「但以理書第6章：從經文中找出福音真理」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「但以理書第6章：從經文中找出福音真理」，舊約福音進修班教師用本
但以理書第1～7章：第145課
但以理書第6章
從經文中找出福音真理
舊約中的哪個故事教導了你有意義的福音原則？耶穌基督親自用舊約來幫助祂的門徒了解祂的教導（例見路加福音4：24-27）。但以理面對獅子坑時仍對主有信心並信賴主的記事，就是一個能闡明許多福音真理的強大故事。本課能幫助學生找出並分享但以理書第6章中的福音真理。
學生準備：請學生省思他們在今年的研讀中學到的舊約經文故事。他們可以選擇一則對他們有意義的故事，並準備分享這則故事幫助他們明白的福音真理。
可進行的學習活動
故事的寓意
為了幫助學生練習找出故事的寓意，挑選一個當地寓言或傳說。例如，你可以使用像「醜小鴨」這樣的故事。另一個選擇是播放影片「最重要的事」，並從0：00觀看至0：22，可在ChurchofJesusChrist.org取得。接著提出以下問題：
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這個故事教導了什麼信息？
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這個信息如何能闡明有關耶穌基督或祂福音的真理？
就像我們可以從一般的寓言故事中找到真理一樣，我們也可以學習從天父和耶穌基督為我們保留的受靈啟發的經文記載中，找到重要的福音真理。
為了幫助我們了解經文故事如何教導福音真理，七十員傑伊·簡森長老教導：
當你在閱讀及研讀這些〔經文〕故事時，會看到一個過去和今日都適用的字、詞、短句或原則。只要繼續這樣一面祈禱一面研讀，其他的原則也會顯而易見。當你把這些原則放在一起，就能開始在過去的先知和人民——他們-那裡-當時和今日的我們——我-這裡-現在之間，搭建一座橋樑。（「經文故事為們樹立生活模式」，2009年7月，利阿賀拿，第21頁）
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簡森長老的信息中，有哪一點特別引起你的注意？
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哪個舊約故事幫助你更了解耶穌基督或祂的福音？
以下自我評估可以幫助學生選出，對於辨認經文故事中的真理這項技能，他們今天可以從中練習哪個部分。
按照1到5的等級，評估你對運用下列經文研讀技能有多大把握：
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我可以辨認經文故事中的福音真理。
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我可以輕易看出經文故事如何教導耶穌基督的事。
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我可以將經文故事應用在我的生活中。
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我可以有效地與他人分享我從經文故事中學到的事。
今天你將研讀但以理書中的一個故事，並說明你從中學到什麼。你可以將重點放在你把握最低的技能上。邀請聖靈來幫助你增強能力，好讓你能從經文故事中辨認出真理，且能教導他人你所學到的關於耶穌基督、祂的生平和祂福音的事。
但以理被丟進獅子坑
但以理和他的朋友被擄到巴比倫許多年後，該國被瑪代和波斯人征服。瑪代人大利烏成了巴比倫的王（見但以理書5：30-31）。
以下活動可以幫助學生研讀但以理被扔進獅子坑的記事（見但以理書第6章），藉此練習從經文故事中辨認福音真理。學生在尋找故事中的福音真理之前，先讓他們對故事有個簡單概觀可能會有幫助。以下是概述故事的一些方法：
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你可以請學生分享這個故事，將他們分成小組閱讀故事的一部分。然後，每個小組可以為全班概述他們所閱讀的部分。劃分閱讀的一種方式是：
但以理書6：1-5
但以理書6：6-11
但以理書6：12-17
但以理書6：18-23
但以理書6：24-28
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你可以為全班概述整個故事。如果可以，不妨使用文章「但以理和獅子」（Friend, Nov. 2018, FJ4–FJ6）中的圖片，或播放影片「但以理和獅子坑」（1：46），可在ChurchofJesusChrist.org取得，以幫助你概述這個故事。
為了幫助學生練習從經文故事中辨認福音原則，使用講義「經文故事教導福音真理」。因為學生會向全班發表他們學到的事，所以最好是請他們與一個同伴或小組合作。在配對時，不妨將那些可能會對當眾發表感到焦慮的學生，與那些感到更自在的學生分為一組。
學生使用講義準備課程時，你可以在教室四處走動，看看他們發現了哪些福音真理。如果他們遇到困難，思考你可以如何幫助他們學習找出記事中的真理。他們可能辨認出的真理如下：
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身為基督的門徒，我們都會因自己的信仰而面對異議（但以理書6：1-5）。
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當我們挺身對抗世俗壓力時，主會賜予我們助力（但以理書6：6-16）。
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只要我們依義而行並信賴主，我們正義的榜樣就會影響他人（但以理書6：16-28）。
分享你學到的事
學生完成講義後，請他們與另一組或與全班分享他們所準備的課程。如果學生沒能分享故事中讓他們想起耶穌基督的部分，不妨指出一些比對，例如：
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但以理和耶穌即使在面臨死亡時，都仍遵行天父的旨意（見但以理書6：7，10；約翰福音6：38）。
不妨鼓勵學生將準備好的課程帶回家，與家人或朋友分享。
結束課程時，不妨分享你如何因經文故事中耶穌基督的信息或祂的福音而蒙受祝福。請學生繼續尋求來自聖靈的啟發，幫助他們在個人經文研讀中看到福音真理。