„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 8.: Stosowanie prawd zawartych w doktrynalnych fragmentach do opanowania oraz zasad zdobywania duchowej wiedzy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 8.: Stosowanie prawd zawartych w doktrynalnych fragmentach do opanowania oraz zasad zdobywania duchowej wiedzy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Ks. Izajasza 40–49. Lekcja 122.
Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 8.
Stosowanie prawd zawartych w doktrynalnych fragmentach do opanowania oraz zasad zdobywania duchowej wiedzy
Doktryny do opanowania mogą przyczynić się do tego, że uczniom łatwiej będzie budować swoje życie na fundamencie Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii. Ta lekcja może pomóc uczniom stosować prawdy nauczane w doktrynalnych fragmentach do opanowania oraz boskie zasady zdobywania duchowej wiedzy.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przejrzeli doktrynalne fragmenty do opanowania i wybrali dwa lub trzy, które ich zdaniem mogą mieć zastosowanie w niemal każdej sytuacji, z jaką może mierzyć się nastolatek.
Przykładowe ćwiczenia
Powtórka doktryn do opanowania — zastosowanie
Możesz dać każdemu uczniowi małą kartkę. Poproś ich, aby na swoich kartkach pokrótce opisali trudną sytuację, z którą zmaga się znana im osoba, a następnie aby umieścili kartki w pojemniku. Poproś uczniów, aby nie wpisywali imion, nazwisk ani szczegółów, które są zbyt osobiste, ponieważ inni uczniowie będą czytać ich kartki.
Następnie podziel uczniów na pary. Niech każda para wybierze dwie kartki z pojemnika i wykona trzy poniższe kroki.
-
Przejrzyjcie doktrynalne fragmenty do opanowania ze Starego Testamentu, korzystając z listy w publikacji pt. Doktryna do opanowania. Podstawowy dokument (2023).
-
Omówcie, w jaki sposób różne fragmenty mogą odnosić się do przynajmniej jednej z sytuacji opisanych na waszych kartkach. (Możesz również wykorzystać doktrynalne fragmenty do opanowania z innych ksiąg pism świętych).
-
Opowiedzcie o tym, w jaki sposób zastosowanie nauk zawartych w tych fragmentach może wzmocnić relację opisanych osób z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem.
Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów w poszczególnych grupach, aby opowiedzieli reszcie, o czym dyskutowali.
Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w rozpoznaniu doktrynalnego fragmentu do opanowania, który odnosi się do ich sytuacji, możesz skierować ich do fragmentu, który może mieć zastosowanie w wielu sytuacjach, na przykład: Przypowieści Salomona 3:5–6 lub II Ks. Nefiego 32:3.
To ćwiczenie powinno zająć tylko 10–15 minut, aby uczniowie mieli czas na naukę i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy przez resztę lekcji.
Nauka i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy
Pozostała część lekcji ma na celu pomóc uczniom w stosowaniu zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z życia codziennego.
Możesz umieścić na widoku ilustrację przedstawiającą młodą kobietę oraz treść poniższej historii.
Historia może wydawać się bardziej realistyczna, jeśli pozostawisz podkreślenia puste i poprosisz uczniów, aby uzupełnili je doktryną i normami Kościoła, które odnoszą się do ich życia.
Kiedy Julietta była dzieckiem, zakładała, że większość ludzi zgadza się z naukami Jezusa Chrystusa, których uczyła się w domu i w kościele. Teraz, gdy jest w liceum, wydaje się, że jest odwrotnie. Większość ludzi, których zna, zdaje się nie zgadzać z doktryną i normami przywróconej ewangelii Jezusa Chrystusa.
Na przykład wielu jej kolegów z klasy wyśmiewa jej wiarę w żyjących proroków. Niektórzy z jej przyjaciół nie mogą zrozumieć nawet, dlaczego zdecydowała się nie uczestniczyć w niemoralnych zajęciach i rozrywkach.
Niektórzy z twoich uczniów mogą nie utożsamiać się z Juliettą. Możesz poprosić ochotników, którzy doświadczyli podobnej sytuacji, aby opisali, jakie to uczucie i co sprawia, że trudno sobie z nią poradzić. Możesz podkreślić, że niezależnie od tego, czy mieli podobne doświadczenia, czy też nie, celem historii jest umożliwienie im przećwiczenia korzystania z zasad zdobywania duchowej wiedzy i doktryny, które poznali niedawno.
Poproś uczniów, aby przejrzeli zasady zawarte w akapitach 5–12 w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument i poszukali zasad, które mogłyby pomóc osobie, która znalazła się w sytuacji podobnej do sytuacji Julietty.
Kiedy uczniowie skończą, daj im dużo czasu na omówienie zasad, które ich zdaniem mogłyby pomóc Julietcie.
W oparciu o ich dyskusję możesz wybrać z pozostałego materiału lekcyjnego części, które mogą przybliżyć uczniom zasady zdobywania duchowej wiedzy.
Działaj z wiarą
Możesz pokazać poniższe pytania i poprosić uczniów, aby omówili je w małych grupach. Przemieszczaj się po sali i wsłuchuj się w dyskusje, służąc w razie potrzeby spostrzeżeniami lub wskazówkami.
-
W jaki sposób sytuacja Julietty może być dla niej okazją do wzmocnienia wiary w Jezusa Chrystusa i zwiększenia zobowiązania wobec Jego Kościoła?
-
Jakie pokusy może ona odczuwać, które mogą spowodować, że odwróci się od Jezusa Chrystusa?
-
W jaki sposób może według ciebie poradzić sobie z pokusami dzięki wierze w Jezusa Chrystusa?
Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy
Poniższe instrukcje pozwolą uczniom opowiedzieć o tym, czego się dowiedzieli. Poczekaj, aż wykonają jeden krok, zanim podasz kolejny.
(Poza poleceniem przejrzenia akapitu 8. w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument w kroku 1. możesz również dać uczniom kilka minut na przestudiowanie części „Sprawdzaj wiarygodne źródła” w części Szukanie odpowiedzi na pytania [Biblioteka ewangelii, Tematy i pytania]).
-
Zapiszcie w dzienniku do studiowania jedno zdanie z akapitu 8. z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument, które według was mogłoby przydać się Julietcie. Uzasadnijcie, dlaczego wybraliście właśnie to zdanie.
-
Przemieszczajcie się po sali i postarajcie się znaleźć innego ucznia, który wybrał to samo zdanie, co wy. Porozmawiajcie o tym, w jaki sposób to zdanie może pomóc Julietcie.
-
Dopiszcie w dzienniku istotne spostrzeżenia, którymi podzielił się z wami inny uczeń.
-
Przemieszczajcie się ponownie po sali i znajdźcie ucznia, który wybrał inne zdanie niż wy. Wymieńcie się spostrzeżeniami z waszych dzienników.
Kiedy uczniowie skończą to ćwiczenie, możesz poprosić, aby ochotnicy powiedzieli o tym, czego nauczyli się od swoich kolegów i koleżanek. Możesz także poprosić ich, aby zapisali wszelkie wrażenia, które mogą wykorzystać w swoim życiu.
Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł
Dodanie do historii Julietty następujących faktów może pomóc uczniom przygotować się do omówienia znaczenia źródeł, z których korzystamy w naszym życiu.
Ponieważ tak wiele osób się z nią nie zgadza, Julietta zaczyna się zastanawiać, czy doktryny i normy nauczane w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich naprawdę pochodzą od Boga.
Możesz poprosić uczniów, aby w parach omówili podane punkty.
-
Źródła, z których Julietta korzysta, i ludzie, do których się zwraca, aby znajdować informacje, są ważne, ponieważ …
-
Poradziłbym Julietcie, aby szukała odpowiedzi w … i nie szukała ich w …
Gdy uczniowie skończą omawiać pytania w parach, poproś ochotników, aby opowiedzieli pozostałym kolegom i koleżankom o tym, czego się dowiedzieli. Możesz poprosić uczniów, aby powiedzieli, dlaczego odpowiedzieli akurat tak. Możesz wyjaśnić uczniom, że źródła, ku którym się zwracają, mogą zbliżyć ich do Ojca Niebieskiego lub oddalić od Niego.
Aby dać uczniom możliwość przećwiczenia dążenia do głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł, poproś, aby osoby z pary znalazły doktrynalne fragmenty do opanowania, które mogą pomóc Julietcie. Niech wymienią się tym, co znajdą. Przykłady fragmentów, którymi mogą się posłużyć: Ks. Jozuego 24:15; Przypowieści Salomona 3:5–6; Ks. Izajasza 5:20; Ew. Mateusza 5:14–16 oraz Doktryna i Przymierza 6:36.
Osobiste zastosowanie
Na zakończenie lekcji możesz poprosić uczniów, aby w duchu modlitwy odpowiedzieli w dzienniku do studiowania na jedno z poniższych pytań. Zachęć ich, aby podczas rozważania i pisania zwracali uwagę na odczucia pochodzące od Ducha Świętego.
-
Jak sądzisz, co Ojciec Niebieski chciałby, abyś zrobił na podstawie tego, czego się dziś dowiedziałeś i co odczułeś?
-
W jaki sposób decyzja o postępowaniu zgodnie z zasadami zdobywania duchowej wiedzy w twoim życiu może wpłynąć na twoją relację z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem?