Семінарія
Оцініть підсумки навчання 2. Буття 12–50; Авраам 1–2

“Оцініть підсумки навчання 2. Буття 12–50; Авраам 1–2”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Оцініть підсумки навчання 2. Буття 12–50; Авраам 1–2”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Буття 42–50. Урок 37

Оцініть підсумки навчання 2

Буття 12–50; Авраам 1–2

Portrait of Jesus Christ. There are clouds in the background.

Осмислення та оцінка підсумків нашого духовного навчання може допомогти нам наблизитися до Небесного Батька та Ісуса Христа. Мета цього уроку — допомогти студентам поміркувати про поставлені ними цілі та зростання, якого вони досягли під час вивчення Буття 12–50 та Авраам 1–2.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам прийти на урок готовими розповісти, як вони духовно зросли завдяки вивченню Старого Завіту та Дорогоцінної Перлини в цьому році. Ви можете запропонувати студентам переглянути їхні щоденники навчання або нотатки в їхніх примірниках Писань, щоб вони могли побачити своє духовне зростання і навчання.

Можливі навчальні завдання

Опрацювання Авраам 1–2 та Буття 12–50 у вашому класі, можливо, було зосереджене на досягненні інших результатів, ніж ті, що оцінюються на цьому уроці. Якщо це так, адаптуйте завдання таким чином, щоб оцінити духовне зростання студентів вашого класу завдяки результатам, на досягненні яких ви зосереджувалися.

На цьому уроці студенти матимуть можливість оцінити свій прогрес у таких трьох сферах:

  1. Пояснити важливість вічного шлюбу в плані Небесного Батька. (Примітка. Це завдання ґрунтується на ученнях з Уроку 9 “Буття 1:28–2:25” та Уроку 29 “Буття 24”.)

  2. Відчути сильніше бажання вступати в завіти з Богом та дотримуватися їх. (Примітка. Це завдання ґрунтується на ученнях з Уроку 23 “Буття 12, 17” та Уроку 31 “Буття 28”.)

  3. Долучатися до збирання Ізраїля. (Примітка. Це завдання ґрунтується на ученнях з Уроку 24 “Авраам 2:9–11”.)

Ставати більш схожими на Ісуса Христа

З’ясування того, як студенти духовно зростають, може допомогти в їхніх зусиллях ставати учнями Ісуса Христа. Щоб допомогти їм у цьому, ви можете показати такі зображення. Як варіант, студенти можуть намалювати у щоденниках для навчання зображення двох дерев: молодого та зрілого.

Growing Trees

Уявіть, що це зображення одного й того самого дерева, зроблені з різницею у кілька років. У щоденниках для навчання перелічіть усі докази того, що дерево росте.

Студенти можуть працювати у напарництвах або в невеликих групах, щоб поділитися своїми переліками та відповісти на такі запитання.

  • Як ми можемо порівняти ці зображення дерева з нашим духовним зростанням — зусиллями стати більш схожими на Небесного Батька та Ісуса Христа?

  • Яким чином ми можемо розпізнати, як ми духовно зростаємо і стаємо більш схожими на Небесного Батька та Ісуса Христа?

Поясніть, що ми можемо визначити духовне зростання, переглянувши те, чого ми навчилися про Небесного Батька та Ісуса Христа, і те, як це допомогло нам поліпшити наші стосунки з Ними.

Запропонуйте студентам приділити кілька хвилин, щоб переглянути те, чого вони навчилися на уроках у семінарії цього року та як застосовували ці знання, уміння і навички. Зробити це вони можуть, переглядаючи свої Писання і нотатки.

  • Що з того, чого ви навчаєтеся у семінарії, допомагає вам духовно зростати і ставати більш схожими на Ісуса Христа?

  • Які докази духовного зростання ви помітили у своєму житті?

Пояснення важливості вічного шлюбу у плані Небесного Батька

Ця вправа допоможе студентам пояснити важливість вічного шлюбу у плані Небесного Батька. Запропонуйте студентам звернутись до зображення, яке вони, можливо, малювали на Уроці 29 “Буття 24”. Дайте студентам час, щоб повторити, що вони дізналися про шлюб на Уроці 9 “Буття 1:28–2:25” та на Уроці 29 “Буття 24”.

Simple drawing of the Salt Lake Temple with a mountain behnd it

Студенти можуть переглядати свої нотатки чи ідеї, які вони записували у щоденниках для навчання. Також вони можуть переглянути вказані нижче вірші та все, що вони там позначили:

Буття 1:27–28

Буття 2:18, 21–24

Учення і Завіти 49:15–17

Учення і Завіти 131:1–4

Щоб допомогти студентам пояснити їхнє розуміння вічного шлюбу, поділіться навчальною ситуацією на зразок наведеної нижче. Ви можете змінити ситуацію, щоб вона краще відповідала потребам ваших студентів.

Сьогодні у школі ви говорили з друзями про плани на майбутнє. Серед своїх планів ви згадували шлюб. Один із ваших друзів запитав: “Здається, ти маєш великий потенціал професійного зростання. Навіщо тобі одружуватися?”

  • На основі того, чого ви навчилися про вічний шлюб у плані Небесного Батька, як би ви відповіли своєму другові?

Студенти можуть приділити кілька хвилин, щоб скласти план відповіді. Запропонуйте студентам знайти кілька уривків, які вони вивчали у Старому Завіті чи в інших Писаннях. Попросіть їх поділитися цими місцями з Писань під час пояснень.

Ви можете об’єднати студентів у напарництва. Попросіть студентів попрактикуватися у поясненні того, що можна було би сказати другу.

Більше бажання вступати в завіти з Богом та дотримуватися їх

Можливо, на Уроці 31 “Буття 28” студенти створювали малюнки, присвячені сну Якова. Вони можуть звернутися до своїх малюнків, повторюючи завіти. Ви також можете показати зображення, наведене нижче. Попросіть студентів пригадати, що вони пам’ятають із зображеної події про вступ у завіти і їх дотримання (див. також Урок 23 “Буття 12, 17”). Якщо це буде корисним, студенти можуть переглянути Буття 28:10–21.

The Old Testament prophet Jacob (Israel) lying asleep under a tree. A depiction of Jacob's dream of a ladder and angels descending from heaven is portrayed in the background.

Ви можете нагадати студентам, що Яків уклав завіти з Богом після того, як залишив батьківський дім і став жити самостійно. На Уроці 31 “Буття 28” студенти міркували про те, що вони матимуть можливість укладати завіти з Богом у храмі. Можливо, студенти письмово відповідали у щоденниках для навчання на такі запитання:

  • Які обіцяні благословення ви отримали, старанно дотримуючись ваших завітів з Богом або служачи у храмі?

  • З якими ситуаціями ви можете зіткнутися в майбутньому, коли вам стануть у пригоді турбота і захист, які Бог обіцяє людям, що вступають у завіти з Ним?

Якщо це буде доречним, запропонуйте студентам переглянути записані ними відповіді. Дайте студентам достатньо часу, а потім роздайте їм аркуші паперу та конверти для виконання наведеного далі завдання.

На основі того, чого ви навчилися про укладення завітів із Богом та їх дотримання, напишіть собі листа, який ви зможете відкрити наприкінці навчання у старших класах. Напишіть про те, чому ви вважаєте важливим укладати завіти з Богом у храмі та дотримуватися їх упродовж усього життя. Відзначте, як укладення завітів з Богом може поліпшити ваш доступ до Його керівництва, турботи і захисту.

Участь у збиранні Ізраїля

На Уроці 24 “Авраам 2:9–11” студенти могли складати план участі у збиранні Ізраїля. Якщо це так, дайте студентам час переглянути свої плани. Плани можуть передбачати способи поширювати євангелію, допомагати іншим укладати завіти з Господом чи дотримуватися їх, або благословляти інших за допомогою храмової та сімейно-історичної роботи. Студенти, які ще не створили план, можуть скористатися поданою нижче інфографікою, щоб почати його складати.

Можливо, ви складали плани участі у збиранні Ізраїля. Поміркуйте над цими планами, заповнивши наведену нижче інфографіку в щоденниках для навчання.

Запропонуйте кільком охочим студентам поділитися досвідом, який вони мали, виконуючи свої плани, і тим, як цей досвід вплинув на них. Попросіть студентів розповісти, як участь у збиранні Ізраїля вплинула на їхні почуття до Небесного Батька та Ісуса Христа.

Попросіть студентів і далі шукати допомоги Святого Духа, щоб зрозуміти способи, у які вони можуть долучитися до збирання Ізраїля. Заохочуйте студентів, які, можливо, ще не виконують своїх планів, почати виконувати їх зараз. Поділіться свідченням про благословення, які Господь дасть їм та іншим людям, коли вони виконуватимуть свої плани.