「列王纪下第21～23章：约西亚王与律法书」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「列王纪下第21～23章：约西亚王与律法书」，旧约福音进修班教师用本
列王纪下第16～25章：第87课
列王纪下第21～23章
约西亚王与律法书
你曾否想过，如果没有经文，你的生活会有什么不同？犹大国背离神时，「律法书」（列王纪下22：8，11）遭到忽视，最终在圣殿里遗失。约西亚整修圣殿期间，大祭司希勒家发现了律法书，约西亚便读给人民听。经文帮助约西亚王和他的人民转回主身边。本课能帮助学生透过个人经文研读转向主。
学生准备：请学生回顾他们的个人经文研读目标，以及他们为阅读指定的旧约章节而付出的努力。鼓励他们继续努力达成目标，或透过祈祷作出必要的调整，以获得成功。
可进行的学习活动
没有经文的生活
上课前，不妨在圣经列王纪下22：8处放一张书签。将圣经藏在教室里，以便在稍后课程中使用。
将以下未完成的问题写在白板上：
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如果没有，你的生活会是什么样子？
不妨发给每个学生一小张纸，请他们写下一个常见物品或活动来完成这个问题。例如，他们可以写下鞋子、牙刷、学校或运动之类的字词。将学生分成小组，请他们讨论，如果用他们写下的字词完成问题，他们会如何回答这个问题。学生分享之后，给他们时间静静思考下列问题：
在沉思下列问题时，省思你个人的经验：
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若没有经文，你的生活会有何不同？
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你最近的经文研读如何影响你与天父和耶稣基督的关系？
不妨请几个自愿的学生分享他们的答案。若要对讨论加以补充，不妨展示以下这段话。
十二使徒定额组陶德·克理斯多长老教导了经文对我们的必要性。
没有神的话或忽视这些纪录的人民，最后都变得不再相信祂，而且忘记了他们来到世上的目的。（「经文的祝福」，2010年5月，利阿贺拿，第33页）
在稍后的课程中，学生将有机会找出和分享经文章节，并省思他们个人的研读目标。不妨调整本课的一些部分，让学生有充分时间完成「学生分享」和「经文研读目标」的单元。
经文的影响
随着时间流逝，经文遗失，犹大国背离了主。在玛拿西王和亚们王的统治下，人民热衷于偶像崇拜和其他邪恶行径，包括用儿童献祭（见列王纪下第21章）。亚们死后，他的儿子约西亚八岁就被立为王。约西亚很正义。在约西亚统治的第18年，他安排支付工人款项去修理耶路撒冷圣殿（见列王纪下22：1-7）。
如果你在课前藏了一本圣经，可以说明教室的某个地方有遗失的经文，请学生找出来。请找到圣经的学生翻到书签那一页，然后提供以下指示：
阅读列王纪下22：8-13，找出修理圣殿时发生了什么事。
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大祭司希勒家找到什么？
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约西亚王听到书上或经文的话语后，有何反应？
约西亚决定把这本书念给耶路撒冷所有百姓听（见列王纪下22：14-20；23：1-2）。
不妨播放影片「约西亚与律法书」（12：25），从7：02观看至8：37，藉以帮助学生想象他们所读到的内容。此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
阅读列王纪下23：1-3，找出阅读经文对约西亚和他人民的影响。不妨将你找到的内容划记下来。
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我们可以从这几节经文中学到，研读经文会对我们的生活产生什么影响？
学生可能从他们分享的见解中找出：研读经文能帮助我们全心转向主。可以将这句话写在白板上，并作为课程其余部分的参考。
为了能深入了解这项原则，学生可以和一个同伴一起完成下列活动。每个学生可以研读一组经文，然后，同伴可以彼此分享他们所学到的事，并讨论随附问题。
当约西亚和他的人民从经文中学习并转向主时，他们受到启发要在生活中作出改变。阅读指定的经文，找出他们所作的改变。
学生1
列王纪下23：4，24。
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在你看来，为什么人民需要销毁他们全部的偶像，才能全心归向主？
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研读经文如何帮助我们远离生活中的邪恶影响？
学生2
列王纪下23：21-22。
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约西亚和他的人民在读完经文后，又遵行了哪项宗教习俗？
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研读经文如何帮助我们记念救主并奉行祂的福音？
不妨观看「约西亚与律法书」，从8：37观看至10：20，以此结束约西亚的故事。
学生分享
这部分课程是为个人省思和分享而设计。学生可以分享经文曾如何帮助（或可以帮助）他们转向主。
宾塞·甘会长（1895-1985）教导了经文研读对他生活产生的影响：
我发现一旦我不重视自己和神的关系，又觉得神似乎没有在聆听，也没有对我说话时，我就好像离祂很远很远。但只要我沉浸在经文中，这个距离便会拉近，灵性也会回来。（总会会长的教训：宾塞·甘〔2006〕，第67页）
找出一段曾帮助（或可以帮助）你转向天父和耶稣基督的经文章节。可以是来自你个人或家庭的经文研读，或之前的福音进修班课程，也可以是一篇精通教义章节。准备分享下列事项：
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这段经文如何帮助了你（或可以帮助你）全心转向天父和耶稣基督？
学生准备好分享时，请每个人将自己的经文章节，写在白板上他们先前找到的真理四周。请几个自愿的学生阅读他们的经文章节，并分享他们的见解或经验。若有需要，你也可以分享曾帮助你自己转向主的经文章节。
不妨指出白板上尚未分享的经文章节。可以询问列出这些经文的学生是否愿意分享，也可以请全班阅读这段经文，并讨论它如何帮助我们转向主。
学生分享时，你可以提出后续问题来鼓励全班讨论。例如，你可以问：「其他人是否有过与这段经文相关的经验？你愿意分享吗？」，或是「你们听彼此分享时，有什么想法和感觉？」
经文研读目标
不妨分享你自己的见证，谈谈你的学生可以像约西亚研读经文时一样，获得类似的经验（见列王纪下23：25）。请学生回顾他们的个人经文研读目标，以及他们在阅读旧约指定章节方面的进步情形。给学生时间省思以下问题：
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你觉得自己目前的经文研读目标是否正在帮助你全心转向天父和耶稣基督？如果是，你见过这事如何发生？如果不是，你要做哪些调整？
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在阅读指定的旧约章节时，你曾有过哪些有意义的经验？你会做什么来确保你完成指定的阅读材料？
鼓励学生继续努力每天研读经文。