Հին Կտակարան. Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Բովանդակություն
Տիտղոսաթերթ
Ուսուցչի ձեռնարկի նախաբան
Հին Կտակարան․ Դասեր
- Բարի գալուստ Հին Կտակարան
- Մովսես 1, Աբրահամ 3
- Ծննդոց 1–2, Մովսես 2–3, Աբրահամ 4–5
- Ծննդոց 3–4, Մովսես 4–5
- Ծնունդ 5, Մովսես 6
- Մովսես 7
- Ծնունդ 6–11, Մովսես 8
- Ծնունդ 12–17, Աբրահամ 1–2
- Ծնունդ 18–23
- Ծնունդ 24–33
- Ծնունդ 37–41
- Ծնունդ 42–50
- Ելք 1–6
- Զատիկ
- Ելք 7–13
- Ելք 14–18
- Ելք 19–20, 24, 31–34
- Ելք 35–40, Ղևտական 1, 4, 16, 19
- Թվեր 11–14, 20–24, 27
- Բ Օրենք 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Հեսու 1–8, 23–24
- Դատավորներ 2–4, 6–8, 13–16
- Հռութ, Ա Թագավորների 1–7
- Ա Թագավորների 8–10, 13, 15–16
- Ա Թագավորների 17–18, 24–26, Բ Թագավորների 5–7
- Բ Թագավորների 11–12, Գ Թագավորների 3, 6–9, 11
- Գ Թագավորների 12–13, 17–22
- Դ Թագավորների 2–7
- Դ Թագավորների 16–25
- Բ Մնացորդաց 14–20, 26, 30
- Եզրաս 1, 3–7, Նեեմիա 2, 4–6, 8
- Եսթեր
- Հոբ 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Սաղմոսներ 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Սաղմոսներ 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Սաղմոսներ 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Առակներ 1–4, 15–16, 22, 31, Ժողովող 1–3, 11–12
- Եսայի 1–12
- Եսայի 13–14, 22, 24–30, 35
- Եսայի 40–49
- Եսայի 50–57
- Եսայի 58–66
- Երեմիա 1–3, 7, 16–18, 20
- Երեմիա 31–33, 36–38, Երեմիայի ողբերը 1, 3
- Եզեկիել 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Դանիել 1–7
- Ովսեե, Հովել
- Ամովս, Աբդիա, Հովնան
- Միքիա, Նաում, Ամբակում, Սոփոնիա
- Անգե 1–2, Զաքարիա 1–4, 7–14
- Մաղաքիա
Կյանքին նախապատրաստվելու դասեր
- Վարդապետության սերտում. ինչպես գտնեմ իմ հարցերի պատասխանները
- Սուրբ գրությունների ուսումնասիրության հմտություններ
- Երիտասարդներին զորացնելու համար․ ուղեցույց
- Զարգացրեք ինքնապահովում
- Ֆիզիկական և էմոցիոնալ առողջություն
- Պատրաստվել ապագա կրթությանը և աշխատանքին
- Հաջողության հասնել դպրոցում
- Միսիոներական նախապատրաստություն
- Տաճարային նախապատրաստություն
- Եկեղեցու ղեկավարների ուսմունքները
Հավելված

Վարդապետության սերտման վարժություն 5․ Մտապահել հատվածները և կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները

«Վարդապետության սերտման վարժություն 5․ Մտապահել հատվածները և կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ (2026)

«Վարդապետության սերտման վարժություն 5․ Մտապահել հատվածները և կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Ա Թագավորաց 17–18, 24–26, Բ Թագավորաց 5–7, Դաս 76

Վարդապետության սերտման վարժություն 5

Մտապահել հատվածները և կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները

Վարդապետության սերտումը օգնում է ուսանողներին կառուցել իրենց կյանքը Հիսուս Քրիստոսի և Նրա ավետարանի վրա: Այս դասը կօգնի ուսանողներին մտապահել վարդապետության սերտման հատվածների սուրբ գրության հիմնական արտահայտությունները և կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու աստծվածային սկզբունքները:

Ուսանողի նախապատրաստում․ ուսանողներին առաջարկեք ընտրել և սկսել մտապահել վարդապետության սերտման սուրբգրային հատվածը: Doctrinal Mastery հավելվածը կարող է օգտակար աղբյուր լինել: Հատվածների ցանկը կարելի է գտնել Վարդապետության սերտման հիմնական փաստաթղթում (2023):

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Վարդապետության սերտման կրկնություն․ Մտապահել

Կարող եք սկսել դասը՝ օգնելով ուսանողներին տեսնել վարդապետության սերտման հղումները և սուրբգրային հիմնական արտահայտությունները մտապահելու կարևորությունը։ Դա անելու եղանակներից մեկը հետևյալ հարցերը տալն է։

Ձեր հիշելով, ո՞րն է առաջին բանը, որ մտապահել եք։ Դեռ անգիր գիտե՞ք այն։
Երբևէ սուրբ գրություն մտապահե՞լ եք: Ինչո՞վ է օգտակար եղել այն մտապահելը:
Կարո՞ղ եք հիշել այն դեպքերը, երբ Փրկիչը անգիր ասում էր սուրբ գրությունները:

Անհրաժեշտության դեպքում հիշեցրեք ուսանողներին, որ Հիսուս Քրիստոսը մեջբերել է սուրբ գրությունները մի քանի հանգամանքներում, օրինակ՝ երբ Նա գայթակղվում էր սատանայի կողմից (տես Մատթեոս 4.4, 7, 12), երբ նրան դժվար հարցեր էին տալիս (տես Մատթեոս 9․13, 15․4, 7–9, Մարկոս 10․7–8), և երբ Նա ուսուցանում էր նեփիացիներին (տես 3 Նեփի 22, 24–25):

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին մտապահել վարդապետության սերտման հղումները և սուրբ գրությունների հիմնական արտահայտությունները, կարող եք անել ստորև ներկայացվածը։ Կամ ընտրեք մտապահելու մեկ այլ վարժություն՝ հավելվածի «Վարդապետության սերտման կրկնության վարժություններ» բաժնից:

Ցուցադրեք ուսանողների կողմից արդեն ուսումնասիրված վարդապետության սերտման հատվածների ցանկը: Առաջարկեք ուսանողներին ընտրել մի հատված, որը նրանք կցանկանային մտապահել: Ապա ուսանողներին առաջարկեք կատարել հետևյալը.

Գրեք վարդապետության սերտման հղումը և հիմնական արտահայտությունը ձեր օրագրում (ցանկալի է մատիտով): Այնուհետև դրանք բարձրաձայն կարդացեք ձեզ համար: Ընթերցելուց հետո ջնջեք կամ խաչ քաշեք մեկ կամ երկու բառի կամ թվի վրա: Կրկին բարձրաձայն կարդացեք: Կրկնեք այս գործընթացը այնքան ժամանակ, մինչև ջնջեք բոլոր բառերն ու թվերը: Այնուհետև տեսեք՝ արդյոք կարող եք գրել հղումը և հիմնական արտահայտությունը հիշողությամբ:

Եթե բավականաչափ ժամանակ մնա, ուսանողները կարող են կրկնել գործընթացը մեկ այլ հատվածի համար:

Սովորեք և կիրառեք հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները

Դիտարկեք հետևյալ սցենարը․

Ջոյի ընկերները հաճախ անբարյացակամ վերաբերմունք են ցուցաբերում մարդկանց հանդեպ դպրոցում և սոցիալական ցանցերում: Նրանք կարծում են, որ այն, ինչ անում են, պարզապես զվարճալի է: Մի օր Ջոն պատահաբար տեսնում է, թե ինչպես են իր կրտսեր քրոջ հոգու հետ խաղում: Նա տեսնում է, թե որքան է վիրավորվում իր քույրը: Նա մտահոգվում է, որ ծաղրանքը կարող է վնաս հասցնել քրոջը: Տեսնելով, որ իր քրոջը ծաղրում են, Ջոն հասկացավ մի բան, որը նախկինում չէր հասկանում։ Նա հասկացավ, թե ինչպես են ինքն ու իր ընկերները վերաբերվում ուրիշներին: Նա իրեն հուսահատված է զգում և մտածում է, թե ինչ պետք է անի հիմա։

Ի՞նչ դժվար որոշումներ պետք է կայացնի Ջոն՝ ուրիշների հետ իր վարվելակերպի վերաբերյալ։ Այդ փոփոխությունները կատարելը ինչո՞ւ կարող է դժվար լինել։

Օգնելու համար ուսանողներին կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները սցենարում, կարող եք առաջարկել նրանց անել հետևյալը:

Ընտրեք հոգևոր գիտելիք ձեռք բերելու երեք սկզբունքներից մեկը, որը, ձեր կարծիքով, կարող է օգտակար լինել Ջոյին: Կատարեք ստորև բերված այն վարժությունը, որը համապատասխանում է ձեր ընտրած սկզբունքին:

Քննեք հասկացություններն ու հարցերը հավերժության հեռանկարից

Կազմեք այն բաների ցանկը, որոնք, ձեր կարծիքով, Երկնային Հայրը կցանկանար, որ Ջոն իմանար: Խորհել սուրբ գրությունների ուսմունքների մասին, օրինակ՝ Ծնունդ 1․26–27 և Ա Թագավորների 16․7 հատվածների․ դա կարող է օգնել նրան ավելի ճշգրիտ տեսնել իրեն և ուրիշներին:

Ձգտեք մեծացնել հասկացողությունը աստվածային աղբյուրների միջոցով

Կազմեք սուրբ գրությունների կամ գերագույն համաժողովի ելույթների ցանկ, որոնք Ջոն կարող է ուսումնասիրել, և որոնք կօգնեն նրան ապաշխարել և փոխվել:

Կարող եք անցնել գերագույն համաժողովի ներդիրը՝ Gospel Library հավելվածում։ Անցեք «Թեմաներ» բաժինը և ընտրեք մի թեմա, որը առնչվում է Ջոյի իրավիճակին, օրինակ՝ գթություն, կարեկցանք, օրինակ կամ ապաշխարություն: Ելույթում գտեք մի արտահայտություն, որը կարող է զորացնել կամ խրատել Ջոյին:

Եթե սուրբ գրությունը գտնելու հարցում օգնության կարիք ունենաք, կարող եք վերանայել վարդապետության սերտման սուրբգրային հատվածները:

Գործեք հավատքով

Ցույց տալու համար, թե ինչ կարող է անել Ջոն, ստեղծեք երեքից վեց նկարից բաղկացած կոմիքս, որը ցույց է տալիս, թե նա ինչպես կարող է գործել հավատքով առ Հիսուս Քրիստոս: Կարող եք ձեր կոմիքսում ներառել, թե Ջոն ինչպես կարող է օգտագործել Հիսուս Քրիստոսի մասին իր գիտելիքները:

Լրացուցիչ ուսումնական վարժություն

Այլընտրանքային սցենարներ

Որպես դասի սցենարների այլընտրանք, կարող եք օգտագործել մի պատմություն, որը պատմել է Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Գարի Է. Սթիվենսոնը: Պատմության մեջ մի երիտասարդ տղա որոշեց լինել բարի՝ տեսնելով, թե ինչ ցավ են պատճառել իր գործողությունները դասընկերոջը: Կարող եք դիտել առաջին մասը (5:21-6:05), այնուհետև ուսանողներին հանձնարարել աշխատել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքների միջոցով: Այնուհետև կարող եք ցուցադրել երկրորդ մասը (6:05-6:56) և հանձնարարել, որ ուսանողները գտնեն, թե տղան ինչպես կիրառեց այդ սկզբունքներից մեկը և ինչ օգուտ քաղեց այդ սկզբունքի կիրառումից:

Մաս 1

15:10

Մաս 2

15:10

Մեկ այլ տարբերակ է՝ ուսումնասիրել հետևյալ սցենարը: Ուսանողները կարող են մանրամասներ ավելացնել՝ օգտագործելով ուղեկցող հարցերը:

(Մուտքագրեք անունը) մտածում է, թե արդյո՞ք (ինքը) պետք է ծառայի լիաժամկետ միսիա, թե՞ պարզապես կենտրոնանա ավետարանով կիսվելու վրա ընդհանրապես:

Ինչո՞ւ այս մարդը կարող է ցանկանալ ծառայել լիաժամկետ միսիա։
Ինչո՞ւ նա կարող է մտահոգություններ ունենալ լիաժամկետ միսիա ծառայելու վերաբերյալ:

Ուսանողները կարող են օգտագործել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները՝ երկընտրանքի առաջ կանգնած մարդուն պատասխանելու համար: Կարող են օգտակար լինել վարդապետության սերտման հետևյալ հատվածները․ Մովսես 1․39, Աբրահամ 2․9–11, Հեսու 24․15։