「以西结书第47章：圣殿的祝福」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「以西结书第47章：圣殿的祝福」，旧约福音进修班教师用本
以西结书第1～3章；第33～34章；第36～37章；第47章：第141课
以西结书第47章
圣殿的祝福
主透过我们在圣殿中的崇拜，赐给我们许多祝福。以西结在异象中看到一座后期圣殿将建于耶路撒冷。他看到水从这座圣殿流出，治好周围的土地，为死海带来生命。这个异象象征着我们在主的圣殿崇拜祂时，祂会赐给我们的祝福。本课能帮助学生更渴望在圣殿中崇拜神。
学生准备：向学生提出以下问题，并请他们准备好来分享自己的答案：
可进行的学习活动
渴望在圣殿中崇拜
开始上课时，用一种方式帮助学生思考，他们对于去圣殿崇拜有多大渴望。要做到这一点，你可以展示一张圣殿图片，然后，将学生对下列两个问题的答案分别写在圣殿两侧。
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青少年想要去圣殿崇拜的原因有哪些？
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他们可能不想去圣殿的原因又有哪些？这件事的困难之处可能在哪里？
自我评估问题可以帮助学生找出个人成长和学习的机会，请学生花点时间沉思以下关于自己的问题。
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你到圣殿崇拜的渴望有多强烈？为什么？
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哪些事会让你不想去圣殿？
你今天研读以西结书时，要寻求主的帮助来增强你去圣殿崇拜的渴望。
以西结的圣殿异象
注：为了帮助学生感受到主的爱，在本课中，重要的是应说明，祝福是主透过圣殿而赐予的，而不是来自圣殿本身。
在以西结书第47章中，以西结看到一个异象，可以象征主赐给所有从事圣殿和家谱事工的人的祝福。在异象的开始，有位天上的使者带着以西结到耶路撒冷的圣殿门口。
阅读以西结书47：1，找出以西结看到从圣殿里出来的是什么。
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水如何是耶和华祝福的恰当象征？
一些可能的答案包括：水孕育生命、每个人都需要水、水能清洁，而且人人都能得到水。救主在尘世传道期间，将自己和祂所赐的祝福比作活水（见约翰福音4：10；7：37-39）。
在以下活动中，说明肘是度量单位，是从手肘到手指尖的距离，大约是18到21英寸（45到53公分），可能会有帮助。
阅读以西结书47：2-5，找出当水从圣殿流出时，水变多深。
由于主在这段记事中的教导非常形像，因此将我们所学到的事画出来可能会有所帮助。在你研读日记纸张的上半页画一个简图，代表圣殿和从圣殿里流出的水。（稍后你将在下半部分进一步画出水流向何处。）
如果有帮助，学生可以观看影片「And the River Will Grow〔那条河还会扩大〕」，从0：26观看至1：29，可在ChurchofJesusChrist.org取得。
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你认为，主在这个异象中教导，祂透过圣殿赐予了怎样的祝福？
问学生：
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如果你要在你的图上画一样东西，来象征那些不毛之地，那会是什么？为什么？
如果向以西结时代耶路撒冷的人提出同样的问题，答案可能是犹太旷野或死海。死海之所以得名，是因为它无法维持动植物的生命；它所含的是盐水，无法饮用。如果会有帮助，向学生展示或引导学生检视福音图书馆研读辅助工具或是圣经附录中的「犹大旷野」（圣经照片，编号3），看看死海旁的旷野是何等景象。他们也可以查看「圣地的地形图」（圣经地图，编号1），找出犹大旷野和死海。
阅读以西结书47：8-9，12，找出所有事物，包括死海，在被圣殿中流出的水碰触到时，都会发生什么事。
请学生完成他们的图画，在纸的下半部分画出他们刚读到的内容。
以下是一个开放式问题的范例，可以帮助学习者自行发掘福音教义和原则。这种方法能使学生的经文研读更切合自身，也能让主亲自教导和启发他们。（有关这项技能的其他训练，请见教师发展技巧中的「建立开放式查考问题，以帮助学习者亲自发现福音教义和原则，而不是引导学生作出特定的回应」。）
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你会如何概述从以西结的异象中所学到的事？
学生可能会分享不同的原则。感谢他们的回答，并询问为何他们所学到的事很重要。
学生可能会找出的一项原则是：当我们在圣殿中崇拜主，祂会祝福我们获得医治、新生和成长。学生可以将这项原则或他们在经文中找到的一项原则写在以西结书47：1-9旁边。
若有助于学生加深理解，不妨继续播放十二使徒定额组戴尔·瑞隆长老和他家人的影片，从1：58观看至2：33。
加深你的理解
为每个学生准备一份「圣殿的祝福」讲义。
阅读「圣殿的祝福」讲义，并在任何令你印象深刻的祝福下划线或将其圈起来。
学生可以在自己的图画上，将这些祝福写在从圣殿流出来的水中。他们也可以加上他们能想到主透过圣殿赐给我们的其他祝福。
不妨请学生与同伴或小组分享他们的图画和写下的祝福。或者，你可以在白板上画出河流，然后请学生在河流上写下他们想到的祝福。然后，学生可以在自己的图画中加上，他们想要记住别人所分享的哪些祝福。
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哪些祝福令你印象深刻？
请学生先花几分钟思考下列问题的答案，然后再问他们。在他们分享时，不妨提出如下问题：「为什么这对你来说很有意义？」「是否有其他人有过类似的经验？」以及「你对分享的内容有哪些补充？」
如果在学生居住的地区，有许多人因为距离问题而没有去过圣殿，而且他们也不认识许多去过圣殿的人，那么不妨修改第二个问题，询问学生或其他人准备去圣殿崇拜时所体验到的祝福。
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你所找到的任一祝福如何医治或赐予生命？
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你或你所认识的人曾在何时因为在圣殿崇拜，而体验到主所赐予的其中一项祝福？
如果看到其他因圣殿崇拜而得到祝福的例子，会对学生有所助益，不妨播放下列其中一段影片：
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「Temples Are A Beacon〔圣殿是明灯〕」（2：50）
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「家谱和圣殿事工：印证和医治」（14：43），从7：36观看至12：20。
你对圣殿有什么感觉
在本课结束时，不妨在你的图片或研读日记中找个地方，写下你对于去圣殿崇拜和获得主的祝福有何感受。寻求圣灵的帮助，以清楚、准确的方式写出你的感受。
不妨请自愿的学生分享自己的想法和见证，你也可以分享自己的想法和感受。