Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

2 Moseboken 12–13, del 2: ”Gör detta för att minnas mig”

”2 Moseboken 12–13, del 2: ’Gör detta för att minnas mig’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”2 Moseboken 12–13, del 2: ’Gör detta för att minnas mig’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

2 Moseboken 7–13: Lektion 43

2 Moseboken 12–13, del 2

”Gör detta för att minnas mig”

Varför tror ni det är viktigt att minnas vår himmelske Fader och Jesus Kristus? Herren instiftade påskhögtiden för att hjälpa Israels barn att minnas att han befriade dem från Egypten. Jesus Kristus gav oss ett nytt sätt att alltid minnas honom i det att han instiftade sakramentets förrättning. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att minnas Frälsaren när de förbereder sig för och deltar i sakramentets förrättning.

Elevens förberedelse: Be eleverna förbereda sig för att berätta om något som har hjälpt dem att minnas Frälsaren före, under eller efter sakramentet. Det kan vara en favoritbild, ett skriftställe, en psalm eller ett citat.

Möjliga lärandeaktiviteter

Alltid minnas

För att hjälpa eleverna inse vikten av att minnas kan du visa upp en bild eller ett föremål som hjälper dig att komma ihåg något eller någon som är viktig för dig. Det kan till exempel vara en vigselring, en bild eller minnessak. Berätta kortfattat hur det här föremålet hjälper dig att minnas personen eller händelsen. Be sedan eleverna besvara följande frågor.

Vad eller vem skulle du vilja minnas resten av livet? Varför?
Vad gör eller har du gjort för att kunna komma ihåg den här saken eller personen?

Du kan sedan visa upp en bild på Jesus Kristus. Be eleverna titta på bilden medan de vördnadsfullt tänker på Frälsaren. Sedan kan du visa upp följande frågor för eleverna att besvara i sina studiedagböcker.

Hur känner du för Frälsaren?
Vad känner du är viktigt att minnas om honom? Varför?

Sök under era studier i dag den Helige Andens vägledning för att få veta vad ni kan göra för att minnas Frälsaren och det han har gjort för er.

”Denna dag ska ni ha till minnesdag”

I förra lektionen, ”2 Moseboken 12–13, del 1”, studerade eleverna hur Herren befriade israeliterna från Egypten. Du kan skriva ordet påskhögtid på tavlan. Du kan visa bilden av påskfirandet som användes i föregående lektion. Be sedan eleverna sammanfatta vad de minns av den första påskens underverk (se 2 Moseboken 12:1–13).

Dela upp eleverna i grupper om tre. Låt varje elev studera ett av följande skriftställen och dela det han eller hon lär sig med de andra medlemmarna i gruppen.

Herren befallde sitt folk att upprepa påskmåltiden ”från släkte till släkte” (2 Moseboken 12:14). Läs följande verser och titta efter ord och uttryck som visar vad Herren ville att de skulle minnas och göra:

2 Moseboken 12:14, 17

2 Moseboken 12:25–27

2 Moseboken 13:3, 8–10

Vad skulle förberedelserna och förtärandet av påskmåltiden hjälpa israeliterna att minnas om Herren?
Hur tror ni att Herren välsignade israeliterna för deras lydiga deltagande i påskhögtiden?

Påsken och sakramentet

Jesus Christ seated at a table with His apostles. The apostles are watching Christ as He breaks bread and offers it to them in remembrance of His body and blood. The painting depicts the institution of the Sacrament at the Last Supper.

Läs Lukas 22:13–15, 19–20 och titta efter den nya förrättningen som Frälsaren instiftade.

Hur är sakramentsförrättningen som påsken? Hur skiljer den sig från påsken?

Följande frågor kan hjälpa eleverna att identifiera sanningar som är relevanta i deras liv. Frågor som de här kan hjälpa dem att finna personlig relevans i skriftställena de studerar. Sådana frågor gör det också möjligt för vår himmelske Fader att undervisa och inspirera dem personligen.

För ytterligare utbildning i hur du hjälper eleverna finna relevans i skrifterna, se ”Lär dig Jesu Kristi lära för egen del” i Kompetensutveckling för lärare [2023], s. 48.
Vilka sanningar kan vi lära oss när vi begrundar varför vår himmelske Fader och Jesus Kristus har gett oss förrättningar som påsken i forna dagar och sakramentet i dag?

Eleverna nämner kanske en rad olika sanningar. En sanning de kan hitta är att vår himmelske Fader och Jesus Kristus tillhandahåller förrättningar som påsken och sakramentet för att hjälpa oss minnas dem.

Äldste Dale G. Renlund i de tolv apostlarnas kvorum förklarade en anledning till att vår himmelske Fader och Jesus Kristus uppmuntrar oss att minnas dem:

Vår himmelske Fader vill att vi ska minnas hans och hans älskade Sons godhet … på grund av det inflytande en sådan erinran har på oss. Genom att tänka på deras välvilja blir vårt perspektiv och vår insikt större. Genom att begrunda deras barmhärtighet blir vi mer ödmjuka, bedjande och ståndaktiga. (”Betänk Guds godhet och storhet”, Liahona, maj 2020, s. 41.)

Hur har ni påverkats av att minnas Guds godhet?

Att minnas Frälsaren före, under och efter sakramentet

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna att förbereda sig för att minnas Frälsaren före, under och efter sakramentet. Du kan tillhandahålla papper och pysselmaterial. Låt eleverna skapa t.ex. en affisch, broschyr, meme eller något annat som en påminnelse om sakramentet. Uppmuntra dem att vara kreativa i sitt skapande.

Eleverna kan spara plats på baksidan av papperet till slutet av lektionen. I slutet av lektionen kommer eleverna att planera något de ska göra för att bättre minnas Frälsaren före, under eller efter sakramentet.

Gör minst en av följande saker som en hjälp med att minnas Guds godhet när ni förbereder er för, deltar i och minns sakramentets förrättning:

Skriv ner några av symbolerna för påskhögtiden som ni har studerat. Skriv ner hur de här påsksymbolerna kan hjälpa er att minnas Frälsaren innan ni tar sakramentet.
Läs sakramentsbönerna i Läran och förbunden 20:77, 79. Skriv ner löftena vi ger när vi tar del av sakramentet. Skriv sedan ner Herrens löften. Skriv ett kort stycke om hur ni får hjälp att minnas Frälsaren när ni tänker på de här löftena under sakramentet.
Anteckna några skriftställen eller ett citat av en ledare i kyrkan som ni kan läsa och begrunda under sakramentet. Välj skriftställen eller citat som kan hjälpa er att minnas Frälsaren.
Välj en favoritpsalm om sakramentet. Skriv upp titeln samt två eller tre rader ur psalmen. Välj några rader som känns meningsfulla för er och kan hjälpa er att minnas Frälsaren efter sakramentet.

Eleverna kan få visa vad de har skapat för en kamrat, en grupp eller hela klassen. Du kan uppmuntra eleverna att lägga till förslag som andra i klassen delar med sig av.

Gör en plan för att minnas Frälsaren

Fundera tyst över vad ni har lärt er och känt i dag. Inbjud den Helige Anden att hjälpa er inse något ni kan göra för att bättre minnas Jesus Kristus före, under och efter sakramentet.

Låt eleverna använda utrymmet på baksidan av papperet för att besvara följande fråga.

Vad kan ni göra för att bättre minnas Frälsaren när ni förbereder er för, deltar i och reflekterar över sakramentet?

Några frivilliga elever får gärna berätta vad de känner sig manade att göra. Be eleverna ta med sig sina papper till sakramentsmötet som en hjälp för dem att komma ihåg vad de har lärt sig och känt. Bär gärna ditt vittnesbörd om den kraft som kan komma in i våra liv när vi blir bättre på att minnas Frälsaren när vi förbereder oss för och deltar i sakramentet.

Ytterligare resurser

2 Moseboken 12:17. Hur är påskhögtiden ”en evig stadga”?

President Boyd K. Packer (1924–2015) i de tolv apostlarnas kvorum förklarade följande:

Frälsarens blod utgöts vid Getsemane och på Golgata. Hundratals år innan hade påsken införts som en symbol för det som komma skulle. Det var en förrättning som skulle hållas i evigheter [se 2 Moseboken 12] …

Efter Herrens korsfästelse, krävde inte offerlagen något mer blod … Offret efter det skulle vara ett förkrossat hjärta och en botfärdig ande – omvändelse.

Och den judiska påsken ska alltid ihågkommas som sakramentet, genom vilket vi förnyar vårt dopförbund och tar del i åminnelsen av Guds Lamms kropp och av hans blod, som utgöts för oss. (Se ”Försoning, fri vilja, ansvar”, Nordstjärnan, juli 1988, s. 63.)

Vad bör jag göra under sakramentet?

Broder Milton Camargo, förste rådgivare i Söndagsskolans generalpresidentskap, har sagt:

Att förnya våra förbund under sakramentet varje söndag är ett utmärkt tillfälle att rannsaka oss själva och åter fokusera våra liv på Jesus Kristus. Genom att ta del av sakramentet förkunnar vi att vi ”alltid [ska] minnas honom”. Ordet alltid är så betydelsefullt. Det utvidgar Frälsarens inflytande till varje del av våra liv. Vi minns honom inte bara i kyrkan eller under vår morgonbön eller bara när vi har problem eller behöver något.

Ja, vi blir distraherade ibland. Vi glömmer. Vi tappar fokus. Men att förnya våra förbund innebär att vi vill alltid minnas Frälsaren, att vi ska försöka göra det under veckan och att vi ska förnya vår förpliktelse mot och vårt fokus på honom vid sakramentsbordet nästa vecka. (”Fokusera på Jesus Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 65.)

Var kan jag lära mig mer om påskhögtiden?

Du kan läsa mer om påskhögtiden i ”The Passover Supper” (Ensign, april 2014, s. 74–75).

Kompletterande lärandeaktiviteter

Alternativ inledning

Be eleverna föreställa sig att de visste att Jesus Kristus personligen skulle besöka deras kommande sakramentsmöte. Be dem fundera över hur vetskapen om att Jesus kommer att vara där skulle påverka deras förberedelse för och deltagande i sakramentsmötet.

Hur tror ni det skulle vara att närvara vid ett sakramentsmöte där Frälsaren är med?
Vad skulle ni göra annorlunda när ni förbereder er för kyrkan? Vad skulle vara annorlunda i ert sätt att förbereda er för att ta sakramentet? Vad skulle ni göra på samma sätt som ni brukar?
Hur skulle den här upplevelsen hjälpa er att alltid minnas Jesus Kristus och hans försoningsoffer när ni går på framtida sakramentsmöten?

Sakramentspsalmerna

Det kan vara till hjälp för eleverna att förstå vikten av att sjunga sakramentspsalmerna som en del av att minnas Frälsaren. Påminn gärna eleverna om att Jesus sjöng en psalm innan han gick till Getsemane trädgård (se Markus 14:26).

Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Välsignandet och utdelandet av sakramentet föregås av en psalm som vi alla bör sjunga med i. Det spelar ingen roll hurdan sångröst vi har. Sakramentspsalmerna är ändå mera som böner – och alla kan höja sin röst i bön! …

Det är en viktig del av vår tillbedjan att förenas i sådana poetiska och rörande uttryck för tacksamhet. (”Gör detta till minne av mig”, Nordstjärnan, jan. 1996, s. 67, 68.)

Du kan be eleverna berätta om upplevelser de haft av att känna sig närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus genom att sjunga sakramentspsalmen.

Be gärna eleverna välja ut en favorit bland sakramentspsalmerna och berätta om den för en kamrat, en mindre grupp eller för klassen. Eleverna kan nämna en favoritrad i psalmen och berätta hur den känns meningsfull för dem. Om det är lämpligt kan ni spela eller sjunga en vers ur några av elevernas favoritpsalmer. Uppmuntra eleverna att titta efter textrader som gör intryck på dem medan de lyssnar till eller sjunger psalmerna.

Känn kraften i att minnas Frälsaren

I videon ”Att alltid minnas honom” [That They Do Always Remember Him] (6:29) undervisar äldste Claudio R. M. Costa i de sjuttios kvorum om vad vi kan göra för att minnas Frälsaren och stärka kraften i sakramentsförrättningen i våra liv.

6:29

Videon ”Inspirerande kortfilm: Kom alltid ihåg att du räddades” [Inspiring Short: Always Remember Being Saved]” (2:51), producerad av BYU Speeches, berättar om en man vars liv räddades under en bergsklättring. Talaren återger den här berättelsen för att undervisa om att vi verkligen kan ära Frälsaren genom att minnas honom.