Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Įvertinkite savo žinias. 7 dalis. Jobo knyga–Ekleziasto knyga

„Įvertinkite savo žinias. 7 dalis. Jobo knyga–Ekleziasto knyga“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Įvertinkite savo žinias. 7 dalis. Jobo knyga–Ekleziasto knyga“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12. 112 pamoka

Įvertinkite savo žinias. 7 dalis

Jobo knyga–Ekleziasto knyga

Dvasinių žinių apmąstymas ir įvertinimas gali mums padėti artėti prie Dangiškojo Tėvo ir Jėzaus Kristaus. Ši pamoka gali padėti mokiniams apmąstyti išsikeltus tikslus ir augimą, kurį jie patyrė neseniai studijuodami Senąjį Testamentą.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių, kad ateitų į pamoką pasiruošę pasidalyti Senojo Testamento pasakojimu arba mokymu, kuris padarė įtaką jų dvasinei pažangai.

Galimos mokymosi užduotys

Jūsų mokiniams studijuojant Jobo ir Ekleziasto knygas dėmesys galėjo būti skirtas kitiems rezultatams nei tie, kurie vertinami per šią pamoką. Jei taip, pritaikykite užduotis, kad įvertintumėte mokinių pažangą pagal rezultatus, kuriems jūsų klasė skyrė dėmesį.

Šioje pamokoje mokiniams bus suteikta proga įvertinti savo pažangą toliau nurodytose srityse.

Prisikėlimo kaip Dangiškojo Tėvo plano dalies paaiškinimas. (Pastaba. Ši užduotis pagrįsta mokymais, pateiktais 98 pamokoje „Jobo 14, 19“.)
Sustiprėjusio troškimo garbinti Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų pajautimas. (Pastaba. Ši užduotis pagrįsta pasiūlymu, pateiktu 101 pamokoje „Įvadas į Psalmes, 2 dalis“. Kitos pamokos iš Psalmių ir įvairių Senojo Testamento knygų taip pat galėjo padėti mokiniams sustiprinti troškimą garbinti Viešpatį.)
Reguliarus savarankiškas Raštų studijavimas. (Pastaba. Ši užduotis pagrįsta mokymais, pateiktais 107 pamokoje „Psalmių 119“. Net jei klasė nesimokė tos konkrečios pamokos, periodiškai paragindami mokinius įvertinti asmeninį Raštų studijavimą galite padėti jiems siekti dvasinės pažangos.)

Reguliarūs patikrinimai

Pamokos pradžioje galite padėti mokiniams suprasti, kodėl verta reguliariai pasitikrinti svarbius dalykus, o ne susikoncentruoti į juos tik tada, kai iškyla problemų. Galite parodyti nuotrauką daikto, kurį reikia reguliariai tikrinti. Arba galite papasakoti, kaip buvote palaiminti skyrę laiko kieno nors patikrai.

Kodėl svarbu reguliariai tikrinti toliau pateiktus dalykus? Kas gali nutikti, jei neskirsime laiko jiems tikrinti?

Transporto priemonės
Pažanga siekiant baigti vidurinę mokyklą
Fizinė sveikata (pvz., akių, ausų, dantų ir sveikata apskritai)

Aptardami su klase galite pereiti prie dvasinių dalykų, užduodami panašius į šiuos klausimus:

Kaip manote, kodėl svarbu periodiškai tikrinti savo dvasinę pažangą?
Kuo gali būti naudinga atkreipti dėmesį į mūsų daromą pažangą ir dalykus, kuriuos galime pakoreguoti?

Skirkite laiko patyrinėti, kaip Senojo Testamento studijavimas padėjo jums dvasiškai tobulėti šiais metais. Tikrindami savo pažangą, galėtumėte apmąstyti arba užsirašyti savo atsakymus į vieną ar kelis iš šių klausimų:

Ką išmokote apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų, kas yra svarbu jums?
Ar yra konkrečių Raštų pasakojimų arba mokymų, kurie jus paveikė? Jei taip, kaip?
Ar jus tenkina jūsų daroma pažanga? Kas ją paskatino arba ką galite padaryti, kad lengviau pasiektumėte pageidaujamus rezultatus?

Skyrę laiko apmąstyti ir užsirašyti, paprašykite savanorių pasidalyti kai kuriomis savo mintimis ir dvasiniais pojūčiais.

Prisikėlimo kaip Dangiškojo Tėvo plano dalies paaiškinimas

Galite lentoje užrašyti toliau pateiktą klausimą. Užuot prašę mokinių atsakyti į klausimą, paprašykite jų pasakyti, kas galėtų to klausti arba kokiose situacijose galėtų to klausti.

Ar po mirties vėl gyvensime?

Padėkite mokiniams suprasti, kad mūsų žinios apie Jėzaus Kristaus prisikėlimą gali padėti mums atsakyti į šį klausimą.

Toliau pateikta užduotis gali padėti mokiniams paaiškinti, ką jie supranta apie Jėzaus Kristaus prisikėlimą. 98 pamokoje „Jobo 14, 19“ mokiniai galėjo būti parašę pastraipos ilgio atsakymą į Jobo klausimą: „Ar miręs žmogus prisikels?“ (Jobo 14:14). Paprašykite mokinių peržiūrėti tą pastraipą savo žurnaluose ir perskaityti visas Raštų nuorodas, kurias galėjo būti įtraukę į savo atsakymą.

Jei mokiniai nerašė atsakymo į Jobo klausimą, galite pateikti jiems toliau nurodytas Raštų nuorodas, kad tas ištraukas perskaitytų.
1 Korintiečiams 15:20–22
Mozijo 16:7–8
Almos 11:42–44
Helamano 14:17
Moronio 7:41

Skyrę mokiniams kelias minutes peržiūrėti, ką jie parašė, arba pirmiau nurodytas Raštų ištraukas, paprašykite kiekvieno išsirinkti skaičių nuo vieno iki keturių. Suskirstykite mokinius į mažas grupes, kad jas sudarytų skirtingus skaičius pasirinkę žmonės. Paprašykite jų savo grupėje papasakoti, kaip jie paaiškintų prisikėlimą ir Jėzaus Kristaus vaidmenį toliau pateiktoje situacijoje, kurios numeris atitinka jų pasirinktą skaičių.

Bendraklasis mokykloje, kuriam įdomu, ko mūsų bažnyčia moko apie gyvenimą po mirties
Draugas darbe, kuris ką tik sužinojo, kad jo brolis / sesuo serga mirtina liga
Vaikai pradinėje klasėje
Kalbėjimas vieno iš jūsų senelių laidotuvėse

Suteikę mokiniams progą pasidalyti vienam su kitu, galėtumėte kelių norinčių mokinių paprašyti papasakoti, ko jie išmoko iš šios patirties. Tai gali būti nauja įžvalga, kurią jie sužinojo apie Jėzų Kristų ir prisikėlimą, arba kažkas, ką sužinojo tai aiškindami kitiems.

Sustiprėjusio troškimo garbinti Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų pajautimas

101 pamokoje „Įvadas į Psalmes, 2 dalis“ mokiniai galėjo būti pradėję kurti vaizdo įrašą, eilėraštį, piešinį, memą ar kitą savo minčių ir jausmų, susijusių su Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi, išraišką. Paprašykite mokinių susirasti arba prisiminti savo projektą. Parodykite toliau pateiktus nurodymus ir klausimus, kad mokiniai atsakytų į juos savo studijavimo žurnaluose. Kol mokiniai atlieka šią užduotį, galėtumėte paleisti kokią nors tylią muziką.

Minutėlę pagalvokite apie patirtį kuriant šį savo darbą. Pakvieskite Šventąją Dvasią padėti jums prisiminti jausmus, kuriuos išreiškėte.

Ką sužinojote arba pajutote apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų nuo tada, kai sukūrėte šią garbinimo išraišką?
Kokių pokyčių, jei tokių yra, pastebėjote savo mąstyme ar jausmuose, susijusiuose su Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi nuo tada, kai tai sukūrėte? Kaip jaučiatės šiandien?
Žvelgdami į savo projektą, ką pridėtumėte? Ką keistumėte?

Mokiniams, kurie dar nepasidalijo savo projektu, galite suteikti progą papasakoti, ką jie sukūrė, kas buvo prasminga iš šios patirties arba kaip jie jautėsi.

Reguliarus savarankiškas Raštų studijavimas

Per 107 pamoką „Psalmių 119“ galėjote pravesti pamoką su vaizdinėmis priemonėmis, pritemdę šviesą klasėje ir įjungę žibintą arba žibintuvėlį. Jei taip, galite pakartoti šią pamoką su vaizdinėmis priemonėmis ir paprašyti mokinių perskaityti Psalmių 119:105. Paprašykite jų papasakoti, ką prisimena iš tos pamokos, įskaitant, kuo Dievo žodis yra tarsi šviesa mūsų gyvenime.

Per tą pamoką mokinių galėjo būti prašoma išsikelti asmeninį Raštų studijavimo tikslą arba apmąstyti, kaip jiems sekasi siekti jau išsikelto tikslo. Paprašykite jų įvertinti, kaip jiems sekasi siekti savo studijavimo tikslo ir kaip jis jiems padeda. Tam galėtumėte parodyti toliau pateiktus nurodymus.

Savo studijavimo žurnale užsirašykite, kaip jums sekasi Raštų studijavimas. Galėtumėte įtraukti atsakymus į kai kuriuos iš šių klausimų:

Kaip jums sekasi nuosekliai įgyvendinti savo tikslą?
Ar studijuodami Raštus jaučiate, kad Viešpats jus veda? Kodėl taip arba ne?
Su kokiomis kliūtimis susiduriate, jei tokių yra?
Kaip galėtumėte toliau tobulinti Raštų studijavimą?

Paprašykite mokinių pasidalyti savo mintimis. Jei jie pasakos apie pasisekusius dalykus, paklauskite, pvz., „Kaip tai paveikė jūsų gyvenimą?“ arba „Ką darėte, kas padėjo pasiekti šį rezultatą?“ Jei jie pasakos apie patiriamus sunkumus, paprašykite klasę paieškoti Raštų ištraukų, Bažnyčios vadovų teiginių arba pasidalyti asmenine patirtimi, kuri galėtų padėti. Stenkitės sukurti tokią aplinką, kurioje mokiniai stengtųsi padėti ir vieni kitus palaikyti.

Taip pat galite pasidalyti savo Raštų studijavimo tikslais ir patirtimi.