Ancien Testament, manuel de l’instructeur de séminaire

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Introduction du manuel de l’instructeur
Leçons sur l’Ancien Testament
- Bienvenue dans l’Ancien Testament
- Moïse 1 ; Abraham 3
- Genèse 1-2 ; Moïse 2-3 ; Abraham 4-5
- Genèse 3-4 ; Moïse 4-5
- Genèse 5 ; Moïse 6
- Moïse 7
- Genèse 6-11 ; Moïse 8
- Genèse 12-17 ; Abraham 1-2
- Genèse 18-23
- Genèse 24-33
- Genèse 37-41
- Genèse 42-50
- Exode 1-6
- Pâques
- Exode 7-13
- Exode 14-18
- Exode 19-20 ; 24 ; 31-34
- Exode 35-40 ; Lévitique 1 ; 4 ; 16 ; 19
- Nombres 11-14 ; 20-24 ; 27
- Deutéronome 6-8 ; 15 ; 18 ; 29-30 ; 34
- Josué 1-8 ; 23-24
- Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16
- Ruth ; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10 ; 13 ; 15-16
- 1 Samuel 17-18 ; 24-26 ; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12 ; 1 Rois 3 ; 6-9 ; 11
- 1 Rois 12-13 ; 17-22
- 2 Rois 2-7
- 2 Rois 16-25
- 2 Chroniques 14-20 ; 26 ; 30
- Esdras 1 ; 3-7 ; Néhémie 2 ; 4-6 ; 8
- Esther
- Job 1-3 ; 12-14 ; 19 ; 21-24 ; 38-40 ; 42
- Psaumes 1-2 ; 8 ; 19-33 ; 40 ; 46
- Psaumes 49-51 ; 61-66 ; 69-72 ; 77-78 ; 85-86
- Psaumes 102-103 ; 110 ; 116-119 ; 127-128 ; 135-139 ; 146-150
- Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12
- Ésaïe 1-12
- Ésaïe 13-14 ; 22 ; 24-30 ; 35
- Ésaïe 40-49
- Ésaïe 50-57
- Ésaïe 58-66
- Jérémie 1-3 ; 7 ; 16-18 ; 20
- Jérémie 31-33 ; 36-38 ; Lamentations 1 ; 3
- Ézéchiel 1-3 ; 33-34 ; 36-37 ; 47
- Daniel 1-7
- Osée 1-6 ; 10-14 ; Joël
- Amos ; Abdias ; Jonas
- Michée ; Nahum ; Habacuc ; Sophonie
- Aggée 1-2 ; Zacharie 1-4 ; 10-14
- Malachie
Leçons de préparation à la vie
- Maîtrise de la doctrine : Trouver des réponses à mes questions
- Techniques d’étude des Écritures
- Guide Jeunes, soyez forts
- Développer l’autonomie
- Santé physique et émotionnelle
- Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi
- Réussir ses études
- Préparation missionnaire
- Préparation pour le temple
- Enseignements des dirigeants de l’Église
Annexe

Juges 2-4 : Se tourner vers le Seigneur pour être délivré

« Juges 2-4 : Se tourner vers le Seigneur pour être délivré », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026

« Juges 2-4 : Se tourner vers le Seigneur pour être délivré », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire

Juges 2-4 ; 6–8 ; 13-16 : Leçon 65

Juges 2-4

Se tourner vers le Seigneur pour être délivré

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Après être entrés dans la terre promise, les enfants d’Israël ont choisi de désobéir au commandement du Seigneur d’en chasser tous les habitants méchants. En conséquence, beaucoup d’Israélites ont adopté les pratiques iniques de ce peuple et ont perdu la protection du Seigneur. Cependant, chaque fois que les Israélites ont imploré le Seigneur de les délivrer, ce dernier a « suscit[é] un libérateur » (Juges 3:9). Cette leçon fera comprendre aux apprenants le rôle du Sauveur en tant que notre Libérateur.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de penser à une occasion où le Sauveur a délivré (sauvé ou libéré) quelqu’un dans les Écritures ou quelqu’un qu’ils connaissent, ou les a délivrés eux-mêmes. Demandez-leur de relever ce que la ou les personnes ont fait pour se tourner vers le Sauveur afin d’être délivrées.

Activités pédagogiques suggérées

Modèles

Pour préparer les apprenants à étudier un modèle spirituel qui se trouve dans le livre des Juges, affichez les modèles numériques suivants. Invitez-les à compléter ces modèles en petits groupes.

Trouvez les deux nombres suivants dans ces suites :

A. 2, 4, 6, 8, 10, 12, ,

B. 1, 3, 7, 13, 21, 31, ,

C. 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ,

D. 10, 11, 6, 8, 4, 7, 4, ,

Si les apprenants ont besoin d’aide, expliquez-leur les modèles utilisés.

A : +2

B : +2, +4, +6, et ainsi de suite

C : +3, −1, +3, −1

D : +1, −5, +2, −4, +3, −3, et ainsi de suite

Quelles sont les situations de notre vie où il peut être utile d’identifier des modèles ?
Pourquoi est-il important de reconnaître les modèles spirituels dans notre vie ?

Aujourd’hui, pendant votre étude du modèle spirituel qu’ont vécu les Israélites dans le livre des Juges, réfléchissez à la façon dont celui-ci peut également s’appliquer à votre vie. Priez pour que le Saint-Esprit vous en apprenne davantage sur notre Père céleste et Jésus-Christ pendant que vous étudiez ce modèle.

Le cycle du péché et de la délivrance

Quand les Israélites sont entrés dans la terre promise, le Seigneur leur a commandé d’en chasser les habitants méchants (voir Deutéronome 7:1-4). Beaucoup d’Israélites ont choisi de ne pas obéir pleinement à ce commandement. Ils ont permis à certains de ces méchants habitants de rester (voir Juges 1:21, 27-28). Dans Juges 2-4, nous découvrons un modèle spirituel, ou cycle, que les Israélites ont connu parce qu’ils ont refusé à plusieurs reprises de suivre notre Père céleste et Jésus-Christ.

Affichez le cycle suivant au tableau. Demandez aux apprenants de le recopier dans leur journal d’étude.

A diagram depicting the cycle of sin and deliverance in the book of Judges with four sections connected by blue arrows.

Invitez-les à étudier les versets suivants en binômes ou en petits groupes et à chercher le modèle comportemental qui s’est manifesté chez les Israélites. Demandez-leur de résumer chaque ensemble de versets en un mot ou une expression. Demandez-leur ensuite d’écrire ce mot ou cette expression dans la case correspondante de leur schéma.

1. Juges 3:5-7 (Note : Baals est la forme plurielle de Baal, un faux dieu adoré en Canaan.)

2. Juges 3:8

3. Juges 3:9 (première phrase du verset)

4. Juges 3:9-11

Une fois que les apprenants ont étudié les versets, demandez-leur de faire part des mots ou expressions qu’ils ont notés sur leur schéma. Si besoin, suggérez-leur les propositions suivantes pour compléter leurs cases : 1. Péché ; 2. Conséquences ; 3. Crier à l’Éternel ; 4. La délivrance par l’intermédiaire du Seigneur. Invitez les apprenants à recopier ce cycle dans leurs Écritures. Pour cela, demandez-leur d’écrire le mot ou l’expression de chaque case à côté des versets correspondants.

Affichez ensuite les instructions suivantes. Laissez quelques minutes aux apprenants pour étudier une partie ou l’ensemble des références.

Pour découvrir d’autres exemples de ce cycle dans Juges 2-4, étudiez certaines des références suivantes. Au fur et à mesure que vous trouvez différents éléments de ce cycle, notez-les dans vos Écritures. (Remarque : tous les éléments du cycle n’apparaîtront pas dans chaque série de versets.)

Juges 2:10-18

Juges 3:12-15, 26-30

Juges 4:1-4, 14-16

Qu’apprenons-nous concernant notre Père céleste et Jésus-Christ grâce au cycle observé dans Juges 2-4 ?

Pendant que les apprenants font part de leurs réponses, soulignez leurs idées qui montrent l’amour et les vertus de Dieu. Une façon de le faire est de faire des déclarations simples après avoir laissé un apprenant parler. Dites par exemple : « Merci pour votre remarque sur la nature miséricordieuse de Jésus-Christ » ou « Je vous remercie d’avoir mis en avant le pouvoir de délivrance du Sauveur » ou « Pourquoi est-il important de savoir que notre Père céleste possède aussi cette vertu que vous avez remarquée chez le Sauveur ? » (Pour une formation complémentaire sur la manière d’aider les apprenants à venir à Jésus-Christ, voir « Aidez les apprenants à renforcer leur relation avec notre Père céleste et Jésus-Christ » dans Techniques de perfectionnement des instructeurs.)

Voici certaines vérités sur le Sauveur que les apprenants pourront relever dans ces passages :

Si nous choisissons de rejeter le Seigneur, nous perdrons ses directives et sa protection dans notre vie.

Si nous choisissons de nous tourner vers le Seigneur et d’invoquer son nom, il nous délivrera.
Comment pensez-vous que la compréhension de ces vérités influencera votre vie ?

Le Libérateur

Expliquez que l’un des titres du Sauveur est le Libérateur (voir 2 Samuel 22:2). Demandez aux apprenants de lire et de comparer Mosiah 7:33 et Juges 3:9. Demandez-leur d’expliquer en quoi les personnes qui ont aidé à délivrer les Israélites dans le livre des Juges symbolisent Jésus-Christ.

Pour aider les apprenants à marquer une pause et à personnaliser ce qu’ils ont appris, écrivez « moi » au centre du cycle représenté au tableau. Invitez-les à réfléchir à l’endroit où ils se situent actuellement dans le cycle. Demandez-leur également de réfléchir à des situations de leur vie où ils ont besoin de la délivrance du Sauveur.

Kyle S. McKay, des soixante-dix, a témoigné de la façon dont Jésus-Christ est le grand Libérateur :

11:39

Je témoigne que Jésus-Christ est le grand Libérateur et, en son nom, je vous promets que, si vous l’invoquez avec une intention réelle et un cœur pleinement résolu, il vous délivrera de tout ce qui menace de diminuer ou de détruire votre vie ou votre joie. (« La bonté immédiate de Dieu », Le Liahona, mai 2019, p. 107)

Quelles pensées ou quels sentiments vous viennent lorsque vous réfléchissez à cette déclaration ?

Donnez aux apprenants le temps de noter dans leur journal ou au tableau toutes les menaces qui pourraient « diminuer ou […] détruire [leur] vie ou [leur] joie ». Si vous pensez que cela leur serait utile, demandez-leur d’étudier l’article « Le Sauveur peut nous délivrer » (Jessica Z. Strong, Jeunes, soyez forts, décembre 2022, p. 2-4) et d’y chercher des exemples.

À côté de la liste qu’ils ont créée, demandez aux apprenants de répondre aux questions suivantes.
Comment le Sauveur peut-il nous délivrer quand nous nous tournons vers lui ?

Aidez les apprenants à découvrir d’autres façons dont le Sauveur peut nous délivrer lorsque nous nous tournons vers lui. Demandez-leur de penser à des exemples de délivrance par le Sauveur, que ce soit dans les Écritures, dans leur propre vie ou dans la vie de personnes qu’ils connaissent. Demandez-leur également de trouver des Écritures qui parlent du pouvoir de délivrance du Seigneur, par exemple Alma 36:27-29 ou Alma 38:5. Invitez-les également à lire « Sept façons qu’a le Seigneur de te délivrer » (David A. Edwards, Jeunes, soyez forts, avril 2022, p. 18-20).

Invitez ceux qui le souhaitent à faire part de leurs idées. Demandez-leur également d’expliquer comment le fait de se souvenir de ces exemples peut les aider à fortifier leur foi et leur confiance dans le Sauveur.

Attester de sa compréhension

Pour voir si les apprenants ont compris le rôle de libérateur du Sauveur, affichez les instructions suivantes. Invitez-les à faire cette activité en binômes ou en petits groupes.

Imaginez une situation fictive dans laquelle un jeune a besoin d’être délivré par le Sauveur d’une certaine situation.
Rédigez un paragraphe qui résume ce que vous avez appris sur la façon dont le Sauveur peut délivrer cette personne.

Invitez les apprenants à faire l’étape 1, puis à présenter leur situation fictive à un autre binôme ou groupe. Demandez-leur ensuite de faire l’étape 2 en utilisant la situation fictive de l’autre groupe.

Terminez cette leçon en racontant une expérience ou en faisant part de votre témoignage sur le pouvoir de délivrance du Sauveur.

Documentation complémentaire

Quel est le rôle des juges israélites dans le livre des Juges ?

Le livre des Juges porte le nom des différents dirigeants, appelés « juges » (Juges 2:16-19), qui en sont les personnages principaux. Ces juges étaient généralement des chefs militaires et des guerriers plus que des prédicateurs de justice (voir Bible Dictionary, « Judges, the »).

Pourquoi est-il important de se tourner vers le Seigneur ?

Dieter F. Uchtdorf, du Collège des douze apôtres, a expliqué :

13:43

Le livre des Juges relate qu’après la mort de Josué, il se leva « une autre génération qui ne connaissait pas l’Éternel ni ce qu’il avait fait en faveur d’Israël » [Juges 2:10].

En dépit d’interventions, de visites et de sauvetages célestes étonnants, ainsi que de victoires miraculeuses dont les enfants d’Israël avaient été témoins durant la vie de Moïse et de Josué, en une génération, le peuple avait abandonné la voie et commencé à marcher selon ses propres désirs. Bien sûr, il n’a pas fallu longtemps pour qu’il paie le prix de ce comportement.

Parfois, cet égarement se produit sur plusieurs générations. Parfois, c’est une question de quelques années ou de quelques mois. Cependant, nous sommes tous susceptibles de nous égarer. Quelle que soit la force de nos expériences spirituelles passées, en tant qu’êtres humains, nous avons tendance à nous égarer. (« Un rétablissement quotidien », Le Liahona, novembre 2021, p. 78)

Comment puis-je recevoir la délivrance du Seigneur ?

Henry B. Eyring, de la Première Présidence, a enseigné :

Le Seigneur veut toujours nous conduire vers la délivrance, laquelle s’obtient en devenant plus juste. Cela exige le repentir. Et cela demande de l’humilité. Ainsi, le chemin de la délivrance exige toujours de l’humilité afin que le Seigneur puisse nous conduire par la main là où il veut nous emmener à travers nos difficultés, jusqu’à la sanctification. (« The Power of Deliverance », veillée de l’université Brigham Young, 15 janvier 2008, p. 4, speeches.byu.edu)

Juges 4:4. Qu’est-ce qu’une prophétesse ?

Une femme qui a reçu le témoignage de Jésus et a l’esprit de révélation. La prophétesse ne détient pas la prêtrise ni ses clefs. Très peu de femmes dans les Écritures sont qualifiées de prophétesses, mais beaucoup ont prophétisé, telles que Rebecca, Anne, Élisabeth et Marie. (Guide des Écritures, « Prophétesse », Médiathèque de l’Évangile)

Activités pédagogiques supplémentaires

Choix et conséquences

Il serait utile pour les apprenants d’expliquer ce qu’ils ont appris sur les choix et les conséquences du cycle du péché et de la délivrance dans le livre des Juges. Invitez-les à appliquer ce qu’ils ont appris à des situations concrètes. Pour cela, présentez-leur des situations fictives montrant des personnes se trouvant dans différentes « cases » du cycle. Voici quelques exemples :

Un jeune se rebelle contre Dieu.
Un jeune est aux prises avec une dépendance et n’a pas une bonne estime de lui-même à cause des choix qu’il a faits.
Un jeune a choisi de se tourner humblement vers le Seigneur et de se repentir de ses erreurs passées.
La vie d’un jeune se passe bien. Sa vie n’est pas parfaite, mais il se sent béni par le Seigneur de bien des façons.

Demandez aux apprenants quels conseils ils donneraient aux personnes décrites dans les différentes situations. Posez des questions semblables à celles-ci :

Quels conseils ou avertissements donneriez-vous à ce jeune ?
Que l’inviteriez-vous à faire ?
Que voudriez-vous lui rappeler à propos du Seigneur ?

Juges 4-5. Débora

Pour montrer aux apprenants comment la foi en Jésus-Christ d’une personne peut aider d’autres personnes à choisir d’agir avec foi, regardez « Débora la prophétesse » (2 min 09). Débora faisait partie des juges que le Seigneur a utilisés pour délivrer Israël.

2:9

Demandez-leur ensuite de citer d’autres exemples tirés des Écritures, ou de leur propre vie, de personnes dont la foi les a poussées à faire confiance au Seigneur.

Servir d’autres dieux

Les apprenants auront peut-être besoin d’aide pour faire le lien entre les choix des enfants d’Israël et leur propre vie. Demandez-leur de lire Juges 2:11-13, 17, 19 et Juges 3:7. Expliquez-leur que les enfants d’Israël ont abandonné le Seigneur et ont adoré d’autres dieux. Il est vrai que dans de nombreuses cultures de nos jours, cela peut sembler étrange d’adorer des objets. Cependant, l’idolâtrie se produit lorsque nous plaçons notre cœur et notre confiance en quoi que ce soit que nous faisons passer avant le Seigneur (voir Enseignements des présidents de l’Église : Spencer W. Kimball, p. 146). Répartissez les apprenants en binômes. Demandez à un membre du binôme de faire la liste des « faux dieux modernes » que les gens peuvent suivre et des façons dont cela les amène à abandonner le Seigneur. Il peut s’agir, par exemple, de célébrités, de l’argent ou de la culture populaire. Demandez à l’autre membre du binôme de faire la liste des façons dont nous pouvons suivre notre Père céleste et des bénédictions qui en découlent. Demandez ensuite aux membres des binômes de se faire part mutuellement de leur liste.