« Évaluer votre apprentissage 4 : Nombres - Juges », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026
« Évaluer votre apprentissage 4 : Nombres - Juges », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire
Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16 : Leçon 67
Évaluer votre apprentissage 4
Nombres - Juges
Le fait de réfléchir à notre apprentissage spirituel et de l’évaluer nous permet de nous rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ. Cette leçon a pour but d’aider les apprenants à réfléchir aux objectifs qu’ils se sont fixés et aux progrès accomplis au cours de leur étude de l’Ancien Testament.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de venir prêts à faire part de ce qu’ils ont appris ou des progrès qu’ils ont faits spirituellement depuis le début de leur étude de l’Ancien Testament cette année. Invitez-les à relire leur journal d’étude ou leurs notes dans leurs Écritures afin de voir ce qu’ils ont appris et à quel point ils ont progressé.
Activités pédagogiques suggérées
Lors de votre étude en classe de l’Ancien Testament, vous avez peut-être mis l’accent sur d’autres sujets que ceux évalués dans cette leçon. Si c’est le cas, adaptez les activités pour évaluer la progression des apprenants sur les sujets que vous avez étudiés.
Dans cette leçon, les apprenants vont évaluer leurs progrès dans les domaines suivants :
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Expliquer les figures ou les symboles de Jésus-Christ dans l’Ancien Testament. (Remarque : Cette activité se rapporte à diverses leçons de l’Ancien Testament, notamment la leçon 57, « Nombres 21 ».)
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Éprouver un plus grand désir d’aimer le Seigneur de tout son cœur. (Remarque : Cette activité se rapporte à ce que les apprenants ont fait dans la leçon 58, « Deutéronome 6:1-6 ».)
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Obéir aux commandements du Seigneur. (Remarque : Cette activité se rapporte à ce que les apprenants ont fait dans la leçon 49, « Exode 20:1-11 », la leçon 58, « Deutéronome 6:1-6 », la leçon 59, « Deutéronome 6:6-25 ; 7:1-26 ; 8:1-20 », et la leçon 60, « Deutéronome 15 ».)
L’importance de la direction choisie par rapport à la vitesse
Pour préparer les apprenants à parler de l’importance de la progression spirituelle, demandez-leur de discuter de la question suivante tous ensemble ou en petits groupes.
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Citez des exemples dans le sport ou dans la vie où la direction que l’on prend est plus importante que notre vitesse.
Affichez la citation suivante et demandez aux apprenants de relever l’importance que joue la direction dans la progression spirituelle.
Larry R. Lawrence, des soixante-dix, a parlé de notre progression spirituelle.
Notre Père céleste connaît notre potentiel divin. Il se réjouit chaque fois que nous faisons un pas en avant. Pour lui, la direction dans laquelle nous allons est toujours plus importante que notre vitesse.
Frères et sœurs, soyez persévérants et ne vous découragez jamais. (« Que me manque-t-il encore ? », Le Liahona, novembre 2015, p. 35)
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À votre avis, pourquoi la direction de notre progression spirituelle est-elle plus importante pour notre Père céleste que notre vitesse ?
Certains apprenants auront peut-être du mal à reconnaître leur progression spirituelle. Pour prendre conscience de cette progression, aussi minime soit-elle, nous pouvons comparer notre état spirituel actuel à celui de nos débuts. Invitez les apprenants à se souvenir de ce qu’ils ont appris sur le Sauveur, des habitudes vertueuses qu’ils ont acquises ou des façons dont ils s’efforcent de vivre comme Jésus-Christ.
Demandez aux apprenants de prendre quelques minutes pour relire ce qu’ils ont noté dans leur journal d’étude ou dans leurs Écritures. Invitez-les à relire ce qu’ils ont écrit sur le Sauveur, leurs impressions ou intuitions spirituelles, ou tout autre projet qu’ils souhaitaient mettre en œuvre.
Demandez aux apprenants de faire part de ce qu’ils ont trouvé. Demandez-leur ensuite de répondre à des questions similaires aux suivantes dans leur journal d’étude :
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De quelle manière avez-vous remarqué une croissance ou une progression depuis le début de l’année scolaire dans vos efforts pour suivre Jésus-Christ ?
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Qu’avez-vous appris ou mis en pratique suite à votre étude de l’Ancien Testament ?
Invitez les apprenants qui le souhaitent à faire part de leurs réponses à la classe.
Aujourd’hui, pendant que vous allez évaluer votre apprentissage, soyez attentif aux impressions du Saint-Esprit qui vous aideront à reconnaître à quel point vous avez progressé spirituellement en suivant Jésus-Christ, même si vos progrès sont minimes.
Expliquer les figures ou les symboles de Jésus-Christ dans l’Ancien Testament
Invitez les apprenants à expliquer comment certaines des figures ou certains des symboles qu’ils ont étudiés récemment dans l’Ancien Testament nous orientent vers Jésus-Christ (voir Moïse 6:63).
Pour ce faire, affichez l’image suivante et demandez-leur ce dont ils se souviennent à propos de ce récit. S’ils ont besoin d’aide, renvoyez-les à Nombres 21:4-9. Demandez-leur ensuite d’expliquer comment ce symbole oriente nos pensées vers le rôle et la mission de Jésus-Christ en discutant de leurs réponses aux deux questions suivantes :
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Qu’est-ce que le symbole du serpent d’airain sur une perche enseigne sur Jésus-Christ ?
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Comment Jésus-Christ remplit-il ce même rôle dans notre vie ?
Les apprenants expliqueront peut-être que le Sauveur a le pouvoir de nous guérir non seulement de nos maladies physiques, mais aussi de nos difficultés spirituelles comme l’incrédulité ou l’endurcissement de cœur. Si vous trouvez cela utile, rappelez-leur que dans la leçon 57, « Nombres 21 », ils ont appris que le symbole du serpent d’airain nous enseigne que si nous nous tournons vers le Sauveur avec foi, il nous guérira.
Donnez aux apprenants une autre occasion de s’entraîner à expliquer d’autres symboles de l’Ancien Testament qui attirent notre attention sur les rôles et la mission de Jésus-Christ. Le reste de cette section explique comment faire cela.
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De quels autres symboles ou figures de Jésus-Christ vous souvenez-vous dans votre étude de l’Ancien Testament ?
Écrivez les réponses des apprenants au tableau. Ils mentionneront peut-être les sacrifices d’animaux (voir Moïse 5:5-7 ; Lévitique 1), Abraham et Isaac (voir Genèse 22:1-19), les symboles de la Pâque (voir Exode 12), l’eau (voir Exode 15:23-26 ; Exode 17:1-6), la manne (voir Exode 16), les juges ou libérateurs (voir Juges 3:9), ou d’autres choses.
Demandez-leur d’expliquer comment la compréhension de ces figures et symboles du Sauveur nous aide aujourd’hui. Pour ce faire, affichez les instructions suivantes et demandez aux apprenants de travailler en binômes.
Choisissez l’un des symboles de Jésus-Christ dans l’Ancien Testament et expliquez les points suivants :
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Ce que cette figure ou ce symbole vous a appris sur Jésus-Christ.
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Les façons dont Jésus-Christ remplit le même rôle dans notre vie.
Après leur avoir laissé suffisamment de temps, invitez les apprenants à faire part de leurs réponses à un autre partenaire ou au reste de la classe.
Éprouver un plus grand désir d’aimer le Seigneur de tout son cœur
Pour aider les apprenants à réfléchir à leur désir actuel d’aimer le Seigneur de tout leur cœur, dessinez un cœur au tableau comme celui-ci. Ne tracez pas encore la ligne et ne remplissez pas encore une partie du cœur. Commencez cette section en demandant aux apprenants de réfléchir à l’amour qu’ils éprouvent pour les choses ou les personnes qui les entourent. Voici un exemple de la manière de procéder :
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Quelles sont certaines choses ou personnes que vous aimez ? De quelles façons pouvez-vous leur montrer votre amour ?
Choisissez un apprenant qui a fait de part d’une chose qu’il aime. Demandez-lui de venir au tableau et de tracer un trait au niveau du cœur pour indiquer à quel point il aime cette chose. Veillez à ce qu’il ne fasse pas cela pour une personne.
Lisez Deutéronome 6:4-6 et cherchez-y comment nous devons aimer notre Père céleste et Jésus-Christ.
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Comment illustreriez-vous cela sur le cœur ?
En fonction de ce que disent les apprenants, remplissez le reste du cœur.
Dans la leçon 58, « Deutéronome 6:1-6 », les apprenants ont été invités à discuter de la façon dont des personnes, dans divers contextes, pouvaient exprimer leur amour pour Dieu. Rappelez-leur cette discussion si vous l’avez eue.
Parmi les événements suivants, lesquels ont récemment influencé votre amour pour notre Père céleste et Jésus-Christ ?
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Des expériences que vous avez vécues ou que d’autres personnes ont vécues
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Des Écritures que vous avez récemment étudiées personnellement, en famille, à l’église ou au séminaire
Invitez des volontaires à faire part de leur réponse. Pour aider les apprenants à évaluer leur désir actuel d’aimer le Seigneur de tout leur cœur, demandez-leur de dessiner un cœur dans leur journal d’étude et d’y indiquer à quel point ils aiment Dieu. Les questions suivantes les aideront à faire cela.
Réfléchissez à vos sentiments actuels à l’égard de notre Père céleste et de Jésus-Christ en répondant aux questions suivantes :
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Au cours des dernières semaines, avez-vous l’impression que votre amour pour notre Père céleste et Jésus-Christ a augmenté, diminué ou est resté le même ?
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Qu’est-ce qui a influencé ce que vous ressentez actuellement à leur égard ?
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Qu’allez-vous faire pour vous efforcer de les aimer de tout votre cœur, de toute votre âme et de toute votre force ?
Obéir aux commandements du Seigneur
Au cours de leur étude récente de l’Ancien Testament, les apprenants ont peut-être découvert plusieurs commandements de Dieu. Pour les aider à évaluer leurs efforts pour obéir aux commandements du Seigneur, dessinez un grand 1 au tableau. Ce 1 représente leur désir de donner la priorité à Dieu dans leur vie en obéissant à ses commandements.
Les apprenants ont peut-être dessiné un 1 dans la leçon 49, « Exode 20:1-11 », et élaboré un plan afin d’obéir à l’un des commandements de Dieu qu’ils ont noté à côté de ce 1 dans leur journal d’étude. Si c’est le cas, demandez-leur de revoir leur plan.
Si les apprenants n’ont pas encore fait ce dessin ou élaboré un plan, demandez-leur de le faire maintenant.
Réfléchissez à vos progrès en répondant aux questions suivantes dans votre journal d’étude :
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Que pensez-vous de vos efforts pour obéir à ce commandement ? Quels progrès, bénédictions, obstacles ou difficultés avez-vous observés ?
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À quel point vous êtes-vous senti plus proche de Dieu suite à vos efforts pour obéir à ce commandement ? Ou de quelle manière allez-vous vous sentir plus proche de lui si vous faites de votre mieux pour y obéir ?
Encouragez les apprenants à continuer de s’efforcer de donner la priorité à Dieu dans leur vie. N’hésitez pas à leur demander également de dessiner un nouveau 1 et d’écrire à l’intérieur ou à côté de celui-ci un nouveau commandement sur lequel ils aimeraient se concentrer.
Rappelez-leur que la direction spirituelle qu’ils choisissent est plus importante pour notre Père céleste que leur vitesse. Témoignez de son aide et encouragez-les à continuer d’avancer sur le chemin des alliances, même s’ils ont l’impression d’avancer lentement.