Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Jesaja 54: Mit großem Erbarmen werde ich dich sammeln

„Jesaja 54: Mit großem Erbarmen werde ich dich sammeln“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Jesaja 54: Mit großem Erbarmen werde ich dich sammeln“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Jesaja 50 bis 57: Lektion 125

Jesaja 54

Mit großem Erbarmen werde ich dich sammeln

Manch einer fühlt sich mitunter verlassen und alleingelassen. Manchmal denkt man, Gott sei nicht für einen da. Weil die Israeliten den Bund brachen, den sie mit Jehova geschlossen hatte, wurden sie zerstreut. Wahrscheinlich hatten sie das Gefühl, Gott habe sie verlassen. Doch durch den Propheten Jesaja erinnerte der Herr sein Bundesvolk (damals wie heute) daran, dass er es mit großem Erbarmen sammeln und ihm Frieden schenken werde. Diese Lektion kann den Schülern helfen, die Liebe und Sorge des Erretters für sie zu verspüren.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, Jesaja 54 zu lesen und auf Wörter und Formulierungen zu achten, die sie jemandem mitteilen würden, der sich allein oder verlassen fühlt.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Sich verlassen fühlen

Zum Einstieg könnten Sie das folgende Fallbeispiel mit den Schülern durchgehen. Die Schüler können eine Version des Fallbeispiels auswählen, die sie allein bearbeiten möchten, oder aber eines für die gesamte Klasse. Am Ende der Unterrichtsstunde haben sie die Gelegenheit, auf das von ihnen gewählte Fallbeispiel einzugehen.

Carlo fühlt sich einsam und verlassen, denn …

er hat gesündigt und glaubt nicht, dass Gott ihm für das, was er getan hat, vergeben wird.
er ist vor kurzem in eine andere Gegend gezogen und es fällt ihm schwer, neue Freunde zu finden.
er hat nicht das Gefühl, dass seine Gebete erhört werden.

Denke darüber nach, was du Carlo sagen könntest, um ihm zu helfen. Überlege, was er deiner Meinung nach über Jesus Christus wissen sollte.

Jesaja wurde zu Lebzeiten Zeuge, wie Israel aufgrund seiner Schlechtigkeit zerstreut wurde (siehe 2 Könige 17:6-23). Er prophezeite auch, dass das Südreich Juda wegen seiner Schlechtigkeit ebenfalls erobert werden würde (siehe Jesaja 39:5-7). Aus diesem Grund haben sich wohl viele im Haus Israel von Gott verlassen gefühlt.

In Jesaja 54 prophezeite Jesaja, was der Herr für sein Bundesvolk tun werde. Später nutzte der Erretter dieses Kapitel, um den Nephiten zu erklären, wie er Israel in den Letzten Tagen sammeln werde (siehe 3 Nephi 22).

Achte beim Studium von Jesaja 54 auf Eingebungen des Heiligen Geistes, damit du erkennst, was der Vater im Himmel und Jesus Christus über ihre Beziehung zu dir denken.

Die Verheißungen des Herrn an sein Volk

Erinnern Sie die Schüler gegebenenfalls daran, dass Jesaja in seinen Schriften oft Bilder verwendet. Wenn wir innehalten und darüber nachdenken, was wir aus seinen Bildern lernen können, öffnen wir uns dem Heiligen Geist, der uns die Botschaft des Herrn in diesen Schriftstellen verstehen lässt. In Jesaja 54 verwendet Jesaja das Bild einer ehelichen Beziehung, um die Bundesbeziehung des Herrn mit dem Haus Israel zu verdeutlichen. Der Ehemann steht für den Erretter und die Ehefrau für das Haus Israel. Sie können die nächsten Verse in kleinere Abschnitte unterteilen, etwa Vers 1-4, Vers 5-8, Vers 9,10, Vers 13,17. Damit die Schüler das Gelesene besser verstehen, können Sie nach jedem Vers eine Pause einlegen und die Schüler bitten, Fragen zu stellen.

Informationen zu bestimmten Wörtern und Formulierungen in diesen Versen finden Sie im Abschnitt „Zusatzmaterial“.

Lies Jesaja 54:1-10,13,17 aufmerksam und achte darauf, was Jesus Christus seinem Bundesvolk verheißen hat.

Was sagt das Bild von Ehemann und Ehefrau über die Beziehung des Herrn zum Haus Israel aus?
Was sagen die Namen und Titel des Erretters in Vers 5 über ihn aus?

Geben Sie den Schülern Zeit, wichtige Wörter und Formulierungen aus diesen Versen wiederzugeben und zu besprechen, was sie über den Herrn aussagen. Die Schüler können sich als Klasse oder in kleinen Gruppen darüber austauschen.

Schreiben Sie Jesus Christus, unser Erlöser, … an die Tafel und bitten Sie die Schüler, die Aussage anhand von Jesaja 54:4-10,13,17 zu vervollständigen.
Wie könntest du die Aussage „Jesus Christus, unser Erlöser, …“ beenden? Du kannst mehrere Lösungen nennen.
Die Schüler können die Aussage auf vielerlei Weise vervollständigen, zum Beispiel:

Jesus Christus, unser Erlöser, …
- wird sein Volk mit Erbarmen sammeln.
- wird seinem Volk immerwährende Huld erweisen.
- wird den Bund erfüllen, den er mit seinem Volk geschlossen hat.
- verheißt Frieden.
Wenn die Schüler die heiligen Schriften als relevant für ihr Leben betrachten, verstehen sie eher, wie sich die Lehre des Erretters auf sie persönlich beziehen lässt. Die folgenden Fragen (oder andere, die Ihnen vielleicht einfallen) können ihnen helfen, die Relevanz der erkannten Wahrheiten zu besprechen.
Welche dieser Wahrheiten könnte deiner Meinung nach Jugendlichen von heute am meisten helfen? Warum?

Überlege, welche dieser Wahrheiten dir persönlich am meisten bedeutet.

Wie erfüllt Jesus Christus deiner Meinung nach diese Verheißungen heute?

Präsident Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat bezeugt:

Wie finden wir also in einer Welt, die vom Sturm gepeitscht wird und „die ohne Trost ist“, wie Jehova es angekündigt hat, das, was er den „Bund [des] Friedens“ nennt? Wir finden ihn, indem wir uns dem Herrn zuwenden, der ja gesagt hat, er werde barmherzig mit uns sein, und unseren Kindern mit „ewiger Huld“ Frieden gewähren. (Siehe „Nicht wie die Welt gibt“, Liahona, Mai 2021, Seite 36)

Was erfährst du darüber, was der Vater im Himmel und Jesus Christus für dich empfinden?

Zeigen, was man gelernt hat

Die folgende Aufgabe soll den Schülern helfen, zu zeigen, was sie beim Studium von Jesaja 54 über den Vater im Himmel und Jesus Christus gelernt und was sie empfunden haben. Wählen Sie eine Art zu antworten aus, die den Bedürfnissen Ihrer Klasse am besten gerecht wird. Beispielsweise könnten Sie die Schüler bitten, die Situation im Rollenspiel nachzuspielen, eine Textnachricht zu schreiben oder einen Comic von einem Gespräch mit Carlo zu gestalten.

Erinnere dich daran, warum Carlo sich verlassen und allein fühlt. Denk darüber nach, was du ihm aus Jesaja 54 erzählen könntest. Gibt es persönliche Erlebnisse, von denen du ihm erzählen könntest?

Was möchtest du aus deinem Studium von Jesaja 54 über den Erretter in Erinnerung behalten?

Vielleicht möchten auch Sie Zeugnis für den Erretter ablegen und Ihre Gedanken und Gefühle beim Studium von Jesaja 54 zum Ausdruck bringen.

Zusatzmaterial

Was bedeuten einige der Wörter und Formulierungen in Jesaja 54?

In Jesaja 54:3 sagte er den Israeliten, sie würden sich „nach rechts und links“ ausbreiten und „verödete Städte besiedeln“. Dies steht für die große Anzahl von Menschen, die gesammelt werden sollen, daher die Notwendigkeit, die „Zeltseile lang“ und die „Zeltpflöcke fest“ zu machen (Jesaja 54:2).

In Jesaja 54:9 erinnert der Herr Israel an seine Verheißung, die Erde nicht wieder mit einer Flut zu überschwemmen (siehe Genesis 9:15-17). So wie die Sintflut vorüber war und der Herr verheißen hatte, keine weitere zu senden, sollte der Zorn des Herrn über das Haus Israel wegen seiner Sünden nicht ewig währen.

In Jesaja 54:10 verwendet Jesaja das Bild von Bergen und Hügeln, die das Dauerhafte darstellen. Der Herr verheißt, dass seine Huld und der „Bund seines Friedens“ dauerhafter sind als Berge und Hügel.

Jesaja 54:2. Was ist so bedeutsam an Jesajas Bild von einem Zelt?

Im Allgemeinen Handbuch steht:

Der Prophet Jesaja hat Zion in den Letzten Tagen als ein Zelt beschrieben, dessen Pflöcke – oder Pfähle – fest stehen (siehe Jesaja 33:20; 54:2). In der heutigen Zeit ist die Kirche in Pfähle unterteilt. Jeder Pfahl besteht aus mehreren Gemeinden und wird von einem Pfahlpräsidenten geleitet. Der Herr hat Pfähle zur Sammlung seines Volkes und als Schutz und Zuflucht vor der Welt eingerichtet (siehe Lehre und Bündnisse 115:6). Die Mitglieder und die Führungsverantwortlichen eines Pfahles arbeiten zusammen, um sich an Gottes Werk der Errettung und Erhöhung zu beteiligen (siehe 1.2). (Allgemeines Handbuch, 6.1)

Was empfindet der Erretter für sein Bundesvolk?

Präsident Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat bezeugt:

Auch wenn es Unfruchtbarkeit und manchmal Untreue gegeben hat, wird der Ehemann (Christus) dennoch seine Braut (Israel) zurückgewinnen und sie erlösen. …

Christus war gelegentlich zu Recht zornig auf das abtrünnige Israel, aber dies war immer vorübergehend und dauerte ‚nur einen kleinen Augenblick‘. Mitgefühl und Erbarmen kehren immer zurück und überwiegen, was äußerst tröstlich ist. Die Berge und Hügel mögen verschwinden. Die Wasser der großen Meere mögen austrocknen. Das Unwahrscheinlichste mag sich auf Erden zutragen, aber der Herr wird seine Güte und seinen Frieden niemals von seinem Bundesvolk nehmen. Er hat mit einem himmlischen Eid geschworen, dass er nicht für immer zornig auf es sein wird. (Christ and the New Covenant, 1997, Seite 290)

Wie hat Jesus Christus gezeigt, dass wir zu ihm gehören?

Elder D. Todd Christofferson vom Kollegium der Zwölf Apostel hat bezeugt:

14:40

Mit dem Vater, dem Sohn und dem Heiligen Geist eins zu sein, ist zweifellos die höchste Form der Zugehörigkeit.

Die Lehre von der Zugehörigkeit läuft also – wie jeder von uns bestätigen kann – auf Folgendes hinaus: Jesus Christus ist für mich gestorben, er hat mich seines Blutes für würdig befunden. Er liebt mich und kann in meinem Leben alles verändern. Wenn ich umkehre, wird seine Gnade mich verwandeln. Ich bin eins mit ihm im Bund des Evangeliums, ich gehöre zu seiner Kirche und seinem Reich, und ich gehöre zu seinem Werk, allen Kindern Gottes Erlösung zu bringen. („Die Lehre von der Zugehörigkeit“, Liahona, November 2022, Seite 56)

Zusätzliche Lernaktivitäten

„Mach den Raum deines Zeltes weit, spann deine Zelttücher aus“ (Jesaja 54:2)

Diese Aufgabe kann den Schülern helfen, Jesajas Bild von einem Zelt zu verstehen und nachzuvollziehen, warum die Kirche in Pfählen organisiert ist. Sie könnten ein Zelt mitbringen und die Schüler bitten, es aufzubauen, oder Sie können ein Bild davon zeigen. Die Schüler sollen erklären, wozu ein Zelt dient und wie man es so aufbaut, dass es Wind und Regen standhält.

Sie könnten dieses Bild von einem Zelt zeigen und die Schüler bitten, die verschiedenen Teile des Zeltes mit den Begriffen zu beschriften, die sie in Vers 2 finden.

Lesen Sie Jesaja 54:2. Die Schüler sollen darauf achten, was Jesaja hier über ein Zelt sagt. Sie können einige der folgenden Fragen stellen, um den Schülern zu verdeutlichen, wie sich diese Verse auf die Kirche des Erretters in unserer Zeit beziehen.

Was glaubt ihr: Inwiefern ist die Kirche des Erretters wie ein Zelt?
Wie stützen Pfähle ein Zelt? Was sagt uns das über die Rolle der Pfähle Zions in der wiederhergestellten Kirche des Erretters?
Woran erkennt ihr, dass sich das Zelt in unserer Zeit ausweitet?

Sie könnten auch die Aussage aus dem Allgemeinen Handbuch über Pfähle (aus dem Zusatzmaterial) vorlesen. Zudem können Sie Lehre und Bündnisse 115:6 lesen und besprechen, inwiefern die Pfähle Zions Schutz und Zuflucht vor den Stürmen des Lebens bieten. Vielleicht möchten Sie auch Moroni 10:31 oder Lehre und Bündnisse 82:14 und 133:9 lesen und besprechen, was der Herr von uns als Mitgliedern seiner Kirche erwartet.

Die Verheißungen des Herrn an das Bundesvolk Israel

Als Einleitung zu Jesaja 54:1-10,13,17 können Sie die folgende Aufforderung von Präsident Russell M. Nelson vorlesen.

Ich möchte Sie anregen, … beim Schriftstudium eine Liste mit allen Verheißungen anzufertigen, was der Herr für das Bundesvolk Israel tun will. Sie werden staunen! Denken Sie über diese Verheißungen nach. Sprechen Sie mit Ihrer Familie und Ihren Freunden darüber. Leben Sie dann entsprechend und schauen Sie zu, wie sich diese Verheißungen in Ihrem eigenen Leben erfüllen. („Lassen Sie Gott siegen“, Liahona, November 2020, Seite 95)

Bitten Sie die Schüler, in Jesaja 54 die Verheißungen des Herrn an das Bundesvolk Israel aufzulisten. Sie könnten besprechen, was diese Verheißungen über den Herrn aussagen und wie die Schüler sie in ihrem eigenen Leben in Erfüllung gehen sehen. Sie können die Schüler dazu anregen, beim Schriftstudium weiterhin auf die Verheißungen des Herrn an das Bundesvolk Israel zu achten.