Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2. Mosebok 24; 32–34: Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet

“2. Mosebok 24; 32–34: Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2. Mosebok 24; 32–34: Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2. Mosebok 19–20; 24; 31–34: leksjon 51

2. Mosebok 24; 32–34

Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet

Mural depicting prophets and events from the Old Testament and the Book of Mormon. This part of the mural depicts Moses holding the stones of the Ten Commandments. The Israelites can be seen in the background with the golden calf.

Hvordan har Frelserens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet virket sammen for å velsigne deg? Da Moses kom tilbake fra Herrens nærhet, oppdaget han at israelittene hadde brutt paktene de hadde inngått, og tilba en gullkalv. Israelittene led under konsekvensene av denne synden, men Herren viser sin rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet mot dem som omvender seg og vender tilbake til ham. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå at Herren er rettferdig, barmhjertig og langmodig.

Elevforberedelse: Be elevene tenke over hvordan de har sett Herrens rettferdighet, kjærlighet og langmodighet (tålmodighet) i sitt liv. Du kan oppfordre dem til å snakke med et familiemedlem eller en venn om hvordan Herrens rettferdighet og barmhjertighet virker sammen for å velsigne alle hans barn.

Mulige læringsaktiviteter

Herren er rettferdig, barmhjertig og langmodig

Du kan vise et bilde av Frelseren. Drøft det følgende spørsmålet.

Hvilket ord vil du bruke for å beskrive Frelserens karakter?

Be elevene om å skrive ordet sitt på tavlen. Du kan velge et par eksempler, og be elevene som skrev ordene beskrive hvorfor de valgte den egenskapen til Frelseren.

For å hjelpe Israels barn å forstå ham, åpenbarte Herren noen vesentlige sider ved sin egen karakter.

Les 2. Mosebok 34:6–7 og se etter Frelserens egenskaper.

Hva fant du?

Blant egenskapene elevene kan identifisere, kan du understreke sannheten at Herren er rettferdig, barmhjertig og langmodig. Du kan hjelpe elevene å forstå at ordet “langmodig” (vers 6) betyr at Herren er tålmodig med oss.

Du kan fortelle elevene at de skal studere hvordan Israels barn opplevde Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet. De skal også studere hvorfor det er viktig for oss å forstå disse sannhetene om Herren.

Israelittene er Herrens paktsfolk

Den følgende situasjonsbeskrivelsen brukes gjennom hele leksjonen for å hjelpe elevene å forstå hvordan israelittenes historie kan være relevant for ungdommer i dag. Situasjonsbeskrivelsen bruker navnet “Kylie”, men du kan be elevene velge et navn og legge til eller endre detaljene i historien.

Kylie, en ung kvinne som går på skolen din, har lært om Frelserens evangelium og har bestemt seg for å gjøre de nødvendige endringene for å bli døpt i Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige. Hun ønsker å inngå en pakt med Gud om å holde hans bud.

Hjelp elevene å huske at etter befrielsen fra Egypt, førte Herren Israels barn til Sinai-fjellet for å inngå en pakt med dem.

Les 2. Mosebok 24:3–8, og legg merke til hvordan israelittene kan ha følt det samme som Kylie.

Hva har du lagt merke til?

Det kan være nyttig å forklare for elevene at stenkingen av blod på alteret og på folket (se 2. Mosebok 24:6, 8) var en symbolsk, fysisk fremstilling av at israelittene var villige til å være Herrens paktsfolk.

Herren ønsket å velsigne Israels barn med Det melkisedekske prestedømmes ordinanser (se Lære og pakter 84:19–23). Moses vendte tilbake til Sinai-fjellet for å motta Herrens instruksjoner for disse ordinansene og planene for tabernakelet.

Bryte våre pakter og konsekvensene

Les 2. Mosebok 32:1–8, og legg merke til hva israelittene gjorde mens Moses var på fjellet og mottok veiledning fra Gud.

Hva fant du?

Composite of images of Moses, the golden calf and the Israelites in the wilderness.

Hvorfor tror du det var en så alvorlig synd å bygge og tilbe gullkalven? (Se 2. Mosebok 20:2–7.)

Sørg for at elevene forstår at israelittene brøt pakten de nettopp hadde inngått med Herren.

Du kan dele en annen del av situasjonsbeskrivelsen som har paralleller til det som skjedde med Israels barn, og som er mer relevant for ungdom. Elevene kan gi eksempler på hva Kylie kan ha gjort for å bryte pakten hun inngikk ved dåpen om å adlyde Guds bud.

Etter dåpen begynte Kylie å tilbringe tid med sine gamle venner, og det førte til at hun gjenopptok gamle uvaner. Til å begynne med syntes feilene hun gjorde, å være små. Men snart hadde hun vendt tilbake til den gamle, velkjente atferden. Hun brøt pakten hun inngikk ved dåpen.

Hva kan ha påvirket Kylies avgjørelse?

Herrens lov om rettferdighet

Les 2. Mosebok 32:15–20, og legg merke til hvilke konsekvenser Israel led på grunn av sin synd.

Hva fant du?

Hjelp elevene å forstå at selv om vi kan bruke vår handlefrihet til å synde, så er Herren rettferdig. Derfor kan vi ikke unnslippe konsekvensene av syndene våre. Det kan være nyttig å forklare at Moses slo i stykker tavlene som inneholdt instruksjoner for Det melkisedekske prestedømmes ordinanser (se 2. Mosebok 32:15–19); Joseph Smiths oversettelse, 2. Mosebok 34:1–2. På grunn av beslutningene de tok, var ikke Israels barn verdige til å motta disse velsignelsene fra Herren. Moses vendte tilbake til Herrens nærhet. Herren befalte Moses å innstifte Det aronske prestedømmes ordinanser i stedet (se Lære og pakter 84:24–26). Du kan også nevne at Moses plasserte tabernakelet utenfor leiren (se 2. Mosebok 33:7), noe som symboliserer at Israel mistet Herrens nærvær.
Hva er noen av de åndelige og timelige konsekvensene Kylie kan oppleve fordi hun brøt dåpspakten sin?
Hvordan viser disse konsekvensene Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet?

Du kan påpeke at Kylie i likhet med israelittene kan gå glipp av velsignelser som kommer av prestedømsordinanser. Hun kan også miste Herrens ånds stadige ledsagelse.

Herrens lov om barmhjertighet

Hjelp elevene til å forstå at Herren forsikret Israel om at de fremdeles var hans folk (se 2. Mosebok 33:12–19).

Gjennomgå 2. Mosebok 34:6–7, og tenk over hvorfor det kan ha vært viktig for Herren å minne Israels barn på at han er rettferdig, barmhjertig og langmodig.

Hvordan viste Herren sin barmhjertighet og langmodighet mot Israels barn?
Hvordan kan Kylie se Herrens barmhjertighet og langmodighet i sitt liv?

Eldste Quentin L. Cook i De tolv apostlers quorum forklarte hvordan Frelserens barmhjertighet oppfyller rettferdighetens lov:

13:53

Uten Frelserens forsoning vil rettferdighetens evige prinsipp kreve straff. På grunn av Frelserens forsoning kan barmhjertigheten råde for dem som har omvendt seg, og den kan la dem vende tilbake til Guds nærhet. Vi gjør lurt i å grunne på denne vidunderlige læren.

Ingen kan vende tilbake til Gud ved sine egne gode gjerninger alene. Vi trenger å gjøre nytte av Frelserens offer. Vi har alle syndet, og det er bare gjennom Frelserens forsoning at vi kan motta barmhjertighet og bo hos Gud. (“Vær tro mot Gud og hans verk”, Liahona, nov. 2022, 119)

Hvilke deler av denne uttalelsen kan du dele med Kylie?

Å stille spørsmål som hjelper elevene å forstå hvordan Herren viser sin kjærlighet, kraft og barmhjertighet i deres liv, kan øke deres tilknytning til ham. En måte å gjøre dette på er å be elevene svare på det følgende spørsmålet.

For ytterligere opplæring kan du se “Hjelp elevene å gjenkjenne Herrens kjærlighet, kraft og barmhjertighet i sitt liv” i Lærerutviklingsferdigheter.
Hvilke tegn har du sett på Frelserens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet i livet ditt eller i livet til noen du kjenner?

Vis forståelse

Denne aktiviteten kan hjelpe elevene å sammenfatte det de har lært i dag. Du kan be dem om å fullføre historien om Kylie. Du kan vise de følgende ledetrådene og be elevene fullføre dem.

På grunn av sine erfaringer kan Kylie ha lært at vår himmelske Fader og Jesus Kristus .
På grunn av det hun har lært om vår himmelske Fader og Jesus Kristus, bestemmer Kylie seg for å .

Du kan be noen frivillige elever om å dele hvordan de kan fullføre Kylies historie med klassen. Når elevene har fått anledning til å svare, kan du fortelle hvordan du har sett Herrens rettferdighet, barmhjertighet og langmodighet i ditt liv.

Ytterligere ressurser

Hvordan blir vi velsignet ved Guds rettferdighet?

President Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum vitnet:

En av Guds egenskaper er rettferdighet, og vi ville ikke ha tro nok – på grunn av frykt – til å leve rettferdig eller å elske mer eller omvende oss lettere hvis vi av en eller annen grunn ikke trodde at rettferdigheten ville telle for oss, hvis vi trodde at Gud ville ombestemme seg og fastslå at det var et annet sett regler. Fordi vi vet at Gud er rettferdig og ville opphøre å være Gud hvis han ikke var slik, har vi tro til å gå fremover, vel vitende om at vi ikke vil bli ofre for påfunn eller luner eller en dårlig dag eller en dårlig spøk. Denne forsikringen er svært oppmuntrende …

Jeg vet at det ikke er lett å gå tilbake og gjøre det godt igjen og foreta en ny begynnelse, men jeg tror av hele mitt hjerte at det er enklere og virkelig mer tilfredsstillende å begynne på nytt enn å fortsette og prøve å tro at rettferdigheten ikke vil kreve sitt. (“Guds rettferdighet og barmhjertighet”, Liahona, sep. 2013, 18, 19)

2. Mosebok 34:7. Hva vil det si at Herren “lar ikke den skyldige [det vil si den opprørske] være ustraffet”?

Eldste Gerrit W. Gong i De tolv apostlers quorum underviste:

De som bevisst velger ugudelighet, som bevisst utsetter omvendelse, eller som på en hvilken som helst planlagt eller vitende måte bryter budene og planlegger en enkel omvendelse, [vil] bli dømt av Gud og ha en “klar erindring om all [sin] skyld”.[Alma 11:43]. Vi kan ikke bevisst synde på lørdag, og deretter forvente automatisk tilgivelse ved å ta del i nadverden på søndag … Ingen av oss skulle utsette omvendelse. Omvendelsens velsignelser begynner når vi begynner å omvende oss. (“Evig lykkelig”, Liahona, nov. 2022, 84)

Er det forskjell på hvordan Herren ser på svakhet sammenlignet med opprør?

Eldste Richard G. Scott (1928–2015) i De tolv apostlers quorum forklarte:

Den gledelige nyheten for alle som ønsker å bli kvitt konsekvensene av tidligere dårlige valg, er at Herren ser annerledes på svakheter enn på opprør. Mens Herren advarer og sier at uoppgjort opprør vil medføre straff, omtaler Herren alltid svakheter med barmhjertighet. (“Personlig styrke gjennom Jesu Kristi forsoning”, Liahona, nov. 2013, 83)

2. Mosebok 24:6–8. Hvorfor stenket Moses blod på alteret og på Israels barn?

Blodet som Moses stenket på alteret, symboliserte Jesu Kristi blod, som Han skulle utgyte i Getsemane og på korset. Da Moses stenket blod på folket, symboliserte det både velsignelsene ved Jesu Kristi forsoning gjennom pakten de hadde inngått, og hvor alvorlige disse paktene var. Stenking med blod viste at både Gud og folket var gjensidig bundet av denne pakten. (Se “Sacrifice: In Similitude of the Savior,” [Offer: I likhet med Frelseren] Liahona, sept. 2022, bare digitalt.)

Videre læringsaktiviteter

“Der rettferd, kjærlighet og nåde finnes”

Elevene kan ha nytte av en bedre forståelse av hvordan rettferdighet, kjærlighet og barmhjertighet virker sammen. Hvis det er nyttig, kan du vise videoen “Where Justice, Love, and Mercy Meet”, [Der rettferd, kjærlighet og nåde finnes] fra tidskode 0:00 til 3:39. Denne videoen illustrerer president Hollands historie om to brødre i Sør-Utah. Du kan sette videoen på pause akkurat i det den eldre broren hopper (tidskode 3:39). Spør så elevene hva konsekvensene ville blitt om den eldre broren bare fikk “rettferdighet”. Be elevene søke etter skriftsteder som forklarer hva rettferdighetens lov krever av alle mennesker. Hvis elevene trenger ytterligere veiledning, kan du vise eksempler som Mosiah 2:38; og Alma 42:11–13, 18.

5:37

Deretter kan du be elevene grunne på hvordan Frelserens sonoffer gjør at barmhjertighetens lov kan forløse oss fra vår falne tilstand. Du kan vise resten av videoen fra tidskode 3:39 til 5:36. Be elevene se etter hvordan barmhjertighetens lov oppfyller rettferdighetens lov for å frelse oss fra konsekvensene av synd. Du kan be elevene finne et skriftsted som lærer oss om Guds barmhjertighet. Noen eksempler kan være 5. Mosebok 4:31; Mosiah 29:20 og Alma 34:16; 42:15.

5:37

“Mellommannen”

Hvis elevene ville ha nytte av en fremstilling av hvordan Frelserens barmhjertighet oppfyller rettferdighetens krav, kan du vise videoen “The Mediator” [Mellommannen] (10:44). Denne videoen bruker eksemplet med en ung mann som pådrar seg en gjeld han ikke kan betale tilbake på egen hånd. Den viser hvordan Frelserens sonoffer oppfyller rettferdighetens krav.

10:47