Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2. Mosebok 20: 1–11: De ti bud: Elske Gud og sette ham først i livet vårt

“2. Mosebok 20: 1–11: De ti bud: Elske Gud og sette ham først i livet vårt” Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2. Mosebok 20: 1–11: De ti bud: Elske Gud og sette ham først i livet vårt” Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2. Mosebok 19–20; 24; 31–34: leksjon 49

2. Mosebok 20:1–11

De ti bud: Elske Gud og sette ham først i livet vårt

Vår himmelske Fader og Jesus Kristus elsker oss alle, og ønsker at vi skal sette dem først i livet vårt. Etter å ha befridd israelittene fra Egypt, ledet Herren dem til Sinai-fjellet for å inngå en pakt med dem. Der åpenbarte han de ti bud for å hjelpe dem å elske ham mer enn noe annet. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å elske og ære Gud over alt annet.

Elevforberedelse: Be elevene nevne noen av Guds bud. Be dem snakke med et familiemedlem eller en venn om hvordan budene de har nevnt hjelper dem å vise sin kjærlighet til Gud og sette ham først i sitt liv.

Mulige læringsaktiviteter

Det største budet

Merk: Denne leksjonen fokuserer på de fire første budene. Leksjon 50: “2. Mosebok 20:12–17” vil fokusere på de siste seks.

Du kan innlede leksjonen med å be elevene tenke på hvilket bud de mener er det viktigste av alle Guds bud. Del så den følgende oppsummeringen.

Under sitt jordiske virke ble Frelseren spurt hvilket av budene som var det største eller viktigste (se Matteus 22:36).

Les Matteus 22:37–39 (se også 3. Mosebok 19:18; 5. Mosebok 6:5) og se etter Frelserens svar.

Hvorfor tror du disse regnes som de to største budene?

Når du studerer de ti bud til denne leksjonen og andre leksjoner, kan du se etter hvordan disse budene hjelper oss å elske Gud og vår neste. I løpet av denne leksjonen skal du studere noen av De ti bud som hjelper oss å elske og ære Gud.

Les 2. Mosebok 20:1–11, og legg merke til de fire første budene Herren ga israelittene.

2. Mosebok 20:3–17 er et Kjenn læren-skriftsted. Be gjerne elevene markere Kjenn læren-skriftsteder på en slik måte at de lett kan finne dem igjen.

Hvilke likheter ser du mellom disse budene og det første store budet fra Matteus 22:37–38?

Du kan sammenfatte sannhetene elevene deler på tavlen. De kan være noe sånt som Gud befaler oss å elske ham og sette ham først i livet vårt.

Du kan be elevene krysshenvise eller knytte 2. Mosebok 20:3–17 til Matteus 22:36–39.
Hva tror du det betyr å sette Gud først i livet vårt?

Hjelp elevene å tenke over hvordan de nå anvender denne sannheten i livet sitt. Du kan også be dem fylle ut den følgende egenvurderingen.

Grunn på svarene dine på de følgende spørsmålene. Du kan skrive ned noen av tankene dine i studiedagboken din.

Er min kjærlighet til Gud den viktigste innflytelsen i livet mitt?
Hva kan hindre meg i å elske Gud og sette ham først i livet mitt?

Bud som hjelper oss å elske Gud og sette ham først

Deling kan hjelpe elevene å bli mer oppmerksomme på hva de lærer. Gi elevene anledning til å fortelle hva de har lært av utdelingsarket. Elevene kan gjøre dette i små grupper eller med hele klassen.

Hvis det passer, kan du svare på de følgende spørsmålene med din egen erfaring etter at frivillige elever har svart.

Hvilke velsignelser har du, eller noen du kjenner, opplevd ved å sette Gud først?

Sette Gud først

Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å lage en plan for å elske Gud og sette ham først i livet sitt. Minn elevene på at tallet 1 sikter til å sette Gud først i livet vårt.

Tegn et stort 1-tall i studiedagboken eller på et eget ark: Gjør det stort nok til å skrive inni, eller la det være plass til å skrive ved siden av det.

Søk veiledning fra vår himmelske Fader gjennom Den hellige ånd for å avgjøre hva du kan gjøre for å sette Gud først i livet ditt. Inni eller ved siden av 1-tallet skriver du hva du vil gjøre. Skriv svar på følgende spørsmål under:

Hvordan kan dette hjelpe deg å elske Gud og sette ham først i livet ditt?
Hvordan kan Herren velsigne deg for at du gjør dette?
Hvilke utfordringer kan du støte på når du gjør dette? Hva kan du gjøre for å overvinne disse utfordringene?

Oppmuntre elevene til å handle ifølge de åndelige inntrykkene de har hatt. Elevene vil få anledning til å følge opp sin fremgang i leksjon 67: “Evaluer din læring 4”.

Lær utenat

Hjelp gjerne elevene å lære utenat Kjenn læren-henvisningen og nøkkeluttrykket i denne leksjonen, og gjennomgå dem i fremtidige leksjoner. Nøkkeluttrykket for 2. Mosebok 20:3–17 er “De ti bud”. Forslag til utenatlæringsaktiviteter finnes i vedlegget under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”.

Ytterligere ressurser

Hvordan kan det å adlyde Guds bud velsigne mitt liv?

President Dallin H. Oaks i Det første presidentskap underviste:

Gud krever at vi adlyder hans bud fordi det er bare gjennom denne lydigheten, herunder omvendelse fra synd, at vi kan vende tilbake for å bo i hans nærhet og bli fullkommen slik som han er. (“To store bud”, Liahona, nov. 2019, 74)

Eldste D. Todd Christofferson i De tolv apostlers quorum forklarte:

[Guds bud] viser veien til helbredelse, lykke, fred og glede. Vår Fader og vår Forløser har velsignet oss med bud, og når vi adlyder deres bud, føler vi deres fullkomne kjærlighet mer fullstendig og mer dyptgripende. (“Guds kjærlighet”, Liahona, nov. 2021, 18)

Hvordan kan det å sette Gud først velsigne mitt liv?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) forklarte:

Når vi setter Gud først, faller alt annet inn på sin rette plass, eller det glir ut av vårt liv. Vår kjærlighet til Herren vil bestemme fordringene på vår kjærlighet, kravene på vår tid, interessene vi arbeider videre med, samt vår prioritering. (“Det store bud – elsk Herren”, Lys over Norge, juli 1988, 3)

Eldste D. Todd Christofferson i De tolv apostlers quorum sa:

Når vi elsker Gud først, ser vi verden og vårt liv gjennom hans øyne istedenfor gjennom øynene til noen annen person (til og med en influenser på sosiale medier). (“The First Commandment First” [andakt ved Brigham Young University, 22. mars 2022], 3–4, speeches.byu.edu)

Videre læringsaktiviteter

Sabbatsdagens velsignelser

Elevene kan ha nytte av å drøfte sabbatsdagens betydning nærmere. For å gjøre dette kan dere lese 2. Mosebok 20:8–11 sammen som klasse. Deretter kan du fordele følgende henvisninger blant elevene, og be dem lese dem. De kan se etter hva de lærer om Herrens befaling om å holde sabbatsdagen hellig.

Jesaja 58:13–14

Matteus 12:1‒13

Lære og pakter 59:9–17

Dere kan deretter se “Upon My Holy Day – Honoring the Sabbath” [På min hellige dag – helligholdelse av sabbaten] (1:30) for å hjelpe elevene å se sabbatsdagens velsignelse fra et nytt perspektiv.

1:30

Elevene kan deretter drøfte velsignelsene de har opplevd ved å holde sabbatsdagen hellig. Alternativt kan du be elevene lese deler av artikkelen “Sabbatsdagens velsignelser” (Liahona, mars 2016, 48–51), og se etter noen velsignelser ved å holde sabbatsdagen hellig.

Sabbatsdagens velsignelser i Ensign

Sabbatsdagens velsignelser i Liahona

Lovgiveren

Du kan bruke dette forslaget til å introdusere De ti bud. Elevene kan ha nytte av å fokusere på Frelserens tittel lovgiver (se Jesaja 33:22). Dere kan lese 5. Mosebok 4:11–13 (se også 5. Mosebok 5:2–4, 22). Hjelp elevene å forstå at som lovgiver ga Herren selv De ti bud til Israel ved pakt. Dere kan drøfte spørsmål slik som følgende:

Hvordan kan det å høre Herren uttale de ti bud ha påvirket israelittenes syn på dem?
Hvordan påvirker det oss å vite at budene kommer direkte fra Herren?

Videoalternativer

“The Ten Commandments” (2:13). Denne videoen lærer oss en enkel måte å huske De ti bud på.

2:10

“Ministry of Howard W. Hunter: Putting the Lord First” [Howard W. Hunters tjenestegjerning: Sette Herren først] (2:25). President Howard W. Hunter (1907–1995) valgte å sette Herren først i livet sitt.

2:25

“Obedience to the Ten Commandments” [Lydighet mot De ti bud] (3:10). Eldste L. Tom Perry (1922–2015) i De tolv apostlers quorum forklarte hvordan Guds lovede velsignelser for å holde budene ikke endres, til tross for at samfunnet er i stadig endring.

3:10