Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

2 Moseboken 12–13, del 1: Herrens påskhögtid

”2 Moseboken 12–13, del 1: Herrens påskhögtid”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”2 Moseboken 12–13, del 1: Herrens påskhögtid”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

2 Moseboken 7–13: Lektion 42

2 Moseboken 12–13, del 1

Herrens påskhögtid

För att befria israeliterna sände Jehova (Jesus Kristus) en sista plåga – döden för alla förstfödda barn i Egypten. Sedan gav han instruktioner så att plågan skulle ”gå förbi” alla som lydigt satte sin lit till honom (se 2 Moseboken 12:13). Jesus Kristus instiftade påskmåltiden som en symbolisk påminnelse om den frälsande kraften i hans försoning. Den här lektionen kan hjälpa eleverna känna vikten av Frälsaren och hans försoning i sina liv.

Elevens förberedelse: Uppmana eleverna att begrunda symbolerna för Jesus Kristus som de har studerat tidigare. Be dem fundera över vad symbolerna lär oss om honom. Be dem sedan välja en symbol och förklara för någon vad den lär om Jesus Kristus.

Möjliga lärandeaktiviteter

Behovet av att bli räddad

Du kan inleda lektionen med att läsa eller sammanfatta en berättelse om någon som var fast och inte kunde bli fri på egen hand. Följande berättelse kan då användas. (För fler detaljer, se ”Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days”, 24 juni 2019, reuters.com.)

Den 23 juni 2018 bestämde sig 12 medlemmar i ett fotbollslag för ungdomar i åldrarna 11 till 16 år och deras 25-årige assisterande tränare för att utforska ett komplext grottsystem i norra Thailand efter träningen. Strax efter att de gått in översvämmades grottorna av ett häftigt regn som stängde in dem fyra kilometer in i grottorna och skar av kontakten med omvärlden i över en vecka.

Hur skulle ni känna er om ni var i deras situation?

Den 2 juli kunde erfarna dykare äntligen hitta denna grupp ungdomar. Men översvämningar och ytterligare regn gjorde en omedelbar räddning nästan omöjlig. Medan pojkarna och deras tränare fick livsuppehållande hjälp diskuterade experter olika alternativ. De kunde försöka få ut pojkarna med dykutrustning, men passagen var förrädisk och krävde expertis. De kunde också försöka borra sig igenom klippan, leta efter en annan flyktväg eller vänta i månader på att vattnet skulle dra sig undan. Med fler monsunregn på väg förblev fotbollslagets befrielse från grottorna oviss.

Hur kan vi andligt sett känna oss fångade, fast eller hopplösa?

Eleverna lyfter kanske fram att vi alla behöver Frälsarens hjälp för befrielse från synd, död och andra svårigheter i våra liv.

För att hjälpa eleverna utvärdera sin tillit till Frälsaren och hans försoning kan du be dem besvara följande frågor i sina studiedagböcker.

Ta en stund att begrunda eventuella synder eller svårigheter du kämpar med just nu. Fundera över hur du känner för de här synderna eller svårigheterna. Besvara därefter följande frågor:

Vad tror jag om Herrens förmåga att befria mig från mina synder och andra svårigheter som kan drabba mig?
Hur känner jag för det han har gjort och är villig att göra för mig?

I den här lektionen får du lära dig hur Frälsaren befriade israeliterna från slaveriet i Egypten. Under dina studier kan du bjuda in den Helige Anden att hjälpa dig förstå att Frälsaren också är din Befriare.

Påskhögtidens symbolik

Du kan be eleverna återge hur Herren använde nio plågor för att övertyga israeliterna och egyptierna om att han är Gud.

Läs 2 Moseboken 11:4–6 och titta efter den tionde och slutliga plågan.

Vad upptäckte ni?

Herren lovade israeliterna att om de trofast lydde hans instruktioner skulle han få plågan att ”gå förbi” dem, och deras förstfödda barn skulle inte dö (se 2 Moseboken 12:13, 23). Av den anledningen kallade Herren den här händelsen påsken, eller pesach (se 2 Moseboken 12:11, 43 samt fotnot till vers 11). Herrens instruktioner innefattade en måltid, med instruktioner om vad de skulle tillaga och hur den skulle ätas. Frälsaren använde symboler i påskmåltiden för att undervisa israeliterna om sig själv.

Gör en aktivitet för att hjälpa eleverna se vilka instruktioner som Herren gav israeliterna inför påskmåltiden. Hjälp också eleverna att upptäcka vad de här instruktionerna lär oss om Herren och den befrielse han erbjuder. Du kan göra en uppställning på tavlan med följande rubriker. Eleverna kan rita av uppställningen i sina studiedagböcker och fylla i den i små grupper. Möjliga svar finns här som referens. Fyll i en del av den tillsammans för att visa eleverna hur de kan fylla i resten av uppställningen i sina grupper.

Studera 2 Moseboken 12:3–8, 15, 21–23 och fyll i följande uppställning i era studiedagböcker.

Vilka instruktioner gav Herren israeliterna?	Vad kan instruktionerna symbolisera?
Vilka instruktioner gav Herren israeliterna? Döda ett felfritt lamm av hankön som ska ätas (3–6, 21).	Vad kan instruktionerna symbolisera? Jesus Kristus, ”Guds Lamm” (Johannes 1:36), var fullkomlig och gav sitt liv för oss.
Vilka instruktioner gav Herren israeliterna? Stryk lammets blod på dörrposterna vid ingången till huset (7, 22).	Vad kan instruktionerna symbolisera? Jesu Kristi försoning kan ge oss skydd när vi tillämpar omvändelsens villkor i våra liv.
Vilka instruktioner gav Herren israeliterna? Ät lamm med bittra örter och osyrat bröd, ta bort surdegsbröd (jäst bröd) från huset (8, 15).	Vad kan instruktionerna symbolisera? Bittra örter var en påminnelse om israeliternas bittra träldom i Egypten och är som syndens bitterhet. Surdeg eller jäst kan göra bröd mögligt. Som en del av vår omvändelse kan vi rensa våra liv från sådant som kan fördärva vår ande.

Vilka instruktioner gav Herren israeliterna?

Vad kan instruktionerna symbolisera?

Vilka instruktioner gav Herren israeliterna?

Döda ett felfritt lamm av hankön som ska ätas (3–6, 21).

Vad kan instruktionerna symbolisera?

Jesus Kristus, ”Guds Lamm” (Johannes 1:36), var fullkomlig och gav sitt liv för oss.

Vilka instruktioner gav Herren israeliterna?

Stryk lammets blod på dörrposterna vid ingången till huset (7, 22).

Vad kan instruktionerna symbolisera?

Jesu Kristi försoning kan ge oss skydd när vi tillämpar omvändelsens villkor i våra liv.

Vilka instruktioner gav Herren israeliterna?

Ät lamm med bittra örter och osyrat bröd, ta bort surdegsbröd (jäst bröd) från huset (8, 15).

Vad kan instruktionerna symbolisera?

Bittra örter var en påminnelse om israeliternas bittra träldom i Egypten och är som syndens bitterhet.

Surdeg eller jäst kan göra bröd mögligt. Som en del av vår omvändelse kan vi rensa våra liv från sådant som kan fördärva vår ande.

När eleverna är färdiga kan du låta dem berätta vad de lärt sig. Du kan visa bilden i början av lektionen. Eleverna kan peka ut de påskrelaterade föremålen på bilden och prata om vad de kan symbolisera.

Jesus Kristus befriar oss från andlig och fysisk död

Läs 2 Moseboken 12:50–51; 13:3 för att se vad som hände när Israels barn höll sin påskhögtid.

Skriv följande sanning på tavlan: Frälsaren befriar sitt folk från andlig och fysisk död.

Förklara att påsken symboliserar den här sanningen. Som en del av vår himmelske Faders plan behöver alla människor frälsas från fysisk död (separation av kropp och ande, se 2 Nephi 9:6, 11) och andlig död (separation från Gud på grund av synd, se Helaman 14:16–19). För att hjälpa eleverna förstå Jesu Kristi frälsande makt kan du låta dem läsa några av de här verserna i Mormons bok. Du kan också läsa eller sammanfatta resten av berättelsen om det thailändska fotbollslaget.

Ni minns berättelsen om de instängda fotbollsspelarna? Efter flera intensiva dagar kom experter från hela världen fram till en metod för att rädda dem. Erfarna dykare tog sig in i det komplexa grottsystemets farliga vatten och befriade pojkarna och tränaren en efter en från de översvämmade grottorna.

Hur kan de erfarna dykarnas handlingar symbolisera vad Frälsaren kan göra för oss?

Jesu Kristi försoning är viktig för mig

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna förstå och känna vikten av Frälsarens makt att befria oss. Dela upp klassen i par. Be varje par rollspela följande scenario. Om du tror att dina elever kan ha svårt att föreställa sig att de är forntida israeliter kan du hoppa över den delen av aktiviteten och låta båda parter diskutera frågorna för en nutida tonåring.

Jobba i par och föreställ er att en av er är en israelitisk tonåring som just deltagit i den första påskhögtiden i Egypten och den andra är en nutida tonåring. Intervjua varandra med följande frågor.

Frågor till den israelitiska tonåringen

Hur skulle du beskriva din upplevelse i träldom före påskhögtiden?
Vad lärde du dig av din upplevelse under kvällen på påskhögtiden? Hur förändrade Jehova ditt liv?
Vad skulle du berätta om Jehova för människor som kanske tvekar att följa honom?

Frågor till den nutida tonåringen

På vilket sätt liknar synden träldom? Hur liknar prövningar träldom?
Hur har Jesus Kristus förändrat ditt liv?
Vad vill du att andra ska få veta om Jesu Kristi frälsande makt?

Be eleverna gå igenom sina svar på självutvärderingsfrågorna i början av lektionen. Be dem fundera över vilka intryck de har fått av Anden om Frälsaren och hans makt att befria dem. Eleverna kan lägga till sina insikter till det de skrev tidigare. Du kan be några elever dela sina tankar om Jesus Kristus och hans försonande makt att befria.

Ytterligare resurser

Hur befriar Jesus Kristus oss från fysisk och andlig död?

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

15:8

Vi ser den roll som döden spelar i vår himmelske Faders plan, men den planen vore meningslös om det inte fanns något sätt att övervinna döden till slut, både den fysiska och den andliga. Därför led och dog en Frälsare, Guds Enfödde Son, Jesus Kristus, för att sona Adams och Evas överträdelse, och gjorde därigenom uppståndelsen och odödligheten möjlig för alla människor. Och eftersom ingen av oss kommer att ha varit fullkomligt lydiga mot evangeliets lag, återlöser hans försoning oss också från våra synder på villkor att vi omvänder oss. Med Frälsarens försonande nåd blev det möjligt att få våra synder förlåtna och själen helgad. Vi kan bli andligt pånyttfödda och förlikas med Gud. Vår andliga död – skilsmässan från Gud – kommer att upphöra. (”Varför gifta sig? Varför bilda familj?”, Liahona, maj 2015, s. 51.)

Hur befriar Jesus Kristus oss från syndens smärta?

President Russell M. Nelson har sagt:

15:44

I Getsemanes trädgård tog vår Frälsare på sig varje smärta, varje synd och all den ångest och det lidande som någonsin upplevts av dig och mig och av alla som har levt eller någonsin kommer att leva. Under tyngden av denna olidliga börda blödde han ur varje por. Allt detta lidande intensifierades när han grymt korsfästes på Golgatas kors.

Genom dessa plågsamma upplevelser och den påföljande uppståndelsen – sin gränslösa försoning – gav han odödlighet till alla och friköpte var och en av oss från följderna av synden, på villkor att vi omvänder oss. (”Kyrkans rätta namn”, Liahona, nov. 2018, s. 88.)

Var kan jag lära mig mer om påskens symbolik?

För mer information om påskens symbolik, se ”The Passover Supper” (New Era, april 2019, s. 8–9).

Kompletterande lärandeaktiviteter

Upplevelsen av påskens olika beståndsdelar

Du skulle kunna bjuda på några av maträtterna för att hjälpa eleverna att uppskatta påskens symbolik. Du kan använda kex eller tortillor som osyrat bröd; persilja, pepparrot eller romansallad som bittra örter och kött eller kyckling i stället för lamm.

Du kan låta eleverna äta av påskmåltiden medan ni pratar om innebörden av de olika delarna. Alla delar av påskmåltiden bör presenteras och ätas med vördnad och värdighet.

Videor om påsken och Kristi försoning

För att hjälpa eleverna visualisera påskens händelser kan du be dem följa med i 2 Moseboken 12:3–13 medan de ser på en av följande videor:

”Påsken” [The Passover] (3:07): en live-action-berättelse

3:7

”Påsken” [The Passover] (2:55): en tecknad berättelse

2:54

Du kan också visa videon ”Försoningen – inte en engångshändelse” [Atonement—Not a One-Time Thing] (3:00). Den här videon kan hjälpa eleverna att förstå vikten av att vända sig till Jesus Kristus för att få tillgång till hans frälsande makt under livets gång.

3:1