「约伯记第21～24章；第38～40章；第42章：用永恒的观点看待考验」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「约伯记第21～24章；第38～40章；第42章：用永恒的观点看待考验」，旧约福音进修班教师用本
约伯记第1～3章；第12～14章；第19章；第21～24章；第38～40章；第42章：第99课
约伯记第21～24章；第38～40章；第42章
用永恒的观点看待考验
你是否想过，神为何允许痛苦存在？受到考验时，你还问过哪些其他问题？约伯和他的朋友试图找出约伯受苦的原因，却徒劳无功。虽然神没有给出原因，但祂确实帮助约伯以更崇高、更神圣的方式看待自己的考验。本课能让学生有机会去帮助他人用永恒的观点看待考验。
学生准备：向学生提出「为什么神让我们经历考验？」这个问题。邀请他们运用神所指定的来源来寻找答案，例如运用经文、教会领袖的教导或父母的教导。学生也可以询问家人或朋友他们会如何回答这个问题。
可进行的学习活动
为什么会发生不幸的事？
不妨在课程一开始，将下列问题写在白板上。请全班另外再想两个问题，说明当人们试图理解自己的考验时，可能会问什么。将这两个问题加到白板上，并将其编号为5和6。这些问题会贯穿在整堂课中。
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「我一定是做错了什么事，不然我的生活为什么如此艰难？」
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「如果我在遵从福音，那为什么我不能免于考验和苦难？」
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「我以为神爱我，可祂为什么让我的生活如此艰难？」
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「如果神是真实的，为什么祂不杜绝人们的苦难？」
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承认有些学生可能在考验中提出类似的问题，可能会有帮助。鼓励学生在讨论下列问题时要保持友善、尊重他人。
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人们提出这类问题时，可能做了哪些假设？
讨论结束后，不妨请学生沉思以下问题。他们可以将自己的回答写在研读日记中。
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你认为你可以帮助一个人转向主并找到这类问题的答案吗？为什么能，或者为什么不能？
研读神所指定的来源可以邀请圣灵参与我们的学习。阅读本课的经文和讲辞时，留意圣灵可能会教导你的见解。思考这些见解如何能帮助其他人回答他们有关考验的问题，这么做可能会帮助你更深入了解你自己的考验。
约伯和他的朋友们
不妨展示一张约伯的图片，比如本课开头的那一张。请学生与一个同伴简短讨论，他们记得约伯的哪些故事，然后分享以下故事：
约伯经受考验时，有三个朋友来探望他。约伯和他的朋友试图判断他受苦的原因，他们有限的眼光导致了错误的臆测。
不妨用以下经文，请教室左侧的学生研读约伯对自己苦难的想法，右侧的学生则研读约伯的朋友以利法的想法。或者你可以概述这几节经文，然后进行接下来标题为「永恒的观点」部分。概述会让学生有更多时间研读约伯故事的结局并讨论讲义。
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阅读约伯记19：6-11，找出约伯对神有什么想法。
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阅读约伯记22：5-10，找出以利法对约伯有什么想法。
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每个人各自有哪些错误的臆测？
如果学生需要帮助来理解他们所读的内容，不妨说明约伯觉得是神造成他的考验，并抛弃了他。以利法错误地指责约伯错待他人，他认为约伯受苦是由于他的恶行。
永恒的观点
约伯在考验中继续挣扎时，神对他说话。神问了约伯许多有关创世的问题，约伯都无法回答（见约伯记第38～41章）。
阅读约伯记38：4-7，找出神问约伯问题的例子。
十二使徒定额组戴尔·瑞隆长老说明神在约伯无法回答祂时，是如何回应的：
这仿佛是神在耐心而慈祥地对约伯说：「如果，关于我所创造的地球，你一个问题都无法回答，那么，你可能也不了解永恒的律法？你是否作出了空洞的假设？你是否了解我的动机，以及我的救恩和超升计划如何运作？而且你能预见自己未来的命运吗？」
神凭其智慧知道，我们的尘世经验很重要的一环，就是不能知道所有的一切；而信赖祂会使我们能够进步，变得像祂一样。（「信赖神并让祂得胜」，2022年8月，利阿贺拿，第5页）
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这段话帮助你对神和考验有哪些了解？
学生回答时，不妨指出神并没有给出约伯受苦的原因。
阅读约伯记42：1-6，找出约伯对主的回应。
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约伯的回答中，有哪一点特别引起你的注意？
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你从约伯的故事中学到哪些事，能帮助我们更了解自己的考验？
学生可能找出许多真理，包括神能帮助我们用永恒的观点来看待考验。
约伯承认，与神的知识相比，他的理解力有限，于是改变了他对考验的看法。他开始明白自己所受的痛苦不是罪或神的惩罚所造成的。神在约伯晚年赐给他丰盛的祝福（见约伯记42：12-13）。
了解考验
我们可能并不总是了解我们面临挑战的原因。然而，主提供了神圣的来源，帮助我们以永恒的观点看待考验。
不妨向学生提供标题为「了解考验」的讲义。学生可以自己完成，以便进行个人省思；或者他们可以两人一组或与小组一起研读讲义，以增进理解或提高学生参与度。
除了使用讲义之外，你还可以请学生在福音图书馆中查考「逆境」或「考验」等字词，来获得能帮助他们更深入了解考验的见解。
学生完成讲义后，不妨请他们重读课堂开始时写在白板上的六个有关考验的问题，然后引导全班讨论如下问题：
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你学到哪些事，能帮助有这些疑问的人用永恒的观点来看待他们的考验？
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你曾如何在自己的考验中看到你所学习的教导是真实的？
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你在聆听别人分享的内容时，学到哪些有关天父和耶稣基督的事？
也可以播放影片「Why Do Bad Things Happen to Good People?〔为什么好人会遭遇不幸？〕」（4：39），可在ChurchofJesusChrist.org取得。请学生找出布罗克从他的考验中学到什么。
结语
请学生角色扮演如何帮助他人以永恒的观点看待考验。可以将学生分成两人一组来做到这点。给每组一个六面骰子，展示以下指示，如果没有骰子，可以修改指示。
参考写在白板上的六个有关考验的问题，和你的同伴一起完成以下活动：
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选一个人来掷骰子。
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如果由你来掷骰子，则根据掷出的数字，问你的同伴白板上相对应的问题。（例如，如果你掷出1，问同伴「我一定是做错了什么事，不然我的生活为什么如此艰难？」）
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你如果没有掷骰子，则回答同伴提出的问题。运用你在课堂上得到的见解，帮助你的同伴用永恒的观点来看待考验。加入你对天父或耶稣基督的想法或感觉。
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交换角色，重复进行这项活动。如果掷出相同的数字，则再掷一次。
结束时，不妨为学生今天分享的事加上你自己的见证。