Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Левит, частина 1: “Це є подобою”

“Левит, частина 1: “Це є подобою”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Левит, частина 1: “Це є подобою”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19: Урок 53

Левит, частина 1

“Це є подобою”

Composite of an image of an Old Testament priest offering a sacrifice, and Jesus Christ on the cross.

Сьогодні практика жертвоприношення тварин може видаватися дивною, однак ці жертви допомагали давньому Ізраїлю розуміти і цінувати те, що Спаситель за завітом мав зробити для них. Вивчення цих стародавніх жертвоприношень також може допомогти нам пізнавати і цінувати те, що Спаситель зробив для нас. Цей урок може допомогти студентам відчути вдячність за Ісуса Христа і Його спокутну жертву.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати, яку пораду вони могли б дати людям, яким тяжко зрозуміти, що зробив для них Ісус Христос. Також ви можете попросити студентів запитати когось із членів сім’ї або друзів, яку пораду дали б вони.

Можливі навчальні завдання

Що Він зробив для мене?

Щоб підготувати студентів до розмови про Ісуса Христа, ви можете поділитися наведеним далі досвідом.

Президент Даллін Х. Оукс, з Першого Президентства, розповів про такий досвід спілкування з однією жінкою — членом Церкви:

12:44

“Багато років тому на суботніх вечірніх зборах під час конференції колу я зустрів жінку, яка сказала, що друзі попросили її повернутися до Церкви після багатьох років перебування поза нею, але вона не бачила причини, чому мала повертатися. Щоб заохотити її, я запитав: “Якщо ви згадаєте все те, що Спаситель зробив для вас, чи не буде у вас достатньо причин повернутися до Церкви, щоб поклонятися і служити Йому?” Я був вражений її відповіддю: “А що Він зробив для мене?” (“Що наш Спаситель зробив для нас?”, Ліягона, трав. 2021, с. 75).

Поміркуйте, що б ви сказали цій жінці, якби вона поставила вам таке запитання.

Як може змінитися наше життя, якщо ми не усвідомлюємо чи не пам’ятаємо, що Спаситель зробив для нас?

Щоб допомогти студентам персоналізувати сьогоднішній урок, покажіть подані нижче запитання. Дайте студентам час записати свої відповіді в їхніх щоденниках для навчання.
Що Спаситель зробив для вас?
Що ви відчуваєте до Ісуса Христа за те, що Він зробив для вас?

Під час сьогоднішньої роботи над книгою Левит шукайте проводу Святого Духа щодо того, як ви можете поглибити свою вдячність за те, що Господь зробив для вас.

Віднаходження Христа у жертвоприношеннях

Щоб підготувати студентів до вивчення книги Левит, ви можете показати зображення з початку уроку. Запропонуйте студентам обговорити, що вони знають про давній обряд жертвоприношення тварин. Наприклад, ви можете запитати їх, коли Бог уперше наказав Своїм дітям виконувати жертвоприношення тварин і чому Він дав такий наказ. За потреби ви можете скерувати студентів до Мойсей 5:6–7. Потім поставте наведене далі запитання.

Що символізували ці жертвоприношення?

Допоможіть студентам зрозуміти, що від часів Адама і Єви Бог наказував Своєму народу виконувати жертвоприношення тварин, щоб це допомогло їм очікувати пришестя Спасителя і Його спокутної жертви. Ця практика припинилася зі смертю Ісуса Христа, Який був “великою й останньою жертвою” (Алма 34:10).

Книга Левит містить настанови Господа щодо тварин та інших видів жертвоприношень, яких Він вимагав від Свого народу. Левит схожий на посібник, у якому викладено настанови для обрядів, ритуалів і священних обов’язків давнього Ізраїля.

Після закінчення роботи попросіть студентів поділитися своїми відповідями на запитання з роздаткового матеріалу. Щоб допомогти студентам підсумувати вивчене, можете скористатися наведеними далі запитаннями.

Як би ви коротко підсумували те, чого сьогодні навчилися про Спасителя і Його спокутну жертву?

Студенти можуть назвати різні істини, як-от:

Ісус Христос добровільно приніс себе в жертву заради нас.
Ми можемо отримати прощення наших гріхів завдяки Ісусу Христу.
Через Свою спокутну жертву Ісус Христос сплатив наші гріхи, взявши їх на Себе.

Щоб поглибити вдячність студентів за ці істини, скористайтеся наведеним нижче висловлюванням та запитаннями. Можливо, ви вже використовували це висловлювання на уроці 27: “Буття 22”.

Президент Даллін Х. Оукс, з Першого Президентства, пояснив, чому Ісус Христос здійснив Спокуту:

“Ісус Христос зробив усе це, бо Він любить усіх дітей Бога. Любов є рушійною силою всього цього, і так було від самого початку…

Я… молюся, щоб ми всі пам’ятали, що саме наш Спаситель зробив для кожного з нас” (“Що наш Спаситель зробив для нас?”, Ліягона, трав. 2021, с. 77).

Як вам допомагає знання того, що Ісус Христос приніс Себе в жертву через Свою любов до вас?
Як ми можемо пам’ятати про Господа і Його жертву?

Допоможіть студентам зрозуміти, що одним зі способів пам’ятати про жертву Спасителя є щотижневе прийняття причастя.

Щоб допомогти студентам усвідомити зв’язок між жертвоприношенням у давнину і причастям, ви можете показати відео “Завжди пам’ятати Його” (5:27), доступне на сайті ChurchofJesusChrist.org. Після цього ви можете поставити наведені запитання.
У чому причастя подібне до давніх жертвоприношень?
Як ви намагаєтеся пам’ятати Спасителя у своєму повсякденному житті?

Що Ісус зробив для мене

Дайте студентам час поміркувати над своїми почуттями до Ісуса Христа. Щоб підготувати їх до цього, ви можете попросити клас заспівати гімн “О, як осягнути Ісусові милості” (Гімни, № 110). Студенти можуть визначити фрази з гімну, які відображають їхні почуття до Спасителя.

Як варіант, ви можете запропонувати студентам вибрати інший гімн або уривок з Писань про Спасителя та Його Спокуту. Студенти можуть поділитися фразами, які відображають їхні почуття до Спасителя.

Після цього попросіть студентів дати відповідь на наведене нижче запитання у щоденниках для навчання.

Що ви відчуваєте до Спасителя й до того, що Він зробив для вас?

Охочі студенти можуть висловити те, що вони думають про Спасителя і які почуття до Нього мають. Ви можете поділитися власними почуттями до Спасителя і свідченням про Нього.

Додаткові джерела

Чому Господь наказав давньому Ізраїлю приносити в жертву тварин?

Пророк Джозеф Сміт (1805–1844) навчав:

“Зрозуміло, що пролиття крові тварини не приносило б людині ніякої користі, хіба що це робилося на образ, тобто як символ, або пояснення того, що мало бути принесено через дар Самого Бога, і цей ритуал виконувався з оком, спрямованим із вірою на ту велику Жертву для відпущення гріхів. (Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт [2007], с. 50)

Як жертвоприношення тварин символічно вказувало на Ісуса Христа?

Президент М. Рассел Баллард (1928–2023), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснив:

“Все у Мойсеєвій жертві вказувало на Христа…

По-перше, як і Христос, тварина вибиралась і помазувалася рукопокладанням. (Єврейською мовою слово Месія та грецькою — Христос обидва означають “Помазаник”.) По-друге, кров тварини мала бути пролита ще теплою. По-третє, тварина мала бути без вади, без будь-яких фізичних недоліків, здоровою, цілою та бездоганною. По-четверте, жертва мала бути чистою та гідною. По-п’яте, жертва мала бути домашньою твариною, тобто, не дикою, але прирученою і корисною для людини (див. Левит 1:2–3, 10; 22:21). По-шосте і по-сьоме, для першого жертвоприношення Адамом та найпоширенішого за законом Мойсея, тварина мала бути первонародженою та чоловічої статі (див. Вихід 12:5; Левит 1:3; 22:18–25)” (“The Law of Sacrifice”, Ensign, Oct. 1998, 9–10).

Президент Даллін Х. Оукс, з Першого Президентства, навчав:

12:44

“Наш Спаситель і Викупитель пережив незбагненні страждання, щоб стати жертвою за гріхи всіх смертних, які покаються. Цією спокутною жертвою було принесення найвищої цінності — безвадного Ягняти — за найвище мірило зла: гріхи цілого світу. Ця жертва відчинила двері для кожного з нас, аби очиститися від наших особистих гріхів для того, щоб нас могли повторно прийняти в присутність Бога, нашого Вічного Батька. Ці двері відчинені для всіх дітей Бога” (“Що наш Спаситель зробив для нас?”, Ліягона, трав. 2021, с. 76).

Чому сьогодні члени Господньої Церкви не приносять в жертву тварин?

“Заповідь приносити в жертву тварин припинила свою дію зі смертю Ісуса Христа. Нині у Церкві обряд причастя є нагадуванням спокутної жертви Спасителя” (Gospel Topics, “Sacrifice”, Gospel Library)

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний варіант початку уроку

Замість історії, про яку розповів президент Оукс (на початку уроку), ви можете скористатися наведеною далі навчальною ситуацією.

Уявіть собі, що юнак сидить на причасних зборах і у нього з’являється така думка: “Усі постійно говорять, як вони люблять Ісуса, а от я не знаю, чи відчуваю те саме. Що Він зробив для мене?”

Попросіть студентів подумати, що б вони порадили цьому юнакові.

Відео, присвячені принесенню в жертву тварин

Студентам може бути корисно уявити процес принесення в жертву тварин. Це може допомогти їм більше цінувати Спасителя за Його жертву. Ви можете показати відео “Sacrifice and Sacrament” [Причастя і жертва] (12:41). Можна показати все відео або тільки ту частину, що пояснює принесення в жертву тварин — з часового коду 2:58 до 8:26. Якщо ви будете показувати тільки частину відео, спочатку варто пояснити, що це відео розповідає про двох людей, які мандрують у минуле, щоб дізнатися про жертвоприношення тварин.

12:41

Відео гімну

Замість того, щоб просити студентів заспівати “О, як осягнути Ісусові милості” (Гімни, № 110), ви можете показати відео “I Stand All Amazed” [О, як осягнути Ісусові милості] (5:15), доступне на сайті ChurchofJesusChrist.org.

5:16