Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Izajasza 44–47: „Oprócz mnie nie ma Boga”

„Ks. Izajasza 44–47: ‘Oprócz mnie nie ma Boga’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Izajasza 44–47: ‘Oprócz mnie nie ma Boga’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Izajasza 40–49. Lekcja 120.

Ks. Izajasza 44–47

„Oprócz mnie nie ma Boga”

Każdego dnia stawiamy czoła wpływom, które wystawiają na próbę nasze oddanie Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi. W obliczu podobnych pokus niektórzy Izraelici w czasach Izajasza zaczęli oddawać cześć innym bogom. W odpowiedzi Pan z miłością, ale wyraźnie ostrzegł Izraelitów przed oddawaniem czci fałszywym bogom. Dzięki tej lekcji uczniowie mogą stawiać Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu przed kimkolwiek i czymkolwiek innym w ich życiu.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby pomyśleli o tym, czego nauczyli się podczas studiowania Starego Testamentu. Następnie poproś ich, aby zastanowili się nad pytaniem: „W jaki sposób to, czego dowiedziałem się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, zwiększyło moje pragnienie, aby stawiać Ich na pierwszym miejscu w moim życiu?”.

Przykładowe ćwiczenia

Kult bohatera

Możesz zacząć lekcję, zadając uczniom następujące pytanie:

Gdybyście w swojej okolicy przeprowadzali pośród nastolatków ankietę na temat tego, kim są ich bohaterowie, jak myślicie, kto by to był?

Poproś uczniów, aby w dziennikach do studiowania wykonali poniższe zadanie.

Sporządźcie listę swoich osobistych bohaterów. Postawcie gwiazdkę obok tych, którzy zdają się mieć największy wpływ na wasze życie.

Biskup W. Christopher Waddell z Przewodniczącej Rady Biskupiej podzielił się następującą radą na temat naszych bohaterów.

10:8

Kiedy byłem małym chłopcem, moimi pierwszymi bohaterami byli sportowcy. Do najwcześniejszych moich wspomnień należy kolekcja kart baseballowych ze zdjęciami i statystykami zawodników MLB — najważniejszej ligi baseballu. „Ubóstwianie bohaterów” w dzieciństwie może być zabawne i niewinne, gdy dzieci przebierają się za ulubionych superbohaterów w Halloween. Chociaż podziwiamy i szanujemy wielu utalentowanych i niezwykłych mężczyzn i wiele kobiet za ich umiejętności i osiągnięcia, stopień, w jaki są oni „czczeni”, jeśli będzie przesadny, może być równoznaczny temu, jak dzieci Izraela oddawały cześć złotemu cielcowi na pustyni Synaj […].

Bohaterem — naszym Bohaterem teraz i zawsze — jest Jezus Chrystus, i cokolwiek czy ktokolwiek odwraca naszą uwagę od Jego nauk, które znajdują się w pismach świętych i w słowach żyjących proroków, może negatywnie wpłynąć na nasz postęp na ścieżce przymierza. („Więcej niż bohater”, Liahona, listopad 2023, str. 90)

Co w wypowiedzi Starszego Waddella przykuło twoją uwagę?

Aby pomóc uczniom ocenić, jakie miejsce w ich życiu zajmują Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus, możesz poprosić ich, aby spojrzeli na swoje listy bohaterów i w ciszy rozważyli poniższe pytania.
Czy któryś z bohaterów z waszej listy odwraca waszą uwagę od oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi?
Czy są jakieś zainteresowania, zajęcia lub przedmioty, które mogą odciągać was od oddawania Im czci?

Kiedy uczniowie będą przygotowywać się do studiowania dzisiaj nauk Izajasza, poproś ich, aby wsłuchali się w podszepty Ducha Świętego na temat sposobów, na jakie mogą postawić Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w swoim życiu.

Nie będziesz miał innych bogów

Wyjaśnij, że dzieciom Izraela w czasach Izajasza trudno było postawić Pana na pierwszym miejscu. Zamiast tego zwrócili się o pomoc do fałszywych bogów, takich jak bożki.

Możesz poprosić pary lub małe grupy, aby przeczytały poniższe wersety i jednym zdaniem podsumowały to, czego się dowiedziały.

Przeczytajcie Ks. Izajasza 44:6, 8 i 46:9 i znajdźcie, co zgodnie z wolą Pana dzieci Izraela powinny wiedzieć na temat oddawania czci Bogu.

Poproś kilkoro uczniów, aby podsumowali to, czego dowiedziały się ich grupy. Jeśli następująca prawda nie pojawi się w naturalny sposób, pomóż uczniom w jej zdefiniowaniu: Nikt i nic na ziemi nie może się równać z Jezusem Chrystusem.

W trakcie dyskusji możesz zwrócić uwagę na to, że Ks. Izajasza 44:6 zawiera kilka tytułów Jezusa Chrystusa. Możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli, czego na podstawie tych tytułów dowiedzieli się o Jezusie Chrystusie.

W Ks. Izajasza 44–46 Pan opisuje oddawanie przez Izraelitów czci fałszywym bogom. Przypomina ludziom, że tworzyli, czcili i modlili się do bożków zrobionych z tego samego drewna, którego używali do rozpalania ognia i gotowania posiłków. A kiedy Izraelici zostali wzięci w niewolę, ich zwierzęta z trudem ciągnęły wozy załadowane ciężkimi bożkami, stworzonymi przez człowieka.

Przeczytajcie Ks Izajasza 44:14–19 oraz Ks. Izajasza 46:1–2 i znajdźcie, w jaki sposób Pan opisał starożytne bożki, które mogą odnosić się do rzeczy w naszych czasach, które odciągają ludzi od Pana. (Dobrze jest wiedzieć że dwa bożki, którym oddawali cześć, nazywały się Bel i Nebo).

Co takiego znaleźliście?

Możesz na tablicy zapisać pytanie: „[Czy mam klękać] przed drewnianym klocem?” (Ks. Izajasza 44:19). Poproś uczniów, aby własnymi słowami wyjaśnili, co ono oznacza.

Następnie z pytania usuń słowa „drewnianym klocem”, pozostawiając: „Czy mam klękać przed ?”.

Poproś uczniów, aby podeszli do tablicy i dokończyli to zdanie w sposób, który odnosi się do ludzi w naszych czasach.
Jakie niebezpieczeństwo niesie ze sobą przedkładanie tych ludzi czy rzeczy ponad Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?
Dlaczego stawianie zawsze na pierwszym miejscu w naszym życiu Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa może być trudne?

Stawianie Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu

Aby pomóc uczniom postawić Zbawiciela na pierwszym miejscu w ich życiu, możesz umieścić na środku tablicy ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa, taką jak ta z początku lekcji. Gdy uczniowie będą wykonywać poniższe ćwiczenie, mogą wypisywać wokół ilustracji znalezione atrybuty.

Przestudiujcie co najmniej dwa z poniższych fragmentów. Czytając te wersety powoli i uważnie, znajdźcie to, czego możemy nauczyć się o Jezusie Chrystusie, co daje nam pewność, że postawimy Go na pierwszym miejscu w naszym życiu.

Ks. Izajasza 44:1–4
Ks. Izajasza 44:21–23
Ks. Izajasza 44:24–25
Ks. Izajasza 45:20–22
Ks. Izajasza 46:3–5

Możesz poprosić uczniów, aby dopisali na tablicy inne atrybuty Jezusa Chrystusa, które znają ze swoich doświadczeń lub z innych fragmentów z pism świętych.

Aby skłonić uczniów do podzielenia się przemyśleniami na temat niezrównanej mocy Jezusa Chrystusa, możesz zadać następujące pytania:
W jaki sposób zrozumienie tych prawd o Jezusie Chrystusie może pomóc komuś, komu trudno jest postawiać Go na pierwszym miejscu w życiu?
Jakie doświadczenia sprawiły, że postawiliście Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w swoim życiu?

Zaplanowanie, aby postawić Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu

Dodatkowe zasoby

W jaki sposób Bóg może mnie pobłogosławić, kiedy stawiam Go na pierwszym miejscu w moim życiu?

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Ponownie powtarzam dogłębną naukę Prezydenta Ezry Tafta Bensona, który nauczał: „Mężczyźni i kobiety, którzy zwracają się do Boga, odkryją, że może On uczynić więcej z ich życiem niż oni sami. On pogłębi ich radość, poszerzy wizję, przyśpieszy pracę umysłu […], podniesie ich na duchu, pomnoży błogosławieństwa, zwiększy możliwości, pocieszy dusze, wzbudzi przyjaciół i wyleje na nich pokój” […].

Kiedy pozwolicie Bogu zwyciężyć w waszym życiu, obiecuję wam większy spokój, pewność siebie, radość i, zaiste, odpoczynek. („Przezwyciężyć świat i znaleźć odpoczynek”, Liahona, listopad 2022, str. 97)

Jakie są konsekwencje wybierania fałszywych bogów zamiast Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

Starszy Quentin L. Cook z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

14:34

Zaniechanie czczenia prawdziwego i żywego Boga oraz oddawanie czci fałszywym bożkom, takim jak bogactwo, sława bądź prowadzenie niemoralnego i nieprawego życia, prowadzą do niewoli w każdym z jej podstępnych przejawów. Składają się na nie niewola duchowa, fizyczna i intelektualna, które czasami skutkują zniszczeniem. („Treny Jeremiasza: Wystrzegajcie się niewoli”, Liahona, listopad 2013, str. 89)

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Dowolne uzależnienie — czy to od gier, hazardu, zaciągania długów, spożywania narkotyków, alkoholu, wpadania w złość, pornografii, seksu czy nawet jedzenia — obraża Boga. Dlaczego? Ponieważ wasza obsesja staje się waszym bogiem. Zwracacie się do niej zamiast do Niego po ukojenie. („Myślcie celestialnie!”, Liahona, listopad 2023)

Dodatkowe ćwiczenia

Historie do ćwiczeń

Aby pomóc uczniom przećwiczyć stawianie Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w ich życiu, możesz przedstawić jeden lub oba poniższe scenariusze albo wymyślić własny.

Anna lubi modę. Wolny czas spędza na studiowaniu najnowszych trendów, a podczas większości nocy w tygodniu i weekendów pracuje, aby zarobić pieniądze na zakup kolejnych ubrań. Anna często jest zbyt zmęczona, by modlić się lub studiować pisma święte i czasami opuszcza nabożeństwa w kościele, aby pracować lub spać.
Jarek często rozmawia o różnych poglądach religijnych z przyjacielem, którego zdanie ceni. Czasami jego przyjaciel nie zgadza się z naukami proroków i apostołów Boga. Jarek zaczyna się zastanawiać, które prorocze nauki powinien przyjąć, by za nimi podążać.

Uczniowie mogą omówić poniższe pytania w małych grupach, zanim przedstawią swoje przemyślenia na forum klasy.

Co może utrudniać tej osobie stawianie Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w życiu?
Jaki może być dobry pierwszy krok, który ta osoba może wykonać, aby postawić Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w swoim życiu?

Alternatywna historia

Zamiast korzystać z powyższej opcji „Historie do ćwiczeń”, możesz przedstawić uczniom poniższą historię. Możesz poprosić ich, aby pracowali w małych grupach, aby omówić podobne wyzwania, z którymi mogą się mierzyć, i przeprowadzili burzę mózgów na temat różnych rozwiązań, które mogliby rozważyć.

Dale jest lekarzem, który w ramach swojej pracy często musi pracować w niedziele. Jak sądzisz, co mógłby robić, aby przezwyciężyć niektóre z wyzwań, przed którymi staje, stawiając Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w swoim życiu?

Następnie odtwórz następujący film ze Starszym Dale’em G. Renlundem od 0:44 do 2:43.

3:1

Czego nauczyliście się z doświadczenia Starszego Renlunda, co może pomóc wam stawiać Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w waszym życiu?

Dlaczego nie teraz?

Aby uczniowie poczuli, jak ważne jest podjęcie decyzji, by stawiać Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w życiu, poproś ich o przestudiowanie Ks. Izajasza 45:23. Uczniowie mogą odszukać, jak zgodnie ze słowami Pana wszyscy ostatecznie na Niego zareagują. Następnie przedstaw następującą wypowiedź Starszego Neala A. Maxwella (1926–2004) z Kworum Dwunastu Apostołów.

Jeśli czujecie, że pewnego dnia każde kolano się zegnie i każdy język wyzna, że Jezus Chrystus jest Panem, dlaczego nie zrobić tego teraz? („Why Not Now?”, Ensign, listopad 1974, str. 13)

Co ludzie mogą robić w swoim życiu, aby wyznać, że Jezus jest Panem.
Dlaczego ważne jest, abyśmy postawili Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa na pierwszym miejscu w naszym życiu już teraz, a nie odkładali tego na później?