Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Leviticus, 1. část: „Toto je podobenství“

„Leviticus, 1. část: ‚Toto je podobenství‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Leviticus, 1. část: ‚Toto je podobenství‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19: Lekce 53

Leviticus, 1. část

„Toto je podobenství“

Composite of an image of an Old Testament priest offering a sacrifice, and Jesus Christ on the cross.

Ačkoli se v dnešní době může zvyk obětovat zvířata zdát podivný, tyto oběti pomáhaly dávným Izraelitům poznat, co se Spasitel zavázal pro ně udělat, a vážit si toho. Studium těchto dávných obětí může i nám pomoci poznat, co pro nás Spasitel vykonal, a vážit si toho. Tato lekce může studentům pomoci pocítit vděčnost za Ježíše Krista a Jeho smírnou oběť.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, co by poradili někomu, komu se nedaří porozumět tomu, co pro něj Ježíš Kristus udělal. Také byste mohli studenty vybídnout, aby se zeptali někoho z rodiny nebo kamarádů, co by dotyčnému poradil.

Možné výukové činnosti

Co pro mě udělal?

Abyste studenty připravili na to, že budou mluvit o Ježíši Kristu, mohli byste se s nimi podělit o následující zkušenost.

President Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva vylíčil následující rozhovor s jednou členkou Církve:

12:44

Před mnoha lety jsem se na sobotním večerním zasedání jedné konference kůlu setkal s ženou, která mi řekla, že ji přátelé požádali, aby se po mnoha letech neaktivity vrátila do Církve, ale ona nepřišla na jediný důvod, proč by to měla udělat. Abych ji povzbudil, řekl jsem: „Když se zamyslíte nad tím vším, co pro vás Spasitel udělal, naleznete mnoho důvodů k tomu, abyste Ho opět uctívala a sloužila Mu.“ Její odpověď mě udivila: „A co pro mě udělal?“ („Co pro nás náš Spasitel udělal?“, Liahona, květen 2021, 75)

Přemítejte o tom, co byste této ženě řekli, kdyby vám položila tutéž otázku.

Jaký vliv na náš život může mít to, když si neuvědomíme, co pro nás Spasitel udělal, nebo když na to nepamatujeme?

Abyste studentům pomohli přizpůsobit dnešní lekci jejich osobní situaci, zvažte možnost ukázat jim následující otázky. Dejte studentům chvíli na to, aby si své odpovědi zaznamenali do studijního deníku.
Co pro vás Spasitel udělal?
Jaké pocity chováte k Ježíši Kristu díky tomu, co pro vás udělal?

Při dnešním studiu knihy Leviticus usilujte o vedení Ducha Svatého ohledně toho, jak můžete prohloubit svou vděčnost za to, co pro vás Pán udělal.

Nacházejme Krista v obětech

Abyste studenty připravili na studium knihy Leviticus, zvažte možnost ukázat jim obrázky ze začátku lekce. Vyzvěte je, aby diskutovali o tom, co vědí o dávném obřadu zvířecích obětí. Mohli byste se jich například zeptat, kdy Bůh poprvé přikázal svým dětem, aby přinášely zvířecí oběti, a proč toto přikázání dal. Bude-li to zapotřebí, mohli byste studenty odkázat na Mojžíše 5:6–7. Poté položte následující otázku.

Co tyto oběti představovaly?

Pomozte studentům porozumět tomu, že Bůh již od časů Adama a Evy přikazoval svému lidu, aby přinášel zvířecí oběti, aby mu pomohl vyhlížet Spasitele a Jeho smírnou oběť. Tento zvyk skončil smrtí Ježíše Krista, který byl onou velikou a poslední obětí (viz Alma 34:10).

Kniha Leviticus obsahuje Pánovy pokyny ohledně zvířecích obětí a dalších druhů obětí, které Pán od svého lidu požadoval. Tato kniha je jako příručka, která dávnému Izraeli poskytuje pokyny týkající se obřadů, rituálů a posvátných zodpovědností.

Jakmile budou studenti hotovi, požádejte je, aby se podělili o to, jak odpověděli na některé z otázek uvedených v handoutu. Mohli byste studentům položit následující otázku, jež jim pomůže shrnout, čemu se naučili.

Jak byste pomocí jednoduché věty shrnuli to, čemu jste se dnes naučili o Spasiteli a Jeho smírné oběti?

Studenti mohou zmínit celou řadu pravd podobných těmto:

Ježíš Kristus se dobrovolně nabídl, že se za nás obětuje.
Díky Ježíši Kristu nám mohou být odpuštěny hříchy.
Ježíš Kristus prostřednictvím své smírné oběti zaplatil za naše hříchy tím, že je vzal na sebe.

Abyste prohloubili vděčnost studentů za tyto pravdy, zvažte možnost použít následující citát a otázky. Možná jste tento citát použili v lekci 27: „Genesis 22“.

President Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva vysvětlil, proč Ježíš Kristus vykonal Usmíření:

Ježíš Kristus toto vše učinil, protože miluje všechny děti Boží. Motivací toho všeho je láska, a to už od samého počátku. …

Modlím se, abychom si všichni pamatovali, co náš Spasitel pro každého z nás udělal. („Co pro nás náš Spasitel udělal?“, Liahona, květen 2021, 77)

Jak vám pomáhá vědomí toho, že Ježíš Kristus dovolil, aby díky lásce, kterou k vám chová, byl obětován?
Jakými způsoby můžeme pamatovat na Pána a Jeho oběť?

Pomozte studentům porozumět tomu, že jedním ze způsobů, jak pamatujeme na Spasitelovu oběť, je to, že každý týden přijímáme svátost.

Abyste studentům pomohli uvědomit si spojitost mezi dávnými oběťmi a svátostí, zvažte možnost pustit jim video „Always Remember Him“ (5:27), které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org. Poté byste jim mohli položit následující otázky.

5:27
Jak se svátost podobá dávným obětem?
Jak se snažíte pamatovat na Spasitele v každodenním životě?

Co pro mě Ježíš udělal

Dejte studentům čas na to, aby se zamysleli nad pocity, které chovají k Ježíši Kristu. Abyste je na to připravili, mohli byste je vyzvat, aby si společně jako třída zazpívali píseň „Jak nesmírnou láskou“ (Náboženské písně, č. 113). Studenti by mohli vyhledat části textu této písně, které odrážejí pocity, jež chovají ke Spasiteli.

Případně byste mohli studenty vyzvat, aby si vybrali jinou náboženskou píseň nebo nějaký verš o Spasiteli a Jeho Usmíření. Mohli by se podělit o části textu, které odrážejí pocity, které k Němu chovají.

Poté studenty vybídněte, aby si do studijního deníku napsali odpověď na následující otázku.

Jaké pocity chováte ke Spasiteli a jak si vážíte toho, co pro vás udělal?

Studenti, kteří jsou ochotni vyjádřit své myšlenky a pocity ohledně Spasitele, tak mohou učinit. O vlastní pocity a svědectví byste se mohli podělit i vy.

Další materiály a zdroje

Proč Pán dávným Izraelitům přikázal, aby obětovali zvířata?

Prorok Joseph Smith (1805–1844) učil:

Zajisté, prolití krve zvířete nemohlo být přínosné pro žádného člověka, ledaže to bylo učiněno jako napodobení neboli jako předobraz neboli vysvětlení toho, co mělo být přineseno skrze dar samotného Boha – a ledaže bylo toto konání učiněno s okem vyhlížejícím kupředu ve víře v moc oné veliké Oběti na odpuštění hříchů. (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 48)

Jak zvířecí oběti poukazovaly na Ježíše Krista?

President M. Russell Ballard (1928–2023) z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil:

Mojžíšova oběť se zcela zaměřovala na Krista. …

Zaprvé – zvíře bylo, stejně jako Kristus, vybráno a pomazáno vkládáním rukou. (Jak hebrejský titul Mesiáš, tak řecký titul Kristus znamenají „Pomazaný“.) Zadruhé – zvíře mělo prolít krev svého života. Zatřetí – muselo být bez poskvrny, tj. bez jakýchkoli fyzických vad, celé, zdravé a dokonalé. Začtvrté – oběť musela být čistá a hodnotná. Zapáté – oběť musela být krotká; to znamená, že nesměla být divoká, ale měla být ochočená a člověku ku prospěchu (viz Leviticus 1:2–3, 10; 22:21). Zašesté a zasedmé – zvíře určené pro původní oběť, kterou praktikoval Adam, a pro nejběžnější oběť podle zákona Mojžíšova muselo být prvorozené a musel to být samec (viz Exodus 12:5; Leviticus 1:3; 22:18–25). („The Law of Sacrifice“, Ensign, Oct. 1998, 9–10)

President Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva učil:

12:44

Náš Spasitel a Vykupitel snesl stěží pochopitelné utrpení, aby se stal obětí za hříchy všech smrtelníků, kteří budou činit pokání. Tato smírná oběť poskytla nejvyšší dobro, čistého beránka bez poskvrny, výměnou za nejvyšší míru zla, hříchy celého světa. Umožnila každému z nás, abychom byli očištěni od svých osobních hříchů, a mohli tak být znovu přijati do přítomnosti Boha, našeho Nebeského Otce. Tato příležitost je dostupná všem dětem Božím. („Co pro nás náš Spasitel udělal?“, Liahona, květen 2021, 76)

Proč členové Pánovy Církve v dnešní době neobětují zvířata?

Příkaz přinášet zvířecí oběti pozbyl platnosti smrtí Ježíše Krista. V dnešní Církvi je připomínkou Spasitelovy smírné oběti obřad svátosti. (Gospel Topics, „Sacrifice“, Gospel Library)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní zahájení lekce

Místo toho, abyste použili zkušenost presidenta Oakse uvedenou na začátku lekce, zvažte možnost podělit se o tuto modelovou situaci:

Představte si mladého muže, který sedí na shromáždění svátosti a přemýšlí: „Všichni pořád mluví o tom, jak moc milují Ježíše, ale já nevím, jestli to cítím stejně. Co pro mě Ježíš udělal?“

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co by tomuto mladému muži poradili.

Video znázorňující přinášení zvířecích obětí

Pro studenty by mohlo být užitečné představit si přinášení zvířecích obětí vizuálně. Mohlo by jim to pomoci více si vážit Spasitele díky Jeho oběti. Zvažte možnost pustit video „Sacrifice and Sacrament“ (12:41). Mohli byste pustit celé video nebo jen tu část, která vysvětluje zvířecí oběti – od časového kódu 2:58 do 8:26. Pokud pustíte jen část videa, mohlo by být užitečné nejprve vysvětlit, že toto video je o dvou lidech, kteří se vrátili v čase, aby se dozvěděli více o dávných obětech.

12:41

Video s náboženskou písní

Místo toho, abyste studenty vyzvali, aby si zazpívali píseň „Jak nesmírnou láskou“ (Náboženské písně, č. 113), zvažte možnost pustit jim video „I Stand All Amazed“ (5:15), které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

5:16