“열왕기상 3장: 주님께서는 당신의 사업을 성취하도록 우리를 축복하신다”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“열왕기상 3장: 주님께서는 당신의 사업을 성취하도록 우리를 축복하신다”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
사무엘하 11~12장; 열왕기상 3장; 6~9장; 11장: 제78과
열왕기상 3장
주님께서는 당신의 사업을 성취하도록 우리를 축복하신다
여러분은 하나님 아버지로부터 받는 축복이 그분의 사업을 성취하는 데 어떻게 도움이 되는지 생각해 본 적이 있는가? 다윗이 죽은 후, 주님께서는 그의 아들 솔로몬을 이스라엘의 새로운 왕으로 임명하셨다. 주님을 경배하고 싶었던 솔로몬은 겸손하게 주님과 이스라엘 백성을 의롭게 섬길 능력을 키워 줄 축복을 간구했다. 이 수업을 통해 학생들은 주님께서 당신의 사업을 성취할 능력을 우리에게 축복해 주시리라는 것을 이해할 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사업에 참여하기 위해 자신이 노력하고 있는 것을 적어 보라고 한다. 하나님 아버지께서 당신의 사업을 성취하실 수 있도록 돕기 위해 그들에게 필요한 축복이 무엇인지 기도하는 마음으로 그분께 여쭈어보라고 한다.
가능한 학습 활동
겸손히 우리의 연약함을 인식함
수업을 시작하면서 칠판에 다음과 같은 그림을 그린다. 학생들은 학습 일지에 이 그림을 옮겨 그릴 수 있다. 그런 다음 학생들에게 다음 질문에 대해 토론해 보자고 한다.
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구주께서 당신의 사업에 참여하도록 우리를 권유하신 방식에는 어떤 것들이 있는가?
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십 대 청소년들은 어떤 점에서 자신이 주님께 봉사하기에 부족하다고 느낄 수 있는가?
학생들에게 십 대 청소년이 부족하다고 느낄 수 있는 몇 가지를 두 그림 사이의 공간에 나열해 보라고 할 수도 있다. 학생들은 불안, 수줍음, 부담감, 자질 부족과 같은 걱정을 언급할 수 있다. 그런 후에 학생들에게 다음 질문에 대해 깊이 생각해 보라고 한다.
주님께서 여러분에게 그분의 사업에 참여하라고 하신 권유 몇 가지를 생각해 본다.
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그분의 권유를 성취하는 여러분의 능력에 관해 어떤 점이 염려되는가?
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주님께서 여러분이 가진 염려를 극복하도록 도와주실 수 있다는 점에 대해 얼마나 확신하는가?
오늘 공부하면서, 주님께서 여러분이 그분의 사업을 성취하도록 어떻게 도우실지 이해할 수 있도록 성신의 도움을 구한다.
솔로몬 왕이 의롭게 통치하기를 소망함
다윗 왕이 죽자 그의 아들 솔로몬이 주님의 선택을 받아 이스라엘의 왕이 되었다고 이야기한다.(열왕기상 1:11~13 참조) 솔로몬은 주님을 사랑했고 의로운 왕이 되고자 했다.(열왕기상 3:3 참조) 칠판에 있는 막대 모양 사람의 제목을 솔로몬으로 바꾸고 다른 쪽을 의로운 왕이 됨으로 바꿀 수 있다.
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의로운 왕은 어떻게 행동해야 했겠는가?
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아버지를 이어 왕이 된 솔로몬의 기분은 어떠했겠는가?
다음 성구와 질문을 게시한다. 학생들을 둘씩 짝 지어 줄 수 있다. 한 명은 열왕기상 3장 5~9절을, 다른 한 명은 열왕기상 3장 10~14절을 읽게 한 다음 서로 답을 나누게 한다.
열왕기상 3장 5~9절을 읽으면서 솔로몬이 주님께 요청한 축복을 찾아본다.
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솔로몬의 요청에서 인상 깊은 점은 무엇인가? 솔로몬은 어떤 그리스도와 같은 성품을 보였는가?
열왕기상 3장 10~14절을 읽으면서 주님께서 솔로몬에게 약속하신 축복들을 찾아본다.
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“지혜롭고 총명한 마음”과(12절) “부귀와 영광”은(13절) 주님을 의롭게 섬기는 솔로몬의 능력을 어떻게 키워 줄 수 있었겠는가?
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주님께서는 솔로몬이 이런 축복을 받을 자격을 갖추도록 그에게 무엇을 요구하셨는가?(14절)
주님에 대한 솔로몬의 경험을 진리가 담긴 문장으로 요약한다.
학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있을 것이다. 우리가 겸손히 자신의 약점을 인정하고 다른 사람들을 축복하기 위해 주님의 도움을 구할 때, 그분은 당신의 사업을 성취할 수 있는 우리의 능력을 키워 주실 것이다. 이 진리를 칠판에 적고 학생들에게 이 진리를 가르치는 문구에 표시하라고 하면 도움이 될 것이다.
토마스 에스 몬슨(1927~2018) 회장의 다음 말씀을 읽으면서, 주님의 사업에 기꺼이 참여하고자 하는 모든 사람에게 주어진 약속을 찾아본다.
여러분 가운데는 성격상 수줍음을 타거나 [주님의] 부름을 적극적으로 받기에는 스스로가 부족하다고 생각하는 사람도 있을 것입니다. 이 사업은 여러분이나 저만의 것이 아님을 기억하십시오. 이것은 주님의 사업이며, 우리가 주님의 심부름을 하고 있을 때 우리에게는 주님의 도움을 받을 권리가 있습니다. 주님께서는 우리가 진 짐을 감당할 수 있도록 우리를 도우시리라는 것을 기억하십시오.(“배우고 행하고 되어야 할 사람이 됨”, 『리아호나』, 2008년 11월호, 62쪽)
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주님께 봉사할 자신의 능력에 대해 걱정하는 사람에게 몬슨 회장의 가르침은 어떻게 도움이 될 수 있겠는가?
칠판에 그린 양쪽 그림 사이에 다리를 그리고, 주님의 도움이라고 적는다. 학생들에게 비슷한 그림을 학습 일지에 그려 보라고 한다.
주님께서는 그분께 봉사하는 우리의 능력을 키워 주심
학생들이 이 진리를 더 깊이 이해하도록 도울 수 있다. “주님의 사업에 참여한다” 유인물을 활용하는 것은 이를 위한 하나의 방법이다. 유인물을 반으로 자르고 학생들에게 자신이 더 배우고 싶은 진리에 초점을 맞춘 부분을 선택하라고 할 수 있다. 학생들은 개별적으로, 또는 같은 부분을 선택한 두세 명의 다른 학생들과 함께 활동할 수 있다.
학습 활동을 마친 후에 학생들에게 다음 권유에 답해 달라고 한다.
수업을 시작할 때 학습 일지에 그린 그림을 참조한다. 하나님 아버지와 예수 그리스도를 섬기는 데 방해가 될 것 같다고 생각하는 여러분의 약점 한두 가지를 기도하는 마음으로 적는다. 이러한 약점을 극복할 수 있도록, 주님께 어떤 축복을 구할 수 있는지 인식하기 위해 성신을 초대한다.
이해를 보여 줌
학생들에게 배운 내용을 이야기할 기회를 준다. 이를 통해 학생들이 나누는 내용이 사실임을 증거해 주시는 성신을 초대할 수 있다. 다음 활동은 학생들이 이 활동을 하도록 돕는 한 가지 방법이다.
한 친구가 여러분의 와드나 지부에서 새로운 부름을 받는 것에 대한 불안감을 이야기한다고 상상해 본다. 오늘 공부한 내용 중에서 친구에게 나누면 도움이 될 만한 것은 무엇인가?
자원하는 학생들에게 자신의 생각을 반원들과 나눠 달라고 할 수도 있다. 학생들에게 유인물을 집으로 가져가서 배운 내용을 가족이나 친구와 나누어 보라고 한다. 우리가 이 위대한 사업에서 주님과 함께 충실히 일하는 데 필요한 것들을 축복해 주시는 그분의 권능과 의지에 대해 간증할 수 있다.