Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Jesaja 40–43: Gud tröstar sitt folk

”Jesaja 40–43: Gud tröstar sitt folk”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Jesaja 40–43: Gud tröstar sitt folk”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Jesaja 40–49: Lektion 119

Jesaja 40–43

Gud tröstar sitt folk

Jesus is standing on a hill. You can see the sun in the background

Gud överger inte sitt förbundsfolk. Genom sin profet Jesaja tröstade Gud dem som skulle komma att föras bort i fångenskap till Babylon. Gud erbjuder oss, sitt förbundsfolk i dag, samma tröstande ord: ”Var inte rädd, för jag är med dig” (Jesaja 41:10). Den här lektionen kan hjälpa eleverna att känna Guds tröst.

Elevens förberedelse: Be eleverna läsa eller lyssna till orden i några av eller alla verserna i psalmen ”En grundval blev lagd” (Psalmer, nr 38). Be dem hitta tröstande ord och uttryck och komma till lektionen förberedda att nämna dem.

Möjliga lärandeaktiviteter

Rädsla är inget nytt

Du kan inleda lektionen med att visa upp följande citat och fråga. Eleverna kan inbjudas att dela med sig av sina svar på tavlan.

Äldste Ronald A. Rasband i de tolv apostlarnas kvorum har sagt följande:

Rädsla är inget nytt. Jesu Kristi lärjungar som var ute på Galileiska sjön skrämdes av stormvinden och vågorna i den mörka natten (Markus 4:37). Som hans lärjungar i dag har också vi rädslor. (”Var inte oroliga”, Liahona, nov. 2018, s. 18.)

Vad kan människor runt om i världen, även Jesu Kristi lärjungar, tänkas vara rädda för?

När eleverna har skrivit upp olika rädslor delar du med dig av resten av citatet av äldste Rasband, i vilket han tar upp rädslor han sett i världen i dag. Du kan lägga till några av dem till listan på tavlan.

Äldste Rasband fortsatte:

15:42

Våra ensamstående vuxna är rädda för sådana förpliktelser som äktenskap. Unga gifta … kan vara rädda för att fostra barn i en allt ondare värld. Missionärer är rädda för mycket, särskilt för att kontakta främlingar. Änkor är rädda för att gå vidare ensamma. Tonåringar är rädda för att inte bli accepterade, skolbarn är rädda för första dagen i skolan, universitetselever är rädda när de får tillbaka ett prov. Vi är rädda för misslyckanden, avvisanden, besvikelser och det okända. Vi är rädda för orkaner, jordbävningar och bränder som ödelägger landområden och våra liv. Vi är rädda för att inte bli valda, men kan också vara rädda för att bli valda. Vi är rädda för att inte vara bra nog, vi är rädda att Herren inte har några välsignelser åt oss. Vi är rädda för förändringar, och vår rädsla kan trappas upp till skräck. Har jag nu fått med nästan alla? (”Var inte oroliga”, Liahona, nov. 2018, s. 18.)

Hur kan våra rädslor påverka oss?

Du kan be eleverna fundera över om de kan relatera till någon av de rädslor som har skrivits upp eller be dem tänka på sina egna rädslor. Beskriv följande sammanhang för att hjälpa eleverna förstå omständigheterna som kan ha fått israeliterna att vara rädda.

Jesaja profeterade om den förödelse och fångenskap som skulle drabba Israel och Juda. Med början i Jesaja 40 inspirerade Gud Jesaja att skriva till judar som skulle leva i fångenskap i en avlägsen framtid.

Vilka rädslor eller bekymmer kan en person i fångenskap tänkas möta?

Läs Jesaja 40:1–2 och titta efter det budskap som Gud sa åt Jesaja att ge till hans förbundsfolk.

Vilka av Guds egenskaper och karaktärsdrag ser ni i de här verserna?

Bär ditt vittnesbörd om att Gud tröstar sitt förbundsfolk i vår tid. Du kan visa upp följande bild: Eleverna kan rita det här, eller något liknande, i sin studiedagbok. Be dem märka ut sina svar på följande frågor på teckningen.

Rädsla Tröst

Var på den här skalan befinner sig era känslor för livet just nu?
Var skulle ni placera era känslor för framtiden?

Titta under era studier efter vad Gud lär som kan hjälpa er att uppleva mer av hans tröst. Om ni läser eller hör något som ni tänker kan ge tröst, kan de tankarna vara den Helige Anden som kommunicerar med er. Skriv gärna ner de här insikterna nära teckningen i studiedagboken.

Gud tröstar sitt folk

För att trösta sitt förbundsfolk inspirerade Gud Jesaja att undervisa om många saker om honom i Jesaja 40–43. Ni kommer att få möjlighet att urskilja några av de här sanningarna och fundera över hur de kan trösta någon som är rädd.

Visa upp följande instruktioner och förklara att eleverna får möjlighet att utföra den här aktiviteten senare i lektionen.

Använd ett skriftställe från Jesaja för att skapa ett kort budskap som kan trösta någon som är rädd. Ta med följande:

Steg 1. Ord eller fraser i skriftstället som kan hjälpa någon att känna sig tröstad av Gud. Sammanfatta dessa som en enkel sanning.

Steg 2: Ett skriftställe, en psalm eller ett citat av en ledare i kyrkan som stöder lärdomarna i skriftstället.

Steg 3: En personlig upplevelse eller ett nutida exempel som illustrerar hur denna kunskap om Gud kan ge tröst.

Exempel

Innan eleverna utför den här aktiviteten förklarar du att du kommer att ge dem ett exempel med hjälp av Jesaja 41:10–14. Här följer ett exempel på hur de här tre stegen kan följas. Fortsätt att visa de tre stegen och var mycket tydlig när du demonstrerar vart och ett av stegen för eleverna.

Läs Jesaja 41:10–14 och titta efter Guds tröstande ord till sitt förbundsfolk. Notera att mask i vers 14 kan betyda mild och ödmjuk.

Steg 1

Vilka ord eller fraser tror ni kan vara tröstande? Varför?
Hur skulle ni sammanfatta de här verserna som en enkel sanning?

Eleverna kan med egna ord ha identifierat något liknande det här: Vi behöver inte frukta, för Gud är med och stärker sitt förbundsfolk.

Steg 2

Hur kan vetskapen om att Gud är med och stärker oss hjälpa oss att inte vara rädda?

Äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum har berättat hur vår relation med Herren kan hjälpa oss att inte vara rädda:

15:3

Trots det ökande världsliga inflytandet omkring oss behöver vi inte vara rädda. Herren överger aldrig sitt förbundsfolk. Det finns en kompenserande kraft i andliga gåvor och gudomlig vägledning för de rättfärdiga. Men denna extra välsignelse av andlig kraft vilar inte på oss bara för att vi tillhör den här generationen. Den kommer när vi stärker vår tro på Herren Jesus Kristus och håller hans bud, och när vi lär känna honom och älskar honom. (”Närma dig Frälsaren”, Liahona, nov. 2022, s. 73–74.)

Steg 3

När har ni känt att Gud har varit med er eller stärkt er?

Tröstande budskap

Ge eleverna tid att förbereda ett kort tröstande budskap. De kan göra det var för sig eller med en kamrat.

Välj ett av följande skriftställen. Formulera ett kort budskap som kan ge tröst åt någon som är rädd. Följ de tre stegen när du gör det.

Jesaja 40:9–11

Jesaja 40:28–31

Jesaja 41:17–20

Jesaja 42:5–7

Jesaja 43:1–2

Jesaja 43:25–26

När eleverna är redo ber du dem dela med sig av sina tröstande budskap i grupper eller med klassen. Om eleverna nämner en psalm som en del av sitt budskap kan du be dem välja en vers som stöder budskapet. Sjung den versen tillsammans som klass. Ni kan upprepa det här beroende på hur mycket tid ni har.

Avslutning

Ge eleverna tid att reflektera över vad de har lärt sig om Gud som kan ge dem tröst. Påminn dem om att de här insikterna kan ha inspirerats av den Helige Anden, som undervisar och vittnar om vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Uppmana eleverna att skriva ner sina tankar i sin studiedagbok.

Ytterligare resurser

Hur hjälper Guds närvaro i mitt liv mig att övervinna rädsla?

President Russell M. Nelson har sagt:

14:48

Jag vet att ett liv utan Gud är ett liv fyllt av rädsla. Jag vet också att ett liv med Gud är ett liv fyllt av frid, glädje och kraft. Bestäm dig för att leva ditt liv med Gud.

Mina kära ungdomar, vår himmelske Fader och hans älskade Son Jesus Kristus står redo att välsigna er. De sviker er inte. (”Världsomfattande dag av vittnesbörd: Allt förmår jag i Kristus”, 22 okt. 2023.)

Men tänk om jag känner mig ensam trots att Herren lovar att vara med mig?

President Dieter F. Uchtdorf, då i första presidentskapet, har sagt:

Du är inte ensam på den här färden. Din himmelske Fader känner dig. Även om ingen annan hör dig så hör han dig. När du gläder dig över rättfärdighet så gläds han med dig. När du ansätts av prövningar så sörjer han med dig …

Jag lovar dig, du är inte är ensam. (”Din underbara färd hem”, Liahona, maj 2013, s. 127–129.)

Jesaja 41:10, 13. Vilken betydelse har den högra handen?

Med avseende på orden ”jag … tar din högra hand” (Jesaja 41:13) har en sista dagars helig forskare delat med sig av följande insikt:

Den högra handen är förbundshanden. Det här uttrycket påminner oss om den förbundsrelation vi har med Herren, som hans ”tjänare” och ”utvalda” (se Jesaja 41:8–9). Det vittnar om att Herren håller upp vår hand, vilket betyder att han stöder oss när vi i rättfärdighet försöker hålla våra förbund. Det säger oss också att Herren håller vår hand som ett uttryck för tröst och stöd (se Jesaja 42:6). (Donald W. Parry, Understanding Isaiah [1998], s. 353–354.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Guds storhet

Innan ni studerar Jesaja 41:10, 13 bör du ta dig tid att hjälpa eleverna förstå vad Jesaja lär om Guds storhet.

Ett sätt att göra det kan vara att ta med en våg och olika föremål till lektionen. Be eleverna gissa hur mycket varje föremål väger och sedan placera dem på vågen. Be sedan eleverna att läsa Jesaja 40:12 och se vad Gud sa att bara han kunde mäta eller väga.

Eller så kan du ta med en stor spann till lektionen och be eleverna läsa Jesaja 40:15 och se hur Gud använde en spann för att beskriva sin storhet.

Hur kan det vara tröstande för dem som var fångna i Babylon att försöka förstå Guds storhet?
Hur kan den här kunskapen trösta oss i våra prövningar i dag?

Fortsätt, under dina studier av Jesaja 40–43, att titta efter tecken på Guds storhet och hur den här kunskapen kan ge dig tröst.

Jesaja 41:10. Korshänvisningar om att övervinna rädsla

Uppmana eleverna att länka eller korshänvisa Läran och förbunden 6:36–37 eller 68:5–6 till Jesaja 41:10 för att hjälpa dem förstå Guds uppmaning ”var inte rädd”. Eller uppmuntra dem att titta efter andra meningsfulla skriftställen genom att söka på orden ”frukta inte” i Evangeliebiblioteket.

Be eleverna berätta för en kamrat hur skriftstället eller skriftställena de länkade hjälper dem att förstå Guds uppmaning ”var inte rädd”.

Lev i tro

För att betona sanningar om Herren som eleverna kan ha nämnt, och varför vi kan ha tro på honom, kan du visa ”Lev i tro, inte i rädsla” [Live by Faith, Not by Fear] (1:09) som finns i Evangeliebiblioteket med engelska som förvalt språk. Be eleverna skriva ner det de lärde sig i dag i sin studiedagbok.

1:9

Ett ljus för hednafolken

Om eleverna delar med sig av ett trösterikt budskap från Jesaja 42:5–7 bör du ta dig tid att hjälpa klassen förstå vårt ansvar att dela med oss av Guds budskap till andra. Du kan förklara att ordet hednafolk har en dubbel betydelse. Ibland syftar det på människor av icke-israelitisk härkomst. Andra gånger syftar det på människor som inte har Jesu Kristi evangelium i sina liv (se Handledning för skriftstudier, ”Icke-judar”).

Vad kan vi göra för att vara ett ljus för dem som befinner sig i andligt mörker?
Vilket samband kan finnas mellan de här verserna och arbetet vi utför i templet?
Vad kan de ha för samband med missionsarbetet?

President Russell M. Nelson har förklarat följande:

Kära unga vänner, ni är livsviktiga för Herren. Han har sparat er tills nu för att ni ska hjälpa till att samla Israel. Beslutet att gå på mission, vare sig det är en proselyterings- eller servicemission, kommer att välsigna er och många andra …

Alla missionärer undervisar och vittnar om Frälsaren. Världens andliga mörker gör att Jesu Kristi ljus behövs mer än någonsin. Alla förtjänar möjligheten att få lära sig om Jesu Kristi återställda evangelium. (”Predika fredens och fridens evangelium”, Liahona, maj 2022, s. 6–7.)