Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

2 Moseboken 2–4: ”Jag ska vara med din mun”

”2 Moseboken 2–4: ’Jag ska vara med din mun’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”2 Moseboken 2–4: ’Jag ska vara med din mun’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

2 Moseboken 1–6: Lektion 39

2 Moseboken 2–4

”Jag ska vara med din mun”

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

När vi ställs inför svårigheter vägleder Herren oss kärleksfullt genom sina profeter. Under faraos styre kämpade Israels barn i träldom och ropade till Herren. Herren hörde deras rop och kallade Mose till profet för att hjälpa dem. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att mer fullständigt införliva Herrens ord genom hans profeter i sina liv.

Elevens förberedelse: Uppmana eleverna att gå igenom de senaste lärdomarna från profeten. Be dem sedan att prata med en familjemedlem eller vän om hur de blivit välsignade genom att följa profetens lärdomar.

Möjliga lärandeaktiviteter

Vilka röster man ska lita på

Inled gärna lektionen med att dela följande citat och ställa följande frågor.

Äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

16:4

Vi bor på en planet med larmet av miljoner röster. Internet, våra smartphones, våra uppsvällda underhållningslådor vädjar alla om vår uppmärksamhet och tränger på oss sitt inflytande. (”Guds profet”, Liahona, maj 2018, s. 26.)

Nämn några exempel på röster som ni har sett eller hört under de senaste dagarna.

Vad lägger ni märke till vad gäller de olika informationskällorna?
Hur skiljer sig profeternas ord från andra röster?

Du kan visa upp följande påståenden för självutvärderingen och be eleverna tänka ut sina svar.

Bedöm hur bra vart och ett av följande påståenden stämmer in på dig på en skala från 1 (stämmer inte alls) till 5 (stämmer mycket bra):

Jag har större tillit till profeternas och apostlarnas ord än till andra röster eller inflytanden.
Jag har förtroende för den undervisning och vägledning vi får av Herrens profeter och apostlar.
Jag anstränger mig att studera våra nutida profeters och apostlars ord.

Uppmana eleverna att under sina studier i dag lyssna efter andliga intryck om hur de mer fullständigt kan följa profeternas och apostlarnas råd i sina liv.

Herren kallade Mose till profet

Trots att han föddes som israelit växte profeten Mose upp i faraos hushåll i Egypten. När Mose var ett spädbarn befallde farao att alla nyfödda israelitiska pojkar skulle dödas (se 2 Moseboken 1:22). För att rädda Mose gömde hans mor honom i en korg och placerade den vid en flod. Mose upptäcktes av faraos dotter, som uppfostrade honom som sin egen son (se 2 Moseboken 2:1–10). I Egypten fick Mose en god utbildning och blev ”mäktig i ord och gärningar” (Apostlagärningarna 7:22).

Som vuxen dödade Mose en egyptier för att försvara en av de israelitiska slavarna. Mose flydde till Midjan där han fick bo hos en högpräst som hette Jetro, och han gifte sig med dennes dotter Sippora (se 2 Moseboken 2:11–21). Under det att Mose skötte får i Midjan hade han en upplevelse med Jehova.

Visa följande bild. Be eleverna föreställa sig att de var Mose medan de läser följande verser och besvarar följande frågor i små grupper. Sedan kan de som klass berätta vad de lärde sig.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

2 Moseboken 3:1–6. Hur skulle du känna dig? Varför?

2 Moseboken 3:7–14. Vilken av Herrens lärdomar skulle ha varit mest meningsfull eller tröstande för dig?

För att hjälpa eleverna fokusera på Jesus Kristus när de studerar de här verserna kan du sätta upp en bild av Frälsaren mitt på tavlan. Du kan be eleverna skriva något om Frälsaren runt bilden och genom sina ord beskriva vad vi kan lära oss om honom och hans relation med Mose och Israels barn. Exempel på insikter kan vara att Jesus kallade Mose vid namn (v. 4), Jesu närvaro gjorde marken helig (v. 5), Jesus såg och hörde sitt folks lidanden och rop (v. 7) och Jesus lovade att vara med Mose (v. 12).

Betona titeln ”Jag Är” (2 Moseboken 3:14) om eleverna inte nämner den. Förklara att den kommer från samma rot som namnet Jehova, som kan översättas till ”han är” eller ”han finns”. Israeliterna skulle lätt ha känt igen det namnet. För att hjälpa eleverna förstå betydelsen av det här namnet kan du fråga varför det skulle vara meningsfullt att veta att Herren verkligen existerar och alltid är närvarande.

När eleverna har delat med sig av sina svar kan du ställa följande fråga.

Om ni hade varit i den situationen, vilka tankar och känslor skulle ni då ha haft?

Förklara att trots Herrens förkunnelse om vem han är och vad han lovar, var Mose fortfarande bekymrad över sitt kall att befria Israel.

Läs 2 Moseboken 4:10–15 och se hur Herren bemötte Moses bekymmer.

Vad lär ni er om profeters ord i dessa verser?

Hjälp eleverna urskilja att Herren talar sina ord genom sina profeter.
Hur kan vetskapen om den här sanningen påverka era liv eller era beslut?

Tänk tillbaka till början av lektionen och de olika röster som hoppas få vår uppmärksamhet. Fundera över vad ni kan säga till någon för att hjälpa den personen att förstå att Herren talar genom profeter och att vi ska lyssna till profeter i stället för till andra röster. Ni kan ta med det ni lärde er i 2 Moseboken 3 och eventuella upplevelser som ni eller någon ni känner har haft som har hjälpt er förstå att Herren talar sina ord genom sina profeter.

Be några elever berätta vad de skulle säga. En möjlig uppföljningsfråga är: ”Hur har den här insikten varit till nytta och glädje för er eller för någon ni känner?

Att tillämpa Herrens profeters ord i våra liv

På vilka sätt kan vi höra och tillämpa Herrens ord, som vi får dem genom hans profeter, i våra liv?

Uppmuntra ett flertal elever att ge exempel på hur man tillämpar profeternas lärdomar. Om det är till hjälp kan du ge några förslag, som att

tillämpa specifika profetiska råd från ett nyligt generalkonferenstal
studera profeternas ord oftare, till exempel lyssna på ett generalkonferenstal varje morgon medan man förbereder sig för skolan
göra en plan att studera de senaste generalkonferenstalen från var och en av medlemmarna i första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum. (Om eleverna har tillgång till digitala enheter kan de använda funktionen Studieplaner i appen Evangeliebiblioteket.)

Skriv i din studiedagbok hur du ska höra och tillämpa Herrens ord genom hans profeter i ditt eget liv. Skriv som en del av din plan ner vilka hinder du tror att du kan stöta på. Skriv hur du tror att du kan övervinna varje hinder.

Förklara för eleverna att de får tillfälle i en kommande lektion, lektion 55: ”Utvärdera ditt lärande 3”, att bedöma hur det går för dem att genomföra sina planer.

Avsluta med att bära ditt vittnesbörd om att Herren talar genom sina levande profeter i dag.

Ytterligare resurser

Vad mer vet vi om titeln ”Jag Är”?

Under sitt jordeliv använde Frälsaren den här titeln för att tillkännage för judarna att han var Jehova (se Johannes 8:56–59). Han kallade sig också ”den store Jag Är” i Läran och förbunden (Läran och förbunden 29:1; 38:1; 39:1).

Hur kan jag stärka mitt vittnesbörd om att profeter har kallats av Gud?

President Russell M. Nelson har förkunnat följande:

Herren Jesus Kristus, vars kyrka det här är, utser profeter och apostlar till att förmedla hans kärlek och undervisa om hans lagar …

Fråga din himmelske Fader om vi verkligen är Herrens apostlar och profeter. Fråga om vi har tagit emot uppenbarelse om detta och andra ämnen. (”The Love and Laws of God” [andakt på Brigham Young University, 17 sept. 2019], s. 3, 5, speeches.byu.edu.)

Syster Carol F. McConkie, tidigare i Unga kvinnors generalpresidentskap, har sagt:

När vi under bön läser och studerar heliga profetiska ord, med tro på Kristus och med ett ärligt uppsåt, talar den helige Anden sanning till sinnet och hjärtat. (”Följ profeternas ord”, Liahona, nov. 2014, s. 79.)

Borde jag alltid lita på profetens ord?

Äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

16:4

År 1982, två år innan han kallades som generalauktoritet, sa broder Russell M. Nelson: ”Jag frågar aldrig mig själv: ’När talar profeten som profet och när gör han det inte?’ Mitt intresse har alltid varit: ’Hur kan jag bli mer lik honom?’” Och han tillade: ”Min [filosofi] är att … [sluta] sätta frågetecken efter det som profeter säger och [sätta] dit utropstecken i stället” [Russell M. Nelson i Lane Johnson, ”Russell M. Nelson: En studie i lydnad”, Nordstjärnan, jan. 1982, s. 29]. Det är så en ödmjuk och andlig man väljer att leva sitt liv. Nu, 36 år senare, är han Herrens profet. (”Guds profet”, Liahona, maj 2018, s. 26.)

Vad gör jag om jag inte förstår profetens ord?

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt:

15:17

Ibland får vi råd som vi inte kan förstå eller som inte verkar kunna tillämpas på oss, inte ens efter noggrann bön och eftertanke. Förkasta inte rådet utan bevara det i ditt sinne och hjärta. Om någon du litade på överräckte något till dig som inte verkade vara annat än sand, med löftet att det innehöll guld, kunde det vara klokt av dig att hålla det i handen en stund, medan du skakade det försiktigt. Varje gång jag har gjort så med ett råd från en profet, har guldkornen efter en tid börjat visa sig och jag har varit tacksam. (”Finna trygghet i råd”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 25.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Mose som en sinnebild för Kristus

För att hjälpa eleverna förstå att Mose var en sinnebild eller symbol för Kristus kan du be dem jämföra likheterna mellan 2 Moseboken 2 och Matteus 2:13–16. Eleverna kan lyfta fram likheter som följande:

Både Mose och Jesus hotades som barn till livet av en kungs påbud att döda israelitiska barn.
De undkom kungens påbud genom att Jesus av Josef och Maria togs till Egypten, medan Mose fick växa upp i ett egyptiskt hem.
Både Mose och Jesus upprestes för att befria Guds folk ur träldom.

Du kan sedan fråga eleverna hur de här likheterna undervisar och vittnar om Jesus Kristus.

Vårt gensvar till profeten

För att hjälpa eleverna förstå vilket gensvar vi ska ge profeten ber du dem läsa 2 Moseboken 4:29–31 och se vilket gensvar Mose fick av israeliterna. Du kan också återge följande citat av president M. Russel Ballard (1928–2023) i de tolv apostlarnas kvorum:

När vi hör Herrens råd uttalas genom kyrkans presidents ord, bör vi reagera positivt och omedelbart. (”Hans ord skolen I taga emot”, Liahona, juli 2001, s. 80.)

Prata om vad vi kan lära oss av folkets gensvar och citatet av president Ballard. Be om exempel på positiva och omedelbara gensvar och prata om hur sådana val gör skillnad.

Studieaktiviteter för tillämpning av profeternas ord

Här är några exempel på hur eleverna kan öva på att tillämpa profeternas ord i sina liv. Inför den första aktiviteten kan eleverna studera profeternas ord digitalt, eller så kan du dela ut exemplar av generalkonferensnummer av Liahona eller skriva ut nyliga tal.

Be eleverna söka igenom aktuella budskap från profeten och apostlarna (i inlägg på sociala medier, generalkonferenstal eller annan undervisning). Be eleverna hitta meningar som är särskilt betydelsefulla för dem. Uppmana dem att skriva dessa meningar på tavlan.
Välj stycken eller lärdomar från flera av profetens senaste tal. Välj utdrag som du tycker är mest relevanta för dina elever. Gör utdelningsblad av utdragen och be eleverna studera dem som om Herren talade direkt till dem. De får gärna markera sådant som gör särskilt intryck på dem.