“학습 평가 5: 룻기~열왕기상 11장”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“학습 평가 5: 룻기~열왕기상 11장”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
사무엘하 11~12장; 열왕기상 3장; 6~9장; 11장: 제80과
학습 평가 5
영적인 배움을 되돌아보고 평가할 때, 우리는 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아갈 수 있다. 이 수업의 목적은 학생들이 최근 구약전서를 공부하면서 자신이 세운 목표와 성장을 돌아보게 하는 것이다.
학생 준비: 학생들에게 올해 세미나리에서 이룬 영적 성장에 대해 생각해 보라고 한다. 일지에 적은 내용, 표시한 성구, 메모한 내용을 살펴보면서 자신의 노력을 평가해 보라고 격려한다.
가능한 학습 활동
여러분의 학생들은 구약전서를 공부하는 동안 이 수업에서 평가하는 것과는 다른 학습 목표에 초점을 맞추었을 수 있다. 그러한 경우 여러분이 반원들을 위해 선택한 학습 목표에 대해 학생들이 경험한 성장을 평가하기 위해 활동을 조정한다.
이 수업에서 학생들은 다음 학습 목표에 대한 자신의 학습을 평가할 기회를 갖게 될 것이다.
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올해 학생들이 공부한 예수 그리스도의 칭호와 역할을 설명한다. (참고: 이 활동을 통해 학생들은 생명의 떡, 시온의 왕, 창조주, 구원자, 구속주와 같은 예수 그리스도의 칭호와 역할에 관해 배운 내용을 활용할 수 있다.)
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성전에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 예배하고자 하는 소망이 커짐을 느낀다. (참고: 제52과: “출애굽기 25, 35~40장”과 제79과: “열왕기상 6~9장”의 학습 활동을 통해 학생들은 이 평가 활동을 할 수 있다.)
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개인적인 계시를 받고 인식하는 능력을 키운다. (참고: 이 활동은 학생들이 제70과: “사무엘상 3장”에서 세운 목표를 되돌아보게 해 주며, 학습 과정에서 성신이 그분의 역할을 수행하도록 초대했던 수업 시간들을 돌아보게 한다.)
우리의 영적 성장과 발전 상태를 평가함
수업이 진행되는 동안 씨앗이 식물이나 나무로 자라는 것을 보여 주는 위의 이미지 또는 이와 유사한 이미지를 게시해도 좋다. 각 활동을 할 때마다 학생들은 학습을 되돌아보는 동안 이 이미지를 참조하거나 다음과 같은 질문에 답하게 될 것이다.
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식물의 성장을 정기적으로 확인하는 시간을 갖는 것은 왜 도움이 되는가?
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식물을 돌볼 때 단계마다 다른 점은 무엇이겠는가? 비슷한 것은 무엇이겠는가?
학생들은 성장 단계에 따라 물을 주는 것, 잡초 뽑기, 비료 사용 또는 식물에 적절한 양의 햇빛이나 그늘을 제공하는 것 등을 언급할 수 있다. 작은 씨앗은 다 자란 나무와는 다른 돌봄과 햇빛, 물이 필요할 수도 있음을 짚어 줄 수 있다.
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식물의 성장은 어떤 점에서 우리의 영적인 성장과 유사할 수 있는가?
학생들에게 학습 평가 수업의 목적은 잠시 멈추어 학생들이 자신의 노력과 발전을 인식할 수 있도록 성신을 초대하여 좀 더 구주와 같이 되는 것임을 이야기한다. 학생들은 자신들이 하나님 아버지와 예수 그리스도를 향해 성약의 길을 따라 나아갈 때 조정이 필요한 부분들을 생각해 볼 수 있다. 우리의 영적인 진보는 그분들과의 관계를 강화하고 우리가 좀 더 그분들과 같이 되게 해 준다는 여러분의 간증을 나눌 수도 있다.
구약전서 공부를 시작했을 때 자신이 영적으로 어느 위치에 있다고 느꼈는지, 그리고 현재 어떤 위치에 있는지 깊이 생각해 본다. 여러분의 영적인 성장을 자라나는 씨앗 이미지와 연관 지어 생각해 본다. 학습 일지에 다음 활동을 완료한다.
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학습 일지의 왼쪽 페이지에 여러분이 느끼는 여러분의 올해 초 영적인 위치를 가장 잘 나타내는 식물(가, 나, 다, 라, 또는 마)을 그린다.
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학습 일지의 오른쪽 페이지에, 오늘 여러분이 느끼는 영적인 위치를 가장 잘 나타내는 식물(가, 나, 다, 라, 또는 마)을 그린다.
올해 세미나리에서 영적으로 성장하는 과정에서 예수 그리스도를 향해 나아가기 위한 여러분의 노력을 설명하는 간단한 문단을 적어 본다. 그런 다음, 구주께 더 가까이 나아가기 위해 조정할 수 있는 한두 가지를 깨달을 수 있도록 성신의 도움을 구한다. 그러한 조정 사항을 학습 일지에 적는다.
학생들에게 너무 개인적인 내용이 아니라면 자신이 적은 것을 이야기해 달라고 할 수도 있다. 영적으로 발전했다고 느끼지 못하는 학생들에게, 씨앗을 기르는 것과 마찬가지로 영적 성장에도 시간과 노력이 필요하다는 점을 알려 주어 격려해 줄 수도 있다. 주님께서 그들을 사랑하시며 인내하고 계속 노력하라고 권유하신다는 점을 학생들에게 확신시켜 준다.
예수 그리스도의 칭호와 역할을 설명함
학생들에게 경전과 학습 일지를 살펴보면서 구약전서에서 공부한 예수 그리스도의 칭호 몇 가지를 찾아보라고 한다.
학생들이 이해한 내용을 나타낼 수 있도록, 올해 여러분의 반에서 공부한 예수 그리스도의 칭호나 역할 몇 가지를 칠판에 적을 수 있다. 학생들에게 해당 구약전서 성구 출처를 알려 주면 도움이 될 것이다. 다음과 같은 칭호와 역할을 나눌 수 있다.
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구속주(룻기)
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구원자(사사기 2~4장)
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창조주(창세기 1:1~23)
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입법자(출애굽기 20장)
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시온의 왕(모세서 7장)
구주께서 이 역할이나 칭호를 어떻게 행하시는지에 대한 짧은 생각을 일요일에 발표해 달라는 요청을 받았다고 상상해 본다. 다음 질문에 답하는 간략한 개요를 작성한다.
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이 칭호와 역할은 예수 그리스도에 관하여 무엇을 가르치는가?
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예수 그리스도는 구약전서에 나오는 그 칭호나 역할(그분의 역할을 설명하는 구절이나 이야기를 포함시킨다)을 어떻게 보여 주시는가?
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구주께서 십 대 청소년들의 삶에서 이 역할을 수행하실 때 그들은 어떤 축복을 받을 수 있는가?
학생들에게 개요를 발표할 기회를 줄 수도 있다. 몇몇 자원하는 학생에게 자신의 생각을 반원들과 나누어 달라고 해도 좋을 것이다.
성전에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 예배하고자 하는 소망이 커짐을 느낌
학생들이 이 평가 활동을 준비하도록 돕기 위해 성전 이미지를 게시해도 좋다. 솔로몬 성전이나 커틀랜드 성전, 또는 인근 성전이 될 수 있다.
주님의 집인 성전에 대해 더 알려 주었거나 그곳에서 그분을 예배하려는 소망을 갖게 해 준, 학습 일지에 기록한 메모나 표시한 성구를 살펴본다.
성전에 관해 학생들이 최근에 공부했을 만한 몇 가지 성구는 다음과 같다.
학생들이 각자 적은 메모와 성구를 살펴보고 나면, 그중 몇 명에게 인상 깊었던 내용을 이야기해 달라고 할 수도 있다. 다음과 같은 질문을 게시할 수 있다.
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올해 주님의 집에 대한 여러분의 감정에 어떤 변화가 있었는가?
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변화가 있었다고 느낀다면 무엇이 이러한 변화를 가져다주었다고 생각하는가?
자원하는 학생들에게 주님의 집에 대한 간증을 나눌 기회를 주어도 좋다.
개인적인 계시를 받고 인식함
주의 음성을 듣는 어린 선지자 사무엘의 그림을 보여 준다. 사무엘상 3장을 공부하는 동안 학생들은 매일의 삶에서 주님의 음성에 귀 기울이는 연습을 하라는 권유를 받았다. 학생들에게 이 이야기에서 기억나는 것을 이야기해 달라고 하거나 사무엘상 3장 1∼16절을 살펴보라고 할 수 있다.
학생들에게 이전에 세운 목표를 살펴볼 기회를 주면 성신을 초대하여 학생들이 계속 노력하도록 격려하거나 그 목표에 필요한 조정을 하도록 도울 수 있다. 이를 위한 한 가지 방법으로 학생들에게 제70과: “사무엘상 3장”에서 세운 목표를 살펴보라고 할 수 있다. (수업 시간에 권유한 내용을 확인하는 것에 관한 추가 훈련은 『교사 발전 기술』의 “학습자들이 현재 배우고 있는 것에 따라 생활하도록 권유한다.”를 참조한다.)
사무엘상 3장을 공부하면서, 여러분은 하나님 아버지와 예수 그리스도로부터 개인적인 계시를 인식하고 받는 능력을 향상시키겠다는 목표를 세웠을 것이다. 여러분의 목표를 살펴보고 다음 질문 중 적어도 두 개에 대한 답을 학습 일지에 적는다.
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여러분은 최근에 개인적인 계시와 관련된 어떤 경험을 했는가?
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이 계시가 하나님 아버지로부터 온 것임을 인식하게 해 준 것은 무엇인가?
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계시를 인식하고 받는 능력에 영향을 준 것은 무엇인가?
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누군가가 개인적인 계시를 받지 못했다고 느꼈다면, 여러분이 배웠거나 느낀 것 중 그들에게 도움이 될 만한 것은 무엇인가?
학생들에게 자신의 목표에 대한 결심을 새로이 하도록 권유할 수도 있다. 학생들이 목표를 기억할 수 있도록 포스트잇이나 작은 종이와 같이 집에 가져갈 수 있는 것에 목표를 적게 하는 것도 도움이 될 것이다. 학생들은 또한 목표를 문자 메시지로 자신에게 보낼 수도 있다. 하나님 아버지로부터 오는 개인적인 계시를 인식하기 위해서는 시간과 연습이 필요하다고 학생들을 안심시켜 줄 수 있다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께 끊임없이 더 가까이 나아가려는 그들의 노력과 의지를 칭찬한다.