Seminari
Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 7: Ayub—Pengkhotbah

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 7: Ayub—Pengkhotbah,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 7: Ayub—Pengkhotbah,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12: Pelajaran 112

Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 7

Ayub–Pengkhotbah

Scripture Study

Merefleksikan dan melakukan asesmen pemelajaran rohani kita dapat membantu kita menjadi lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Pelajaran ini dapat membantu siswa merenungkan gol-gol yang telah mereka tetapkan dan pertumbuhan yang telah mereka alami selama penelaahan mereka baru-baru ini akan Perjanjian Lama.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk datang ke kelas siap untuk berbagi kisah atau ajaran Perjanjian Lama yang telah berdampak pada kemajuan rohani mereka.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Penelaahan siswa Anda mengenai Ayub sampai Pengkhotbah mungkin telah berfokus pada hasil yang berbeda dengan yang dinilai dalam pelajaran ini. Jika demikian, sesuaikan kegiatan untuk melakukan asesmen pertumbuhan yang telah siswa alami dari hasil yang difokuskan di kelas Anda.

Dalam pelajaran ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk melakukan asesmen kemajuan mereka dalam bidang-bidang berikut:

  1. Jelaskan Kebangkitan sebagai bagian dari rencana Bapa Surgawi. (Catatan: Kegiatan ini didasarkan pada ajaran-ajaran dari Pelajaran 98: “Ayub 14, 19.”)

  2. Rasakan hasrat yang meningkat untuk beribadat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. (Catatan: Kegiatan ini didasarkan pada saran dari Pelajaran 101: “Pengantar untuk Mazmur, Bagian 2.” Pelajaran-pelajaran lain dari Mazmur dan kitab-kitab berbeda dalam Perjanjian Lama mungkin juga membantu siswa meningkatkan hasrat mereka untuk beribadat kepada Tuhan.)

  3. Telaahlah tulisan suci secara teratur sendiri. (Catatan: Kegiatan ini didasarkan pada ajaran-ajaran dari Pelajaran 107: “Mazmur 119.” Bahkan jika anggota kelas tidak menelaah pelajaran spesifik itu, secara berkala mengajak siswa untuk melakukan asesmen penelaahan tulisan suci pribadi mereka dapat membantu mereka dalam kemajuan rohani mereka).

Pemeriksaan rutin

Untuk memulai pelajaran, pertimbangkan untuk membantu siswa melihat nilai dari melakukan pemeriksaan rutin terhadap hal-hal yang penting, alih-alih berfokus pada hal-hal tersebut hanya setelah masalah muncul. Anda mungkin ingin memperlihatkan gambar sebuah benda yang memerlukan pemeriksaan rutin. Atau Anda dapat menceritakan kisah pribadi tentang bagaimana Anda diberkati dengan meluangkan waktu untuk memeriksa sesuatu.

  • Mengapa secara teratur memeriksa hal-hal berikut adalah penting? Apa yang berpotensi dapat terjadi jika kita tidak meluangkan waktu untuk memeriksanya?

  • Kendaraan-Kendaraan

  • Kemajuan menuju kelulusan dari SMA

  • Kesehatan jasmani (misalnya, mata, telinga, gigi, dan kesehatan umum)

Anda dapat mengalihkan pembahasan kelas ke hal-hal rohani dengan mengajukan pertanyaan seperti:

  • Menurut Anda mengapa penting untuk secara berkala memeriksa kemajuan rohani kita?

  • Bagaimana dapat bermanfaat untuk mencermati kemajuan yang kita buat, serta penyesuaian yang dapat kita buat?

Luangkan waktu untuk memeriksa bagaimana penelaahan Perjanjian Lama Anda telah membantu Anda maju secara rohani tahun ini. Sewaktu Anda memeriksa kemajuan Anda, Anda dapat merenungkan atau menuliskan jawaban Anda terhadap satu atau lebih dari pertanyaan-pertanyaan berikut:

  • Apa yang telah Anda pelajari mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus yang penting bagi Anda?

  • Adakah kisah tulisan suci atau ajaran tertentu yang telah berdampak terhadap Anda? Jika ya, bagaimana?

  • Apakah Anda senang dengan kemajuan yang Anda buat? Apa yang telah menuntun pada hal itu, atau apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu Anda memperoleh hasil yang Anda cari?

Setelah waktu untuk merenung dan menulis, ajaklah sukarelawan untuk berbagi beberapa pikiran dan kesan mereka.

Jelaskan Kebangkitan sebagai bagian dari rencana Bapa Surgawi

Pertimbangkan untuk menuliskan pertanyaan berikut di papan tulis. Alih-alih meminta siswa menjawab pertanyaan, ajaklah mereka untuk berbagi siapa yang mungkin menanyakannya atau dalam situasi apa seseorang mungkin menanyakannya.

  • Apakah kita akan hidup kembali setelah kita mati?

    Bantulah siswa memahami bahwa pengetahuan kita tentang Kebangkitan Yesus Kristus dapat membantu kita menjawab pertanyaan ini.

    Kegiatan berikut dapat membantu siswa menjelaskan apa yang mereka pahami tentang Kebangkitan Yesus Kristus. Dalam Pelajaran 98: “Ayub 14, 19,” siswa mungkin telah menuliskan sebuah paragraf sebagai tanggapan terhadap pertanyaan Ayub: “Kalau manusia mati, dapatkah ia hidup lagi?” (Ayub 14:14). Ajaklah siswa untuk meninjau paragraf itu dalam jurnal mereka dan membaca rujukan tulisan suci apa pun yang mungkin telah mereka sertakan dalam tanggapan mereka.

    Jika siswa tidak menuliskan tanggapan terhadap pertanyaan Ayub, pertimbangkan untuk menyediakan rujukan tulisan suci berikut untuk mereka baca.

  • 1 Korintus 15:20–22

  • Mosia 16:7–8

  • Alma 11:42–44

  • Helaman 14:17

  • Moroni 7:41

Setelah siswa memiliki beberapa menit untuk meninjau apa yang mereka tuliskan atau tulisan suci di atas, ajaklah mereka untuk masing-masing memilih nomor antara satu hingga empat. Tempatkan siswa dalam kelompok-kelompok kecil dengan orang-orang yang memilih nomor yang berbeda. Ajaklah mereka untuk berbagi dengan kelompok mereka bagaimana mereka akan menjelaskan Kebangkitan dan peranan Yesus Kristus di dalamnya dalam situasi di bawah yang berhubungan dengan nomor yang mereka pilih.

  1. Seorang teman sekelas di sekolah yang ingin tahu tentang apa yang gereja kita ajarkan tentang kehidupan setelah kematian

  2. Seorang teman di tempat kerja yang baru mengetahui bahwa saudara kandungnya menderita penyakit mematikan

  3. Anak-anak kecil di kelas Pratama

  4. Berbicara pada pemakaman salah satu kakek nenek Anda

Setelah siswa memiliki kesempatan untuk saling berbagi, Anda dapat meminta beberapa siswa yang bersedia untuk membagikan apa yang mereka pelajari dari pengalaman ini. Ini dapat mencakup wawasan baru yang mereka pelajari tentang Yesus Kristus dan Kebangkitan atau sesuatu yang mereka pelajari dengan menjelaskannya kepada orang lain.

Rasakan hasrat yang meningkat untuk beribadat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus

Sebagai bagian dari Pelajaran 101: “Pengantar untuk Mazmur, Bagian 2,” siswa mungkin telah mulai membuat video, puisi, gambar, meme, atau ungkapan lain dari pikiran dan perasaan mereka mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Ajaklah siswa untuk menemukan atau mengingat proyek mereka. Perlihatkan petunjuk dan pertanyaan berikut untuk ditanggapi siswa dalam jurnal penelaahan mereka. Anda dapat memutar musik yang tenang sementara siswa mengerjakan kegiatan ini.

Luangkan waktu sejenak untuk memikirkan tentang pengalaman yang Anda miliki dalam menciptakan karya ini. Undanglah Roh Kudus untuk membantu Anda mengingat perasaan yang Anda ungkapkan.

  • Apa yang telah Anda pelajari atau rasakan mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus sejak Anda menciptakan ungkapan peribadatan ini?

  • Apa perubahan, jika ada, yang telah Anda perhatikan dalam cara Anda berpikir atau merasa mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus sejak Anda menciptakan ini? Bagaimana perasaan Anda hari ini?

  • Melihat proyek Anda, apa yang akan Anda tambahkan? Apa yang ingin Anda ubah?

Anda dapat memberi kesempatan kepada siswa yang bersedia yang belum membagikan proyek mereka untuk berbagi apa yang mereka ciptakan, apa yang bermakna bagi mereka mengenai pengalaman tersebut, atau bagaimana perasaan mereka.

Telaahlah tulisan suci secara teratur sendiri

Dalam Pelajaran 107: “Mazmur 119,” Anda mungkin telah menciptakan pelajaran dengan menggunakan benda dengan meredupkan lampu dalam ruangan dan menyalakan lampu atau senter. Jika demikian, pertimbangkan untuk mengulangi pelajaran dengan benda ini dan meminta para siswa membaca Mazmur 119:105. Ajaklah mereka untuk berbagi apa yang mereka ingat dari pelajaran itu, termasuk bagaimana firman Allah bagaikan terang dalam hidup kita.

Siswa mungkin telah diajak dalam pelajaran itu untuk membuat gol penelaahan tulisan suci pribadi atau untuk merenungkan bagaimana kemajuan mereka dengan gol yang telah mereka tetapkan. Ajaklah mereka untuk menilai bagaimana kemajuan mereka dengan gol penelaahan mereka dan bagaimana itu membantu mereka. Untuk melakukan ini, Anda dapat memperlihatkan petunjuk-petunjuk berikut.

Dalam jurnal penelaahan Anda, tulislah bagaimana kemajuan penelaahan tulisan suci Anda. Anda dapat menyertakan jawaban atas beberapa dari yang berikut:

  • Bagaimana kemajuan Anda dalam mengimplementasikan gol Anda secara konsisten?

  • Apakah Anda merasa Tuhan membimbing Anda sewaktu Anda menelaah tulisan suci? Mengapa ya atau mengapa tidak?

  • Apa hambatan yang Anda hadapi, jika ada?

  • Bagaimana Anda mungkin ingin terus meningkatkan penelaahan tulisan suci Anda?

Ajaklah siswa untuk berbagi pikiran mereka. Jika mereka berbagi kesuksesan, pertimbangkan untuk mengajukan pertanyaan seperti “Bagaimana itu telah berdampak terhadap kehidupan Anda?” atau “Apa yang Anda lakukan yang membantu menuntun pada hasil ini?” Jika mereka berbagi kesulitan yang mereka alami, pertimbangkan mengajak anggota kelas untuk mencari tulisan suci, pernyataan dari pemimpin Gereja, atau berbagi pengalaman pribadi yang dapat membantu. Cobalah untuk menciptakan suasana di mana siswa berusaha untuk saling membantu dan mendukung.

Pertimbangkan juga untuk berbagi gol dan pengalaman penelaahan tulisan suci Anda.