Seminar
Kuldõpetuse kordamine 9: võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine


„Kuldõpetuse kordamine 9: võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Kuldõpetuse kordamine 9: võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Jeremija 31–33, 36–38; Nutulaulud 1, 3: 137. õppetund

Kuldõpetuse kordamine 9

Võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine

Identical twins doing scripture study, Baguio City, Philippines

Kuldõpetus võib aidata õpilastel rajada oma elu aluse Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. See õppetund võib aidata õpilastel õppida pähe kuldõpetuse pühakirjakohtade võtmefraase ja rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid.

Õpilaste ettevalmistus. Võite paluda õpilasi, et nad valiksid Vanast Testamendist välja ühe või kaks kuldõpetuse kirjakohta ning õpiksid pähe selle pühakirjakoha viite ja võtmefraasi. Soovi korral võivad nad pähe õppida ka terve kirjakoha. Paluge neil mõtiskleda, kuidas võib võtmefraaside või kirjakohtade päheõppimine neid elus aidata.

Võimalikud õpitegevused

Kuldõpetuse kordamine: päheõppimine

Näidake õpilastele pühakirjade põhiteoseid: Vana Testamenti, Uut Testamenti, Mormoni Raamatut, Õpetust ja Lepinguid ning Kallihinnalist Pärli. (Võite näidata materjali trükituna, elektrooniliselt või kasutada eelnevat pilti.)

  • Millist nendest pühakirjadest oleks Päästja uurinud lapsepõlves, nooruses ja maa peal teenides?

Vajadusel selgitage, et Päästjal oli juurdepääs paljudele Vana Testamendi pühakirjadele, mida noored praegu uurivad.

Lugege läbi üks või kaks järgmistest pühakirjakohtadest ja leidke, kuidas Päästja päheõpitud Vana Testamendi sõnu või salme kasutas: Matteuse 4:2–4, 19:4–5; Markuse 7:9–10; Luuka 24:27.

  • Mida te leidsite?

    Õpilased võivad mainida, et Päästja kasutas päheõpitud pühakirjakohti selleks, et saada võitu kiusatustest, kummutada väärarusaamu, vastata teiste küsimustele ja neid õpetada. Kui õpilased soovivad teada, milliseid salme Päästja tsiteeris, siis jagage, et salmides Matteuse 4:2–4 tsiteeris Päästja kirjakohta 5. Moosese 8:3, salmides Matteuse 19:4–5 kirjakohta 1. Moosese 2:24ning salmides Markuse 7:9–10 kirjakohti 2. Moosese 20:12 ja 5. Moosese 5:16.

    Aidake õpilastel mõista, et kui nad kuldõpetuse pühakirjakohti või võtmefraase pähe õpivad ja neid oma elus kasutavad, järgivad nad Jeesuse Kristuse eeskuju.

  • Millistes minevikus juhtunud või tulevastes olukordades oleks päheõpitud pühakirjakohast abi?

    Näited võivad olla järgmised: tunni andmine või kõne pidamine, teiste küsimustele vastamine, isikliku vastuse otsimine ja kiusatustega silmitsi seismine.

  • Millised oleksid mõned tegevused, mida teete või võiksite teha, mis võiks aidata teil pühakirjakohtade võtmefraase või kirjakohti pähe õppida?

Vastused võivad olla järgmised: fraasi või kirjakoha kordamine, nende üleskirjutamine ja sõnade kustutamine või 15. õppetunnis „Kuldõpetuse kordamine 1” valmistatud mälukaartide või paberite kasutamine.

Võiksite kuvada või anda igale õpilasele nimekirja kuldõpetuse kirjakohtadest, mida nad on seni õppinud. Vana Testamendi kuldõpetuse viidete ja pühakirjakohtade võtmefraaside nimekirja leiate materjalist „Kuldõpetuse põhidokument” (2023).

Paluge õpilastel teha järgmine tegevus, kasutades enda valitud päheõppimise tehnikat. Näiteks võivad nad kasutada kuldõpetuse fraasi iga sõna esitähte või kuldõpetuse rakendust. Rohkem ideid leiate lisast „Kuldõpetuse kordamise tegevused”.

Võtke mõni minut, et õppida pähe mõne kuldõpetuse pühakirjakoha viited ja võtmefraasid. (Kui soovite, võite peale võtmefraasi õppida pähe ka terve kirjakoha.)

Paluge õpilastel valida üks fraasidest või kirjakohtadest, mille nad on pähe õppinud, ja vastata järgmistele küsimustele.

  • Kuidas võib see fraas või kirjakoht teile elus abiks olla?

  • Kuidas võiks see aidata teil rohkem Päästja-sarnaseks saada?

Paluge mitmel õpilasel jagada ja võiksite jagada ka enda mõtteid. Otsige võimalusi julgustada õpilasi pühakirjakohtade päheõppimisega jätkama.

Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Ülejäänud tund keskendub sellele, et aidata õpilastel rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid asjakohastes olukordades. Enne jätkamist võiksite paluda õpilastel need põhimõtted üle vaadata. Õpilaste võime vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid hõlpsasti meenutada ja rakendada kasvab korduva ülevaatamise ja harjutamise kaudu. Soovitatavad kordamistegevused leiate lisas „Kuldõpetuse kordamistegevused”. Põhimõtete kirjeldused leiate „Kuldõpetuse põhidokumendi” (2023) lõikudest 5–12.

Jagage õpilastega järgmist sündmustikku. Samuti võite kohandada sündmustikku oma õpilastele sobivamaks või küsida õpilastelt, kuidas nad tahaksid seda kohandada, et see oleks neile asjakohasem.

Kujutage ette, et teie sõber Mia ütleb: „See, kuidas me peaksime pühapäevi veetma, on nii igav ja tundub ajaraiskamisena. Kas sa ei arva, et meie nädalavahetused oleksid palju paremad, kui me ei peaks muretsema hingamispäeva pühitsemise pärast?”

  • Mis põhjustel võib Mial olla keeruline seda käsku täita?

Võiksite küsida, miks võib olla kasulik teada Mia pettumuse põhjust.

Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas nad saaksid kasutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, et aidata Mial tunda oma praeguste tunnete asemel mõistmist ja rõõmu hingamispäeva pidamisest.

Õpilased võivad töötada üksinda või väikestes rühmades:

Valmistage mõne minuti jooksul ette mõned asjad, mis teie arvates võiks Miat aidata, näiteks järgmised:

  • Pühakirjad, Kiriku juhtide avaldused või muud jumalikult määratud allikad. Sinna hulka võivad kuuluda kuldõpetuse salmid, nagu 2. Moosese 20:8; Jesaja 58:13–14; Moosia 2:41 või teised salmid, näiteks Õpetus ja Lepingud 59:9, 13–15.

  • Teile tuttav tõde või õpetus, mis võiksid aidata Mial näha seda olukorda igavikulisest vaatenurgast (näiteks kuidas see võib aidata meil saada rohkem Issanda-sarnaseks [vt Moosese 3:3]).

  • Näide pühakirjadest, üldkonverentsi kõne või isiklik kogemus, mis illustreerib, kuidas keegi võib tegutseda usus Issandasse Jeesusesse Kristusesse, et pidada hingamispäeva, mis võib hõlmata kirikus käimist ja sakramendi võtmist. Võite ka kirjeldada, kuidas Issand neid õnnistas, kui nad usku näitasid. (Mõned näited pühakirjadest on 2. Moosese 16:14–30 ja Jaaromi 1:5–9.)

    Järgnevalt on toodud üks viis, kuidas õpilased võiksid valmistuda jagama oma ideid üksteisega.

    1. Andke igale õpilasele paberileht. Paluge see neil voltides või joonte abil kolmeks osaks jagada.

    2. Laske neil iga osa juurde kirjutada erinev vaimsete teadmiste omandamise põhimõte.

    3. Valige üks põhimõte ja paluge kõigil õpilastel kirjutada oma paberile üks viis, kuidas valitud põhimõtte kasutamine võiks Miat aidata.

    4. Seejärel võivad õpilased oma lehe järgmisele õpilasele anda ja kirjutada juba uuele paberile teise põhimõtte kohta. Paluge õpilastel jätkata kirjutamist ja paberite edasiandmist.

    5. Kui igal paberil on mitu ideed, paluge õpilastel paber endale jätta ja kirjapandut lugeda.

    Paluge mitmel vabatahtlikul õpilasel vastata loetu põhjal järgmistele küsimustele. Võite paluda õpilastel, kes tavaliselt tunnis ei osale, vastata ühele või mitmele nendest küsimustest. Mõnel õpilasel võib olla mugavam jagada teistega seda, mida keegi teine kirjutas.

  • Mis on üks asi, mida lugesite või kirjutasite, mis võiks Miale eriti kasulik olla? Miks?

  • Mida võiksite veel lisada?

Pärast seda, kui mitu õpilast on oma mõtteid jaganud, võiksite küsida, kas klass tunneb, et Mial võiks praegu midagi muud vaja minna. Kas on mõni vaimsete teadmiste omandamise põhimõte, millest te ei rääkinud, kuid mis võiks olla kasulik? Jätkake, kuni õpilased tunnevad, et Mia on piisavalt abi saanud.

Mida olete õppinud?

Kirjutage oma pühakirjapäevikusse, mida te sellest kogemusest õppisite ja mida tahaksite meeles pidada. See võiks sisaldada ka seda, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted võiksid teid mis tahes küsimuste või murede korral aidata.