezioni di preparazione alla vita”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Attività della serie ‘Valuta il tuo apprendimento’ per le lezioni di preparazione alla vita”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Appendice
Attività della serie “Valuta il tuo apprendimento” per le lezioni di preparazione alla vita
Dopo aver finito di insegnare una delle categorie di lezioni di preparazione alla vita, puoi aiutare gli studenti a riflettere sul loro apprendimento e sulla loro crescita. Per farlo puoi includere una o più delle seguenti attività nella prossima lezione della serie “Valuta il tuo apprendimento”. Queste attività possono essere adattate per soddisfare nel modo migliore le necessità dei tuoi studenti.
Abilità per lo studio delle Scritture
Dimostrare l’abilità di saper usare le Scritture per ricevere aiuto e ispirazione
Pensa a un modo interessante per incoraggiare gli studenti a riflettere sulle abilità per lo studio delle Scritture che hanno usato di recente per poter ricevere aiuto dal Padre Celeste. Fa’ sì che questa attività sia per loro interessante e significativa. Potreste fare cose come individuare le abilità utili per effettuare ricerche efficaci su Internet (come l’attività sotto descritta) oppure, se gli studenti hanno esperienza nell’uso dell’intelligenza artificiale, possono parlare delle competenze necessarie per creare un prompt efficace.
Riflettete su questa situazione ipotetica:
Immaginate di prepararvi per un progetto scolastico e di aver bisogno di fare affidamento su Internet per trovare risorse.
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Quali abilità avete appreso per effettuare una ricerca su Internet più o meno efficace?
Invita gli studenti a fare un elenco alla lavagna delle abilità per lo studio delle Scritture che hanno imparato. Accanto a ogni abilità possono indicare come questo strumento possa aiutarli a ricevere aiuto e ispirazione dal Signore. Tra le abilità che la tua classe può aver appreso ci sono:
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Concentrarsi su Gesù Cristo
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Cercare i simboli di Gesù Cristo
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Fare dei paragoni
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Invitare lo Spirito Santo tramite la preghiera, eliminare le distrazioni e meditare
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Sottolineare o evidenziare parole e frasi
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Prendere appunti
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Creare riferimenti incrociati o collegare versetti
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Individuare le verità implicite o quelle enunciate in modo chiaro
Se la tua classe ha imparato e messo in pratica altre abilità, puoi aggiungerle all’elenco creato dagli studenti.
Per aiutare gli studenti a dimostrare un’abilità per lo studio delle Scritture che hanno imparato, scegli un passo scritturale con cui possano esercitarsi. Potrebbe trattarsi di un passo della Padronanza dottrinale o di un passo significativo che gli studenti non sono riusciti a studiare al Seminario.
Dimostrate la vostra capacità di usare le abilità di studio delle Scritture per ricevere aiuto e ispirazione dal Signore procedendo così:
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Leggete il passo scritturale alcune volte.
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Decidete quali abilità di studio delle Scritture usereste per cercare comprensione o ispirazione e scrivetele nel vostro diario.
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Esercitatevi in ciascuna di queste abilità con il passo scritturale.
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Scrivete nel diario di studio cosa avete imparato usando queste abilità.
Quando gli studenti avranno finito, potresti chiedere loro di spiegare alla classe o a un piccolo gruppo quali abilità hanno usato e che cosa hanno imparato da questa esperienza. Durante l’esposizione puoi porre loro delle domande di approfondimento su come incorporare queste abilità nello studio personale delle Scritture può aiutarli ad avvicinarsi al Padre Celeste e a Gesù Cristo.
Per la forza della gioventù – Fare delle scelte
Ricevere forza dal Signore per fare scelte ispirate
Scrivi alla lavagna la parola Scelte. Mostra agli studenti i seguenti oggetti e chiedi loro di parlare di una scelta o di scelte importanti che hanno a che fare con quella cosa. (Ogni oggetto rappresenta una lezione della categoria Per la forza della gioventù).
Un cellulare
Una benedizione patriarcale
La guida Per la forza della gioventù
Un foglio intitolato “Obiettivi”, con scritte sopra alcune mete
Dedicate un momento a elencare nel diario di studio le scelte importanti che avete fatto, o che avete fatto con difficoltà, nelle ultime settimane. Potrebbe trattarsi di scelte in qualche modo legate agli oggetti mostrati, come la tecnologia, le benedizioni patriarcali, gli argomenti trattati in Per la forza della gioventù o la formulazione di obiettivi. Scrivete le risposte a queste domande:
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Come avete cercato di recente la forza, l’aiuto o la guida del Signore per fare delle scelte?
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Come avete sentito la Sua forza, il Suo aiuto o la Sua guida per compiere scelte ispirate?
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Quali difficoltà avete affrontato o potreste affrontare nel compiere queste scelte ispirate?
Dopo che gli studenti avranno avuto del tempo per riflettere e scrivere, puoi invitare chi se la sente a leggere quello che ha scritto. Se gli studenti parlano di come hanno sentito la forza del Signore, sottolinea la Sua disponibilità ad aiutarci. Se parlano delle difficoltà che stanno affrontando, invita gli altri a riflettere per un momento su come potrebbero essere d’aiuto. Possono cercare passi scritturali o dichiarazioni nella guida Per la forza della gioventù o meditare sulle proprie esperienze. Invitali a condividerli.
Chiedi agli studenti di concludere questo esercizio scrivendo qual è, secondo loro, il passo successivo che il Signore vorrebbe che facessero.
Sviluppare l’autosufficienza
Sviluppare l’autosufficienza alla maniera del Signore
Potresti mostrare un’immagine che ritrae Giuseppe d’Egitto e invitare gli studenti a ricordare cosa hanno imparato sull’autosufficienza studiando la sua storia (vedere Genesi 37–47). Mentre riflettono su ciò che hanno imparato, potrebbe essere utile per loro ripassare gli appunti nel diario o nelle Scritture.
Come riferimento puoi suggerire loro questi passi scritturali o solo alcuni di essi:
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Genesi 41:37–43, 49, 54–55 (Giuseppe d’Egitto conserva il grano per una futura carestia perché riceve una rivelazione dal Signore)
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Genesi 45:4–11; 47:11–12 (Giuseppe d’Egitto benedice la sua famiglia grazie al suo impegno di sviluppare l’autosufficienza)
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Malachia 3:8–11 (obbedire alla legge della decima del Signore)
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Mosè 4:23–25; 5:1 (Adamo ed Eva lavorano per procurarsi il cibo invece di riceverlo direttamente da Dio)
Meditate sulle seguenti domande e scrivete le risposte nel diario di studio:
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Come state sviluppando una maggiore autosufficienza?
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Quali difficoltà state affrontando per sviluppare l’autosufficienza?
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Come inviterete Dio ad aiutarvi a continuare a sviluppare l’autosufficienza?
Invita alcuni studenti a esporre i loro pensieri.
Salute fisica ed emotiva
Mettere in pratica i principi e le abilità per essere più sani emotivamente e fisicamente
Potresti mostrare l’immagine di un albero che viene colpito dal vento, oppure potresti disegnarne uno alla lavagna. Se gli studenti hanno disegnato un albero nel diario durante lo studio della “lezione 181: Sviluppare la forza emotiva nel Signore”, invitali a ripassare le difficoltà emotive che hanno scritto sul loro albero.
In alternativa possono disegnare un altro albero e scriverci attorno alcune delle difficoltà emotive che hanno affrontato o che potrebbero affrontare in futuro.
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In che modo le difficoltà emotive che affrontiamo nella vita possono sembrare turbini?
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Che cosa avete imparato di recente al Seminario su come affrontare le difficoltà emotive?
Mentre gli studenti parlano, cerca delle opportunità di testimoniare che possiamo affrontare i turbini emotivi affidandoci alla forza e al potere che il Padre Celeste e Gesù Cristo ci hanno promesso (vedere Helaman 5:12).
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Quali principi o abilità avete provato a mettere in pratica per ricevere forza emotiva dal Padre Celeste e da Gesù Cristo?
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Che cosa si è rivelato utile? Che cosa avete imparato o cosa volete continuare a provare?
Se gli studenti parlano delle loro prove e difficoltà, cerca l’ispirazione per sapere come aiutarli. I membri della classe potrebbero aiutarsi a vicenda dimostrando compassione e comprensione.
Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri
Comprendere l’importanza di un’istruzione temporale e spirituale continua
La seguente attività dà agli studenti la possibilità di spiegare l’importanza di un’istruzione spirituale e temporale che dura tutta la vita.
Chiedi agli studenti di immaginare questa situazione. Puoi adattarla in base alle necessità della tua classe.
Vi è stato chiesto di parlare a un evento per i giovani all’inizio dell’anno scolastico. L’evento ha lo scopo di rafforzare la fede nel Padre Celeste e in Gesù Cristo. L’argomento che vi è stato affidato è: “L’importanza dell’istruzione spirituale e temporale nel seguire il Padre Celeste e Gesù Cristo”.
Scrivete lo schema di un discorso di due o tre minuti in cui siano inclusi questi punti:
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L’importanza dell’istruzione spirituale e temporale nel piano del Padre Celeste
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Uno o più versetti delle Scritture o citazioni dei profeti che supportino il vostro messaggio (per esempio Dottrina e Alleanze 88:77–80)
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Un’esperienza vissuta da voi o da altri che vi ha aiutato a sentire l’importanza di continuare a imparare per tutta la vita.
Dopo aver concesso abbastanza tempo, invita gli studenti a condividere il proprio schema in piccoli gruppi o chiedi ad alcuni volontari di presentarlo a tutta la classe.
Creare un piano per un’istruzione e un impiego futuri
Se gli studenti hanno avuto l’opportunità di fare dei programmi per il futuro della loro istruzione spirituale e temporale, invitali a ripassarli. Se ancora non lo hanno fatto, chiedi loro di dedicare questo momento a stabilire un piano su come continuare a perseguire l’istruzione spirituale e temporale in modo da coinvolgere il Signore.
Ecco alcune domande che potrebbero essere utili alla discussione:
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Come state coinvolgendo o potreste coinvolgere il Padre Celeste e Gesù Cristo nei vostri piani?
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Quali domande avete ancora sulle future opzioni di istruzione spirituale o temporale?
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Quali passi successivi potreste fare come parte del vostro piano?
Riuscire bene negli studi
Mettere in pratica le abilità per riuscire bene a scuola
Scrivi alla lavagna questi titoli di lezioni:
Coinvolgere il Signore nell’apprendimento
Assumersi la responsabilità del proprio apprendimento
Organizzare i compiti e le priorità
Superare la procrastinazione
Invita gli studenti a leggere i titoli e a riflettere su come hanno applicato queste abilità ai loro impegni scolastici. Per farlo puoi invitarli a svolgere la prossima attività.
Disegnate due figure stilizzate e dei fumetti di dialogo. Immaginate che due persone stiano parlando di qualcosa che voi vorreste migliorare per riuscire bene negli studi.
Nel primo fumetto completate la frase: “Quando si tratta di scuola, faccio fatica a ”
Nel secondo fumetto, completate la frase con ciò che avete cercato di fare per mettere in pratica i principi e le abilità che avete imparato di recente al Seminario per riuscire bene negli studi:
“Ecco alcune cose che ho provato:…”
“Sto cercando di continuare o di adattarmi a…”
Invita alcuni volontari a illustrare i loro disegni alla classe. Incoraggia gli studenti ad ascoltare con attenzione i loro compagni. Chiedi se hanno ulteriori esperienze o principi tratti dalle lezioni che possono essere utili. Mentre gli studenti si ascoltano a vicenda, possono sentirsi spinti dallo Spirito Santo a provare alcune delle abilità che altri hanno trovato utili.
Preparazione per la missione
Provare un maggior desiderio di proclamare agli altri il vangelo di Gesù Cristo
Per preparare gli studenti a riflettere sui loro sentimenti riguardo al condividere il vangelo di Gesù Cristo con gli altri, potresti ripassare brevemente con loro alcune delle cose che hanno imparato o messo in pratica dalle lezioni di preparazione missionaria. Per esempio, se gli studenti hanno studiato la “lezione 198: Scegliere di svolgere una missione”, potresti tenere in mano uno specchio e porre la prossima domanda.
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Quali esperienze avete avuto nel condividere il vangelo di Gesù Cristo con gli altri usando l’effetto “specchio” delle conversazioni? Quali altri modi avete provato recentemente per condividere il Vangelo?
Mentre gli studenti raccontano le loro esperienze, potresti anche chiedere quali verità hanno condiviso sul Salvatore o quali inviti hanno esteso. Puoi ricordare agli studenti che nella “lezione 197: Condividere il Vangelo in modi naturali” hanno cercato di individuare alcune verità su Gesù Cristo che fossero entusiasti di condividere con le persone che amano (vedere Isaia 1:18; 25:4, 8–9; 40:28–31; 43:25; 54:10).
Riflettete sulle cose che potreste aver imparato o messo in pratica dalle lezioni di preparazione per la missione. Poi rispondete alle seguenti domande nel diario di studio:
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Sentite che il vostro desiderio di condividere il vangelo di Gesù Cristo con gli altri è aumentato, diminuito o è rimasto lo stesso?
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Secondo voi, che cosa ha contribuito a farvi sentire così riguardo alla condivisione del Vangelo?
Potresti invitare chi lo desidera a leggere quello che ha scritto. Incoraggia gli studenti a continuare a cercare di avere il desiderio e le opportunità di condividere il vangelo di Gesù Cristo con gli altri.
Preparazione per il tempio
Sentire un maggiore desiderio di stringere alleanze con Dio nel tempio
Puoi usare una o più di queste attività per aiutare gli studenti a valutare il loro desiderio di stringere alleanze con Dio nel tempio.
Invita gli studenti a riflettere sui principi che hanno imparato dalle lezioni di preparazione per il tempio. Possono riguardare le proprie Scritture o il proprio diario, in modo da ricordare quello che hanno imparato sulle leggi del sacrificio e dell’obbedienza, su cosa il tempio insegna di Gesù Cristo e su come prepararsi per entrare nel tempio in modo degno studiando le domande per la raccomandazione per il tempio. Se necessario, puoi fornire loro le prossime risorse:
Ripassate questi riferimenti scritturali e la seguente dichiarazione del presidente Russell M. Nelson sulle benedizioni disponibili a coloro che rendono il culto nel tempio:
Esodo 25:8; 1 Re 6:12–13; Aggeo 2:6–9
Coloro che servono e rendono il culto nella casa del Signore […] possono aspettarsi di ricevere risposte alle preghiere, rivelazione personale, maggiore fede, forza, conforto, maggiore conoscenza e maggior potere. (“Gioiamo del dono delle chiavi del sacerdozio”, Liahona, maggio 2024, 121)
Dopo che gli studenti avranno avuto la possibilità di ripassare le Scritture e gli appunti presi, presenta la prossima attività per aiutarli a riflettere su come queste lezioni hanno influito sul loro desiderio di stringere alleanze con Dio nella Sua casa.
Scegliete una delle seguenti opzioni:
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Mostrate l’immagine di un tempio e spiegate per quali aspetti il tempio vi ricorda di Gesù Cristo. Se necessario, potete cercarne una nella galleria di temples.ChurchofJesusChrist.org. Descrivete i vostri pensieri e sentimenti in merito a stringere e osservare le alleanze con il Padre Celeste nel Suo tempio.
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In una delle lezioni di preparazione per il tempio, avete imparato l’importanza di prepararsi per entrare degnamente nel tempio. C’è qualcosa che avete imparato o sentito di recente che ha influito sul vostro desiderio di stringere e mantenere le alleanze con il Padre Celeste nel tempio? Se sì, scrivete un messaggio a voi stessi nel diario di studio.
Insegnamenti dei dirigenti della Chiesa
Comprendere e mettere in pratica gli insegnamenti dei dirigenti della Chiesa nella propria vita
Durante tutto il corso, gli studenti hanno avuto occasione di studiare e mettere in pratica gli insegnamenti dei dirigenti della Chiesa. Per questa attività, ricorda agli studenti alcuni discorsi specifici studiati in classe. Potresti scrivere alla lavagna i titoli dei discorsi. Invita gli studenti a scegliere uno dei discorsi e a ripassarne il messaggio e gli appunti che potrebbero aver preso. Se possibile, organizza gli studenti in coppie con qualcuno che ha scelto un discorso diverso. Ciascun componente della coppia dirà all’altro come risponderebbe alle due domande seguenti.
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Come riassumeresti il messaggio del discorso che hai scelto?
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Perché questo messaggio potrebbe essere importante per gli adolescenti di oggi?
Dopo che ogni partner avrà parlato, invita gli studenti a pensare a come hanno cercato di mettere in pratica gli insegnamenti del discorso che hanno scelto. Potresti chiedere loro quali sono stati i successi o le battute d’arresto che hanno avuto nel mettere in pratica questi insegnamenti.