Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Jesaja 5: ”Ve dem som kallar det onda gott och det goda ont”

”Jesaja 5: ’Ve dem som kallar det onda gott och det goda ont’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Jesaja 5: ’Ve dem som kallar det onda gott och det goda ont’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Jesaja 1–12: Lektion 115

Jesaja 5

”Ve dem som kallar det onda gott och det goda ont”

Genom profeten Jesaja varnade Herren Israel för deras syndiga val, bland annat att de kallade ”det onda gott och det goda ont” (Jesaja 5:20). I dag finns det många destruktiva uppfattningar och livsstilar som ser ut att vara bra. Den här lektionen kan stärka elevernas förmåga att skilja mellan gott och ont.

Elevens förberedelse: Be eleverna komma till lektionen förberedda att ge ett exempel på något som antogs vara ofarligt, eller till och med bra, som så småningom visade sig vara skadligt.

Möjliga lärandeaktiviteter

Andligt farliga uppfattningar och handlingar

Du kan inleda lektionen med att visa upp en bild av en kamouflerad gepard, som den i början av den här lektionen. Sedan kan du ställa följande fråga och visa upp citatet av äldste David A. Bednar.

Vad gör geparden farlig för dess byte?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum jämförde en gång geparder med farliga uppfattningar och handlingar.

15:59

Jag tycker att geparder är eleganta, attraktiva och intagande djur. En gepards gulaktiga till gråvita päls med svarta fläckar fungerar som en vacker förklädnad som gör djuret nästan osynligt när det smyger sig på sitt byte på den afrikanska slätten.

På liknande sätt kan andligt farliga uppfattningar och handlingar ofta verka vara attraktiva, åtråvärda och njutbara. I dagens värld behöver därför var och en av oss vara medveten om det bedrägliga onda som låtsas vara gott. (”Ständigt vakande i bön”, Liahona, nov. 2019, s. 32–33.)

Vad finns det för exempel på ”andligt farliga uppfattningar och handlingar” som kan ”verka vara attraktiva, åtråvärda och njutbara”?

Det kan vara bra att skriva upp elevernas svar på tavlan. Eleverna nämner kanske sådant som: ”Det är min kropp. Jag får göra vad jag vill med den” eller ”Det är okej så länge du inte åker fast”. Ni återkommer till de här uppfattningarna på tavlan senare i lektionen.
Varför är det viktigt för er att känna igen bedräglig ondska som utger sig för att vara god?

Följande förklaring och uppmaning kan hjälpa eleverna att börja förstå hur det de ska studera i den här lektionen är viktigt för dem.

Det kan vara svårt att känna igen de här vilseledande tankarna och handlingarna, särskilt eftersom vi kan påverkas av dem. Alla tänker och handlar vi på sätt som inte helt är i linje med Jesu Kristi lärdomar (se Romarbrevet 3:23). Vår himmelske Fader och Jesus Kristus hjälper oss att urskilja detta hos oss själva när vi söker deras hjälp genom den Helige Anden. Var under era studier i dag uppmärksamma på hur den Helige Anden kan hjälpa er att skilja mellan sant och falskt.

Kamouflerade bedrägerier

Sammanfatta följande stycke för att introducera det övergripande budskapet i Jesaja 5 för eleverna.

I Jesaja 5 undervisade Herren israeliterna om sin kärlek till dem och följderna av deras syndiga val genom liknelsen om en vingård. Även om Herren försökte hjälpa israeliterna att växa, ledde deras syndiga val till att de blev ”vilddruvor” (Jesaja 5:2), en symbol för deras fördärv och bittra karaktär. Eftersom de valde att förkasta och förakta Herren och hans lärdomar (se Jesaja 5:24) lämnades de utan hjälp från Herren.

Du kan be eleverna att ögna igenom Jesaja 5:8–23 och räkna hur många gånger Herren använde ordet ”ve” (sex gånger). Förklara att ”ve” betyder sorg eller lidande i stor skala. Herren försökte lära israeliterna att deras syndiga val vände dem bort från honom och ledde till sorg och lidande.

Det finns många sanningar som den här lektionen skulle kunna fokusera på, men resten av lektionen fokuserar på nyckelskriftstället Jesaja 5:20.

Jesaja 5:20 är ett nyckelskriftställe. Uppmuntra gärna eleverna att markera nyckelskriftställena på ett särskilt sätt så att de är lätta att hitta.

Läs Jesaja 5:20 och titta efter vad som för med sig ve, eller sorg och lidande.

Vad hittade ni?

Hjälp eleverna att urskilja en sanning såsom att om vi kallar det onda gott och det goda ont, får vi så småningom uppleva sorg och lidande. Du kan föreslå att eleverna markerar de tre paren i versen: ont och gott, mörker och ljus, bittert och sött. Förklara att Jesaja ofta gav flera exempel för att förtydliga sin undervisning.

Hur kommer det sig att detta att kalla det onda gott och det goda ont så småningom leder till sorg och lidande?

Om du bekräftar att det är svårt att urskilja dessa bedrägliga uppfattningar kan eleverna känna sig förstådda, se hinder för vad de är och förstå att de behöver Gud.

Hänvisa till listan över ”andligt farliga uppfattningar och handlingar” på tavlan och ställ följande frågor:

Vad kan göra det svårt att identifiera de här andligt farliga uppfattningarna och handlingarna?

Tänk efter om det finns andligt farliga uppfattningar eller handlingar som ni kanske ser som attraktiva, åtråvärda eller njutbara.

Jesus Kristus är sanningen

Hjälp eleverna att se Jesus Kristus som lösningen efter att ni har identifierat svårigheter.

Läs Johannes 14:6 och se vad Jesus sa om vem han är.

Vad tror ni att Jesus menar när han säger att han är sanningen?
Vad har vår himmelske Fader och Jesus Kristus gett oss för att hjälpa oss att känna igen de vilseledande uppfattningar och handlingar som vi skrev upp tidigare?

Även om det här inte är en uttömmande lista, kan eleverna nämna några saker som följande:

Anden (se Läran och förbunden 11:12–13)
Kristi ljus (se Moroni 7:16–19)
Profeter (se Läran och förbunden 21:1, 4–6)
Skrifter (se 2 Timoteusbrevet 3:15–17)

Om du märker att dina elever behöver det kan ni läsa och diskutera några av de här skriftställena.

Nästa aktivitet ger eleverna möjlighet att studera Frälsarens lärdomar som en hjälp för dem att känna igen hans sanning. Hänvisa eleverna till listan över andligt farliga uppfattningar och handlingar på tavlan. Visa upp följande instruktioner.

För att lättare kunna skilja mellan sant och falskt kan vi vända oss till Jesu Kristi och hans profeters lärdomar. En plats där vi ”hittar … Jesu Kristi och hans profeters lärdomar” är i Vägledning för de unga: En guide för att göra val (”Gör inspirerade val”, Vägledning för de unga: En guide för att göra val [2022]).

Välj en uppfattning eller handling som är ond och utgör sig för att vara god eller något gott som framställs eller stämplas som ont. Studera guiden Vägledning för de unga och titta efter Jesu Kristi och hans profeters lärdomar som kan hjälpa dig att välja att följa Jesus Kristus i stället för djävulens vilseledande budskap. Skriv hur Frälsarens lärdomar motbevisar de falska uppfattningarna.

Be eleverna berätta vad de hittade. Eleverna kan göra det genom att välja en uppfattning eller handling på tavlan. Be klassen förklara hur något de lärde sig visar att den uppfattningen eller handlingen är andligt destruktiv. Om en elev till exempel väljer ”Det är okej så länge du inte åker fast”, kan eleverna nämna något de lärde sig i avsnittet ”Sanningen ska göra dig fri” i Vägledning för de unga, till exempel styckena som börjar med ”Att leva med redbarhet innebär att du älskar sanningen av hela ditt hjärta” eller ”Älska sanningen”.

Reflektioner över lärandet

Ge eleverna möjlighet att reflektera över vad de har lärt sig genom att visa upp en fråga som följande.

Skriv ett svar på följande fråga i din studiedagbok:

Vad har du lärt dig i dag som kan hjälpa dig att urskilja sanningen och bättre följa Jesus Kristus?

Du kan inbjuda elever att dela med sig av sina känslor och vittnesbörd genom att berätta vad de skrev. Vittna gärna om Jesus Kristus och hans titel ”sanningen”.

Memorera

Det kan vara bra att hjälpa eleverna att memorera hänvisningen och nyckelfrasen till nyckelskriftstället under den här lektionen och repetera dem under kommande lektioner. Nyckelfrasen till Jesaja 5:20 är: ””Ve dem som kallar det onda gott och det goda ont.” Förslag på memoreringsaktiviteter finns i appendixmaterialet under ”Aktiviteter för repetition av nyckelläror”.

Ytterligare resurser

Vad kan hjälpa mig att skilja mellan gott och ont?

President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har sagt:

När vi jämför nutida seder och åsikter med det vi vet om Guds planer och de förutsättningar som ges i Guds ord och levande profeters lärdomar … vet vi att vi genom detta befinner oss på säker mark i evigheten. (Se ”Som han tänker i sitt hjärta” [en kväll med äldste Dallin H. Oaks, 8 feb. 2013].)

Se stycke 11 och 12 i ”Förvärva andlig insikt” i Grundmaterial om nyckelläror (2023).

Se ”Fokusera ditt liv på Jesus Kristus” eller ”Rådfråga tillförlitliga källor” som finns i serien Sök svar på dina frågor i delen Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket.

Hur skiljer sig vår himmelske Faders budskap från motståndarens budskap?

President Russell M. Nelson har sagt:

24:23

Motståndaren är listig. I tusentals år har han fått gott att se ont ut och ont att se gott ut. Hans budskap brukar vara högljudda, djärva och skrytsamma.

Men budskap från vår himmelske Fader är slående annorlunda. Han kommunicerar enkelt, stilla och med sådan förbluffande tydlighet att vi inte kan missförstå honom. (”Hör honom”, Liahona, maj 2020, s. 89.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Utökade videoalternativ

Eleverna kan ha nytta av att höra äldste Bednar beskriva vad han och hans fru lade märke till med gepardernas jaktmönster under ett besök i Afrika. Ni kan se på en längre del av hans tal, ”Ständigt vakande i bön”, från 2:13 till 6:07, där hans upplevelse finns med.

15:59

”Mörker till ljus … bittert till sött” (Jesaja 5:20)

Eftersom det kanske inte är så lätt för en del elever att klassificera en handling eller uppfattning som god eller ond, kan ni efter att ha urskilt sanningen i fetstil ta er tid att prata om de ytterligare exempel som Jesaja gav: mörker och ljus, bittert och sött.

Vad finns det mer för exempel på andligt farliga handlingar och uppfattningar som kanske ”gör mörker till ljus och ljus till mörker, som gör bittert till sött och sött till bittert” (Jesaja 5:20)?

Även om eleverna kanske inte klassificerar vissa musikval eller hånar andra människor genom att kalla dem onda, nämner de kanske hur vissa musikval kan förstärka mörker eller ljus eller hur vårt sätt att behandla andra människor kan leda till bittra eller söta upplevelser.

Hur man skiljer mellan tillförlitliga och otillförlitliga källor

Ett sätt att känna igen Satans förvillande lögner är genom att skilja mellan tillförlitliga och otillförlitliga källor. Du kan hjälpa eleverna lära sig hur man gör det genom att använda materialet i ”Microtraining 3: How to Assess the Reliability of Sources” som finns i institutkursen Answering My Gospel Questions Teacher Material. Eller så kan du använda materialet om att rådfråga tillförlitliga källor i resursen ”Sök svar på dina frågor” under Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket.

Jesaja 6: Förändring genom Jesus Kristus och hans försoning

Du kan undervisa om Jesus Kristus med hjälp av symboliken som används i Jesaja 6. Visa gärna upp ett par bilder som föreställer före och efter en händelse, till exempel en bild av en bil före och efter en biltvätt.

Du kan sammanfatta Jesaja 6:1–4 genom att förklara att Jesaja såg en syn där han stod inför Herren. Jesaja försökte beskriva den kraft och härlighet han kände i Guds närhet.

Be eleverna läsa Jesaja 6:5 och titta efter hur Jesaja kände sig i Herrens närhet.

På vilka sätt kan ni ha känt liknande känslor som Jesaja?

Sedan kan eleverna studera Jesaja 6:6–10 och titta efter bilder och fraser som lär dem om hur vi förändras genom Jesus Kristus och hans försoning. De påpekar kanske hur altaret påminner oss om Jesu Kristi offer (se v. 6), att beröringen av läpparna för att ta bort skuld påminner oss om Jesu Kristi renande kraft (se v. 7) eller att Jesajas svar i vers 8 påminner oss om Jesu Kristi svar till vår himmelske Fader i föruttillvaron (se Abraham 3:27).

När eleverna berättar vad de har hittat bör du hjälpa dem att urskilja en sanning, som att genom Jesus Kristus och hans försoning kan jag förändras och bli ren.

Hur kan Jesajas upplevelse med Jesus Kristus och hans försoning ge hopp till någon som kanske känner sig ovärdig eller okvalificerad?
Kan du, utan alltför personliga detaljer, berätta hur du har förändrats genom Jesus Kristus och hans försoning?

Du kan hjälpa eleverna att förstå hur en personlig upplevelse av kraften i Jesu Kristi försoning kan stärka vår önskan att göra hans vilja. Eleverna kan jämföra Jesajas första känsla i vers 5 (”Ve mig, jag förgås!”) med hans svar på Herrens uppmaning i vers 8 (”Här är jag, sänd mig!”). Eleverna kan berätta varför upplevelsen av kraften i Jesu Kristi försoning stärker vår önskan att göra hans vilja, eller så kan de ge exempel från skrifterna eller på människor de känner som illustrerar den här förändringen i vår önskan.