Évaluer votre apprentissage 7

Pour commencer la leçon, aidez les apprenants à voir l’intérêt de faire régulièrement le point sur les choses importantes plutôt que de se concentrer sur celles-ci uniquement lorsque les problèmes surviennent. Montrez l’image d’un objet qui a besoin d’être contrôlé régulièrement. Ou faites part d’une histoire personnelle au cours de laquelle vous avez été béni pour avoir pris le temps d’inspecter quelque chose.

Orientez ensuite la discussion vers les choses spirituelles en posant des questions telles que :

• À votre avis, pourquoi est-il important d’examiner périodiquement notre progression spirituelle ?

• En quoi cela peut-il être utile de reconnaître les progrès que nous faisons, ainsi que les ajustements que nous devons faire ?

Après avoir laissé aux apprenants suffisamment de temps pour méditer et noter leurs réponses, invitez certains volontaires à en faire part.

Écrivez la question suivante au tableau. Au lieu de demander aux apprenants d’y répondre, demandez-leur d’imaginer qui pourrait poser cette question ou dans quelles situations une personne pourrait la poser.

Après avoir laissé aux apprenants quelques minutes pour relire ce qu’ils ont écrit ou les Écritures ci-dessus, demandez-leur de choisir individuellement un chiffre entre un et quatre. Répartissez ensuite les apprenants en petits groupes en fonction du chiffre qu’ils ont choisi. Demandez-leur de discuter dans leur groupe de la manière dont ils expliqueraient la résurrection et le rôle que joue Jésus-Christ dans celle-ci en fonction de la situation ci-dessous qui correspond au chiffre qu’ils ont choisi.

Une fois que les apprenants ont eu l’occasion de s’exprimer, invitez quelques volontaires à faire part de ce que cette expérience leur a appris. Il peut s’agir d’une nouvelle connaissance qu’ils ont acquise sur Jésus-Christ et la résurrection ou de quelque chose qu’ils ont appris en l’expliquant aux autres.

Lors de la leçon 101, « Introduction au livres des Psaumes, 2e partie », les apprenants ont peut-être entamé la réalisation d’une vidéo, d’un poème, d’un dessin, d’un mème ou d’une autre expression de leurs pensées et de leurs sentiments à l’égard de notre Père céleste et de Jésus-Christ. Demandez-leur de retrouver ce projet ou de s’en souvenir. Affichez les instructions et les questions suivantes et demandez aux apprenants d’y répondre dans leur journal d’étude. Mettez de la musique douce pendant qu’ils font cette activité.

Donnez à ceux qui le souhaitent et qui n’ont pas encore présenté leur création, l’occasion de faire part de ce qu’ils ont créé, de ce qui les a touchés ou de ce qu’ils ont ressenti.

Dans la leçon 107, « Psaumes 119 », vous avez peut-être fait une leçon de choses en éteignant la lumière de la pièce et en allumant une lampe ou une lampe de poche. Si c’est le cas, refaites cette activité et demandez aux apprenants de lire Psaumes 119:105. Demandez-leur de dire ce dont ils se souviennent de cette leçon, notamment de la façon dont la parole de Dieu est comme une lumière dans notre vie.

Au cours de cette leçon, il leur a peut-être été demandé de se fixer un objectif d’étude personnelle des Écritures ou de réfléchir à un objectif qu’ils s’étaient déjà fixé. Demandez-leur d’évaluer leur progression concernant leur objectif d’étude et dans quelle mesure celui-ci les aide. Une façon de faire cela est d’afficher les instructions suivantes.

Invitez les apprenants à faire part de leurs réflexions. S’ils font part de leurs réussites, posez des questions telles que : « Comment cela a-t-il influencé votre vie ? » ou « Qu’avez-vous fait pour obtenir ce résultat ? » S’ils font part de leurs difficultés, demandez-leur de chercher des Écritures et des déclarations de dirigeants de l’Église qui pourraient les aider, ou de raconter des expériences personnelles. Essayez de créer une atmosphère incitant les apprenants à s’aider et se soutenir mutuellement.

N’hésitez pas à également faire part de votre propre objectif d’étude ainsi que de vos expériences.