Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppimisen arviointi 3: 2. Mooses ja 3. Mooses

”Oppimisen arviointi 3: 2. Mooses ja 3. Mooses”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Oppimisen arviointi 3: 2. Mooses ja 3. Mooses”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19: Oppiaihe 55

Oppimisen arviointi 3

2. Mooses ja 3. Mooses

A young black man sitting as he thinks and ponders. He has a worried or contemplative expression.

Se, että pohdimme ja arvioimme hengellistä oppimistamme, voi auttaa meitä pääsemään lähemmäksi Vapahtajaa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita pohtimaan asettamiaan tavoitteita ja kasvua, jota he ovat kokeneet tutkiessaan viime aikoina Vanhaa testamenttia.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita tulemaan valmiina kertomaan, mitä he ovat oppineet tai millä tavoin he ovat kasvaneet hengellisesti, kun he ovat opiskelleet tänä vuonna Vanhaa testamenttia. Voisit ehdottaa, että he kertaavat opiskelupäiväkirjaansa tai pyhiin kirjoituksiinsa tekemiään muistiinpanoja, jotta heidän on helpompi huomata oma kasvu ja oppiminen.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppilaasi ovat saattaneet Toista Mooseksen kirjaa ja Kolmatta Mooseksen kirjaa tutkiessaan keskittyä eri tuloksiin kuin niihin, joita tässä oppiaiheessa arvioidaan. Mukauta tällöin tehtäviä niin, että niiden avulla arvioidaan, mitä kasvua oppilaat ovat kokeneet niiden tulosten pohjalta, joihin luokassanne keskityttiin.

Tässä oppiaiheessa oppilaat arvioivat seuraavia tuloksia:

Selitä, mitä tehtäviä Herran profeetoilla on. (Huom. Tässä tehtävässä oppilaat voivat hyödyntää sitä, mitä he ovat tähän mennessä oppineet profeettojen tehtävistä keneltä tahansa Vanhan testamentin profeetalta, kuten Aadamilta, Henokilta, Nooalta tai Moosekselta.)
Tunne entistä suurempaa halua turvata Herraan saadaksesi voimaa ja vapautuksen. (Huom. Tämä tehtävä liittyy erityisesti oppiaiheeseen 47: ”2. Mooses 16”, mutta muutkin oppiaiheet voivat olla hyödyllisiä, kuten oppiaihe 42: ”2. Mooses 12–13, osa 1” ja oppiaihe 45: ”2. Mooses 14”.)
Seuraa Herran profeettoja. (Huom. Tämä tehtävä liittyy erityisesti oppiaiheeseen 39: ”2. Mooses 2–4”.)

Hengellisen kasvumme arvioiminen

Voisit aloittaa oppitunnin piirtämällä viivalle kolme hahmoa tai tikku-ukkoa. Hahmot edustavat kolmea eri versiota oppilaista, ja viiva kuvaa heidän elinikäänsä. Kirjoita tikku-ukkojen alle sanat menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus. Kehota sitten yhtä oppilasta lukemaan seuraava lausunto.

Line art image of three stick figure people with a horizontal line passing through them.

Vanhin J. Devn Cornish seitsemänkymmenen koorumista on kuvaillut vertailua, jonka tekemällä voimme huomata hengellisen kasvumme:

Jos meidän täytyy verrata, niin verratkaamme sitä, millaisia olimme ennen, siihen, millaisia olemme nyt – ja jopa siihen, millaisia haluamme olla tulevaisuudessa. (”Olenko kyllin hyvä? Onnistunko?”, Liahona, marraskuu 2016, s. 33)

Kehota oppilaita miettimään, millä tavoin he ovat nykyään erilaisia kuin menneisyydessä tai millä tavoin he toivovat olevansa erilaisia tulevaisuudessa. Voisit kysyä heiltä, miksi on hyödyllistä pohtia tai tavoitella kasvua. Kehota sitten oppilaita tavoittelemaan Pyhän Hengen apua, kun he vastaavat seuraaviin kysymyksiin opiskelupäiväkirjaansa.

Mitä sellaista olet oppinut taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta tutkiessasi Vanhaa testamenttia, mikä on vahvistanut suhdettasi Heihin?
Mitä voit tehdä vahvistaaksesi suhdettasi taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen, kun jatkat Vanhan testamentin tutkimista?

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa pohdiskella ja kirjoittaa, voisit pyytää halukkaita oppilaita kertomaan ajatuksistaan. Selitä, että oppiaiheen loppuosassa he saavat tilaisuuksia pohtia, mitä nimenomaisia asioita he ovat oppineet ja soveltaneet käytäntöön tutkiessaan Vanhaa testamenttia viime aikoina.

Selitä, mitä tehtäviä Herran profeetoilla on

Voisit auttaa oppilaita valmistautumaan Herran profeettojen tehtävien selittämiseen kehottamalla heitä muistelemaan profeettoja, joita he ovat tähän mennessä tutkineet Vanhasta testamentista. Jos he tarvitsevat apua profeettojen mieleen palauttamisessa, voisit näyttää kuvia profeetoista, joita olette tutkineet.

Voisit sitten jakaa oppilaat ryhmiin seuraavaa tehtävää varten. Voisit pyytää yhtä oppilasta kustakin ryhmästä kirjoittamaan muistiin ryhmän vastaukset.

Kertaa Herran profeettojen eri tehtäviä tutkimalla seuraavia kohtia. Tee luettelo tehtävistä tai vastuista, joita huomaat Herran antavan profeetoilleen. Kun opiskelet, mieti, miksi on tärkeää ymmärtää nämä tehtävät.

Moos. 6:35–36
Moos. 7:47
Moos. 8:19–20
JSR 1. Moos. 50:27–28 (pyhien kirjoitusten liitteissä)
2. Moos. 3:12
2. Moos. 4:12

Anna tutkimisen jälkeen oppilaille tilaisuus selittää, mitä eri tehtäviä profeetoilla on ja miten profeetat yhdistävät meidät taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen näitä tehtäviä hoitaessaan. Tätä varten voisitte keskittyä yhdessä yhteen seuraavista tehtävistä, tai voisit laittaa näkyville kaksi tai useampia vaihtoehtoja ja antaa oppilaiden valita niistä yhden.

Selitä Herran profeettojen tehtäviä Alkeisyhdistyksen luokalle, jonka oppilaat ovat 7-vuotiaita.
Selitä Herran profeettojen tehtäviä ikäisellesi nuorelle, joka ei tiedä, mikä profeetta on.
Kirjoita Pyhien kirjoitusten oppaaseen artikkeli hakusanalle ”Profeetat”.
Kirjoita profeetan työnkuvaus.
Laadi käsitekartta. Piirrä sivun keskelle ympyrä ja kirjoita sen sisään Profeetat. Piirrä ympyrän ympärille muita ympyröitä ja kirjoita kuhunkin ympyrään jokin profeettojen tehtävä tai syy siihen, miksi profeetat ovat tärkeitä. Vedä keskimmäisestä ympyrästä viivat muihin ympyröihin.

Tunne entistä suurempaa halua turvata Herraan saadaksesi voimaa ja vapautuksen

Auta oppilaita muistamaan, mitä he ovat aiemmin oppineet Herraan turvaamisesta saadakseen voimaa ja vapautuksen, laittamalla näkyviin kuva leivästä. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he muistavat siitä, että Herra antoi israelilaisille lahjana mannaa. (Voisit auttaa oppilaita kertaamisessa käyttämällä oppiaiheen 47 ”2. Mooses 16” oikein vai väärin -tietovisaa. Pyydä heitä muistelemaan totuuksia, joita he oppivat Herrasta tutkiessaan mannaa koskevia yksityiskohtia.)

Kuinka vertaisit nykyistä haluasi turvata Herraan päivittäin siihen, miltä sinusta tuntui muutama viikko sitten? Jos huomaat kehitystä, mikä on mahtanut saada aikaan tuon muutoksen? Jos et huomaa kehitystä, mitä voisit tehdä toisin?

Muita kysymyksiä, joita voisit esittää: ”Mitä olet oppinut siitä, millaista on turvata Herraan päivittäin?” ja ”Mitä olet oppinut Herrasta, kun olet pyrkinyt turvaamaan Häneen päivittäin?”

Seuraa Herran profeettoja

Voisit näyttää kuvaa nykyisestä profeetasta. Muistuta oppilaille, että edellisessä oppiaiheessa (oppiaihe 39: ”2. Mooses 2–4”) he asettivat tavoitteen noudattaa Herran myöhempien aikojen profeettojen opetuksia. Kehota oppilaita pohtimaan hiljaa mielessään seuraavia kysymyksiä.

Mitä olet oppinut Herrasta ja Hänen profeetoistaan, kun olet toiminut nykyajan profeettojen opetusten mukaan?
Mikä on sujunut hyvin, kun olet pyrkinyt seuraamaan Herran profeettoja?
Mitä esteitä olet kohdannut? Mitä voit tehdä voittaaksesi nämä esteet?

Anna riittävän ajan kuluttua oppilaille tilaisuus kertoa ajatuksistaan. He voisivat kertoa niistä parilleen tai voisit pyytää vapaaehtoisia kertomaan koko luokalle.

Oppilaat ovat uskon matkallaan eri vaiheissa. Jotkut luokan oppilaat saattavat tuntea epävarmuutta profeetan seuraamisesta. Seuraava kysymys voisi auttaa oppilaita ilmaisemaan, mitä he ovat oppineet, ja lausumaan todistuksensa, joka voi innoittaa epävarmuutta tuntevia luokkatovereita.
Mitä haluaisit sellaisen ystävän tietävän, joka on ollut epävarma Herran profeetan seuraamisesta?

Kehota oppilaita tavoittelemaan Pyhän Hengen apua, kun he pyrkivät edelleen kasvamaan hengellisesti, turvaamaan Herraan ja seuraamaan Herran profeettaa.