Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Kejadian 28: Perjanjian dengan Tuhan

“Kejadian 28: Perjanjian dengan Tuhan,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Kejadian 28: Perjanjian dengan Tuhan,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Kejadian 24–33: Pelajaran 31

Kejadian 28

Perjanjian dengan Tuhan

Setelah nyawanya terancam oleh saudara lelakinya Esau, Yakub diarahkan oleh orang tuanya untuk melakukan perjalanan ke tanah kelahiran ibunya untuk menemukan seorang istri. Sementara melakukan perjalanan, dia mendapatkan penglihatan yang menuntunnya untuk masuk ke dalam perjanjian Abraham dengan Allah. Pelajaran ini dapat membantu siswa merasakan hasrat yang meningkat untuk membuat perjanjian dengan Allah di bait suci.

Persiapan siswa: Pertimbangkan untuk mengajak siswa meninjau janji-janji perjanjian Abraham (Abraham 2:8–11). Siswa dapat diimbau untuk mencoba dan menjelaskan kepada seorang anggota keluarga mereka mengenai perjanjian Abraham dan mengapa itu penting bagi mereka.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Mengapa perjanjian-perjanjian?

Anda dapat memulai kelas dengan memperlihatkan gambar bait suci dan menyanyikan lagu Pratama “Ku Ingin ke Bait Suci” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 99).

Kemudian perlihatkan dorongan berikut. Ajaklah siswa untuk memilih pernyataan yang paling benar mengenai mereka. Sebagai alternatif, Anda dapat membagikan hanya bagian pertama dari pernyataan, dan siswa dapat menyelesaikan pernyataan tersebut dalam satu atau dua kalimat yang secara akurat mencerminkan perasaan dan pemikiran mereka.

Ketika saya memikirkan tentang pergi ke bait suci di masa depan untuk membuat perjanjian dengan Allah, saya:

Tidak tahu apa yang harus saya pikirkan. Saya tidak terlalu memikirkannya.
Menjadi bersemangat. Saya benar-benar menantikan hari itu.
Saya sedikit gugup. Saya tidak tahu apa yang diharapkan.
Saya tidak melihat manfaatnya.

Berilah siswa waktu untuk menuliskan tanggapan mereka. Undanglah mereka untuk mencari ilham dari Roh Kudus selama pelajaran. Roh Kudus dapat membantu mereka mengapresiasi pentingnya membuat perjanjian dengan Allah.

Mimpi Yakub

Ajaklah siswa untuk menuliskan kebenaran tidak lengkap berikut dalam jurnal penelaahan mereka. Anda juga dapat menuliskannya di papan tulis dan menambahkannya selama pelajaran.

Dalam pelajaran ini, Anda akan menelaah mengenai Yakub dalam Kejadian 28. Dalam Kejadian 28:3–4, 12–20, Allah menetapkan sebuah perjanjian dengan Yakub, yang Yakub terima. Dari kisah ini, kita dapat mempelajari pelajaran-pelajaran penting mengenai nilai dari membuat perjanjian dengan Allah. Sewaktu Anda menelaah pelajaran ini, carilah cara-cara untuk melengkapi kebenaran ini: Sewaktu kita membuat dan menepati perjanjian-perjanjian dengan Allah, Dia akan …

Mintalah siswa untuk berbagi apa yang mereka ingat mengenai perjanjian yang Tuhan buat dengan Abraham. Untuk detail spesifik mengenai perjanjian ini, lihat Pelajaran 23: “Kejadian 12, 17.” Setelah siswa berbagi, ringkaslah paragraf berikut dengan kata-kata Anda sendiri.

Meskipun Yakub adalah cucu Abraham, dia mungkin merasa seolah berkat-berkat dari perjanjian Abraham di luar jangkauannya. Yakub belum menikah dalam perjanjian. Juga, konflik atas hak kesulungan dan berkat telah menyebabkan Esau untuk berkeinginan mengambil nyawa Yakub (Kejadian 27:41). Untuk melindungi Yakub dan memastikan dia memiliki kesempatan untuk menikah dalam perjanjian, orang tua Yakub memerintahkannya untuk meninggalkan rumah dan melakukan perjalanan beberapa ratus mil ke tanah air ibunya (lihat Kejadian 27:42–46; 28:1–2). Perjalanan ini akan membawa Yakub menjauh dari Kanaan, tanah yang hak kesulungan janjikan kepadanya.

Bacalah Kejadian 28:10–15, mencari apa yang Yakub alami suatu malam selama perjalanannya.

Pertimbangkan untuk mengajak siswa membuat gambar tentang apa yang Yakub lihat dalam mimpinya. Siswa dapat berbagi gambar mereka dengan seorang rekan dan menjelaskan apa yang menonjol bagi mereka dari ayat-ayat tersebut.

Anda kemudian dapat memperlihatkan gambar berikut sebagai satu gambaran tentang penglihatan tersebut.

The Old Testament prophet Jacob (Israel) lying asleep under a tree. A depiction of Jacob's dream of a ladder and angels descending from heaven is portrayed in the background.

Apa janji-janji dari perjanjian Abraham yang Tuhan tawarkan kepada Yakub dalam ayat-ayat ini?
Janji-janji tambahan apa yang Tuhan berikan kepada Yakub di ayat 15?

Anda dapat mengajak siswa untuk menambahkan janji-janji tambahan ini pada kebenaran mereka. Anda dapat membuat daftar kemungkinan tanggapan di papan tulis. Tanggapan dapat mencakup menyertai kita, melindungi dan merawat kita, tidak meninggalkan kita.
Menurut Anda mengapa janji-janji ini dapat secara khusus bermakna bagi Yakub pada waktu ini?

Untuk membantu siswa memahami lebih baik janji-janji ini, ajaklah mereka untuk menyelesaikan kegiatan berikut secara berpasangan atau dalam kelompok-kelompok kecil. Anda mungkin ingin mengimbau siswa untuk mencari tulisan suci atau pernyataan tambahan yang menegaskan janji-janji ini.

Telaahlah tulisan suci dan pernyataan berikut, mencari bagaimana itu memperdalam pemahaman Anda tentang janji-janji yang Tuhan buat kepada Yakub.

Yohanes 14:18

Kisah Para Rasul 17:27 (cermati Terjemahan Joseph Smith)

Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul mengatakan:

Sewaktu Anda menapaki jalan perjanjian, dari pembaptisan ke bait suci dan sepanjang hidup, saya menjanjikan kepada Anda kuasa untuk melawan arus duniawi yang alami—kuasa untuk belajar, kuasa untuk bertobat dan dipersucikan, dan kuasa untuk menemukan harapan, penghiburan, dan bahkan sukacita sewaktu Anda menghadapi tantangan hidup. Saya menjanjikan kepada Anda dan keluarga Anda perlindungan terhadap pengaruh lawan, khususnya ketika Anda menjadikan bait suci fokus utama dalam hidup Anda. (“Mengakses Kuasa Allah Melalui Perjanjian,” Liahona, Mei 2023, 37).

Mungkin berguna bagi siswa untuk memahami bahwa membuat perjanjian tidak membebaskan kita dari tantangan-tantangan dalam kehidupan. Meskipun demikian, Penatua D. Todd Christofferson mengajarkan bahwa perjanjian-perjanjian ini menyediakan “harapan terbesar kita untuk menghindari kesengsaraan yang dapat dihindari di satu sisi dan berhasil mengatasi celaka kehidupan yang tak terhindari di sisi yang lain” (“Mengapa Jalan Perjanjian,” Liahona, Mei 2021, 117).

Manakah dari janji-janji ini yang paling bermakna bagi Anda?

Perasaan Yakub mengenai pengalamannya

Mungkin membantu untuk memperlihatkan petikan dan pertanyaan-pertanyaan berikut. Ajaklah siswa untuk membaca dan membahas secara berpasangan atau dalam kelompok-kelompok kecil. (Pertimbangkan untuk berbagi dengan siswa bahwa kata-kata “takut” dan “dahsyat” memperlihatkan bahwa Yakub merasa takjub. “Dahsyat” diterjemahkan dengan lebih baik sebagai “mengagumkan.”)

Baca Kejadian 28:16–21,PD80026431_TI30691 mencari reaksi Yakub terhadap pengalamannya.

Perasaan apa yang Anda lihat Yakub ungkapkan tentang Tuhan?
Bagaimana perasaan ini dapat memotivasi dia untuk membuat perjanjian dengan Tuhan?

Setelah siswa memiliki waktu untuk berdiskusi, Anda dapat mengajak beberapa orang untuk membagikan kepada anggota kelas apa yang mereka pelajari.

Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk saling berbagi apa yang mereka pelajari dapat meningkatkan keyakinan mereka untuk berperan serta dalam percakapan Injil. Untuk pelatihan tambahan mengenai bagaimana mengimbau siswa untuk berbagi dengan orang lain, lihat “Imbaulah pemelajar untuk membagikan kebenaran-kebenaran yang mereka pelajari” dalam Keterampilan Pengembangan Guru. (Mengajar dengan Cara Juruselamat [2022], 35)
Apa kata atau frasa dari ayat 16–21 yang dapat berhubungan dengan bait suci zaman modern?

Siswa dapat menandakan kata atau frasa seperti sesungguhnya Tuhan ada di tempat ini” (ayat 16); “rumah Allah” dan “pintu gerbang surga” (ayat 17); “Betel” (ayat 19), yang berarti “rumah Allah” (lihat catatan kaki 19a); dan “bernazarlah” (ayat 20). Anda mungkin ingin mengajak siswa untuk menandai frasa-fransa ini dalam tulisan suci mereka.

Siswa dapat menambahkan pada gambar mereka mengenai penglihatan tersebut dengan menuliskan “rumah Allah,” “pintu gerbang surga,” atau “bait suci” di suatu tempat dekat bawah tangga.

Membuat perjanjian dengan Tuhan

Ajaklah siswa untuk melakukan kegiatan berikut dalam jurnal penelaahan mereka. Mungkin membantu untuk memberi tahu siswa bahwa mereka akan merenungkan tanggapan-tanggapan ini dalam pelajaran yang akan datang. Siswa akan menggunakan apa yang mereka tulis di sini untuk melengkapi kegiatan penilaian di Pelajaran 37: “Menilai Pemelajaran Anda 2.”

Untuk mempersiapkan siswa menuliskan tanggapan mereka, Anda mungkin ingin berbagi paragraf berikut dengan kata-kata Anda sendiri.

Sewaktu Yakub meninggalkan rumah orang tuanya dan berangkat sendiri, dia membuat perjanjian dengan Allah. Allah berjanji untuk menyertai, merawat, dan melindungi Yakub. Dalam beberapa tahun singkat, Anda akan menghadapi banyak pilihan mengenai apa yang harus dilakukan selanjutnya dalam kehidupan Anda. Di antara keputusan-keputusan ini adalah kesempatan untuk membuat perjanjian dengan Allah di bait suci. Pikirkan tentang waktu ini di masa depan Anda sewaktu Anda menanggapi pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan Anda:

Apa berkat-berkat yang dijanjikan yang telah Anda alami dari berusaha menepati perjanjian-perjanjian Anda dengan Allah atau dengan melayani di bait suci?
Situasi apa yang mungkin Anda hadapi di masa depan di mana Anda akan memperoleh manfaat dari pemeliharaan dan perlindungan yang Allah janjikan kepada orang-orang yang membuat perjanjian dengan-Nya?

Pertimbangkan untuk berbagi kesaksian Anda tentang bagaimana Anda telah mengalami janji-janji yang berkaitan dengan membuat dan menepati perjanjian dengan Tuhan.

Sumber Daya Tambahan

Apa yang dapat dilambangkan oleh tangga yang dilihat Yakub?

Presiden Marion G. Romney menjelaskan:

Perjanjian-perjanjian yang telah [Yakub] buat dengan Tuhan di sana adalah anak-anak tangga yang harus dia naiki untuk memperoleh berkat-berkat yang dijanjikan—berkat-berkat yang akan memberinya hak untuk memasuki surga dan bersekutu dengan Tuhan. (“Temples—The Gates to Heaven,” Ensign, Maret 1971,16)

Apa berkat-berkat tambahan dari membuat dan menepati perjanjian-perjanjian?

Presiden Russell M. Nelson berbagi:

Mereka yang menepati perjanjian-perjanjian mereka dengan Allah akan menjadi tipe jiwa-jiwa yang kedap dosa! Mereka yang menepati perjanjian-perjanjian mereka akan memiliki kekuatan untuk menolak pengaruh yang konstan dari dunia. …

Membuat perjanjian dengan Allah mengubah hubungan kita dengan-Nya selamanya. Itu memberkati kita dengan ukuran ekstra kasih dan belas kasihan. Itu memengaruhi jati diri kita dan bagaimana Allah akan membantu kita menjadi sebagaimana kita dapat menjadi. (“Perjanjian Abadi,” Liahona, Oktober 2022, 8, 10)

Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

13:10

Dengan membuat dan menepati perjanjian bait suci, kita belajar lebih banyak mengenai tujuan-tujuan Tuhan dan menerima kegenapan Roh Kudus. Kita menerima arahan bagi kehidupan kita. Kita menjadi matang dalam kemuridan kita sehingga kita tidak menjadi anak-anak yang tidak tahu-menahu, selama-lamanya. Alih-alih, kita hidup dengan perspektif kekal dan lebih termotivasi untuk melayani Allah dan sesama. Kita menerima peningkatan kapasitas untuk memenuhi tujuan-tujuan kita dalam kefanaan. Kita dilindungi dari yang jahat, dan kita mendapatkan kuasa yang lebih besar untuk menangkal godaan dan untuk bertobat ketika kita tersandung. Ketika kita goyah, kenangan akan perjanjian-perjanjian kita dengan Allah membantu kita kembali ke jalan tersebut. Dengan menghubungkan diri pada kuasa Allah, kita menjadi mampu menghadapi arus dunia, sepanjang kehidupan kita dan ke dalam kekekalan. Pada akhirnya, tujuan akhir kita diubah karena jalan perjanjian kita menuntun pada permuliaan dan kehidupan kekal. (“Mengakses Kuasa Allah Melalui Perjanjian,” Liahona, Mei 2023, 36)

Mengapa perjanjian penting?

Penatua D. Todd Christofferson dari Kuorum Dua Belas Rasul menyatakan:

15:4

Sebagian orang mungkin berkata, “Saya dapat membuat pilihan-pilihan yang baik dengan atau tanpa baptisan; saya tidak memerlukan perjanjian untuk menjadi orang yang terhormat dan berhasil.” Sesungguhnya, ada banyak orang yang, sementara mereka tidak berada di jalan perjanjian, bertindak dengan cara yang mencerminkan pilihan dan kontribusi dari mereka yang berada di jalan tersebut. Bisa dikatakan mereka menuai berkat-berkat dari menjalani jalan yang “konsisten dengan perjanjian.” Lalu, apa perbedaan dari jalan perjanjian?

Sebenarnya, perbedaannya secara unik dan kekal adalah signifikan. Itu mencakup sifat dari kepatuhan kita, karakter dari komitmen Allah kepada kita, bantuan ilahi yang kita terima, berkat-berkat yang terikat dengan pengumpulan sebagai umat perjanjian, dan yang terpenting, warisan kekal kita. (“Mengapa Jalan Perjanjian,” Liahona, Mei 2021, 117)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Permulaan alternatif

Anda dapat memulai kelas dengan menggambar dua orang di papan tulis. Anda dapat memberi mereka nama. Di bawah satu orang, tulislah, “Merasakan dengan kuat nilai dari perjanjian-perjanjian mereka dengan Allah.” Di bawah orang kedua, tulislah, “Merasa bahwa perjanjian tidaklah terlalu penting.”

Menurut Anda mengapa setiap orang mungkin merasa seperti yang mereka rasakan mengenai perjanjian-perjanjian?
Bagaimana perasaan mereka mengenai perjanjian mungkin berdampak pada masa depan mereka saat ini dan masa depan kekal mereka?

“Kudekat Padamu, Ya Allahku”

Nyanyian pujian “Kudekat Padamu, Ya Allahku” (Nyanyian Rohani, no. 37) didasarkan pada peristiwa-peristiwa dalam Kejadian 28. Pertimbangkan untuk menyanyikan nyanyian pujian ini di awal kelas atau pada waktu lainnya di kelas. Siswa juga dapat memperoleh manfaat dari melihat lirik dari nyanyian pujian tersebut dan menghubungkannya dengan pengalaman Yakub. Anda dapat mengajak siswa untuk mengikuti liriknya sementara mereka mendengarkan lagu tersebut.

5:24

Hubungan antara tata cara dan perjanjian

Siswa Anda dapat memperoleh manfaat dari memahami hubungan antara tata cara dan perjanjian. Pertimbangkan untuk memilih sebuah tata cara, membahas tindakan-tindakan jasmani yang dilibatkannya, dan mengidentifikasi perjanjian-perjanjian yang menyertainya. Misalnya, dalam tata cara pembaptisan dengan pencelupan, seseorang berjanji untuk menyerahkan dirinya yang berdosa melalui pertobatan dan tampil sebagai murid perjanjian Yesus Kristus. Anda kemudian dapat membaca dan membahas yang berikut.

Presiden Russell M. Nelson mengajarkan kepada para pemimpin Gereja tentang tujuan tata cara:

[Allah] telah dan akan senantiasa mengarahkan bagaimana tata cara harus dilaksanakan agar kita dapat memahami dan menghayati perjanjian-perjanjian kita dengan-Nya. (sesi kepemimpinan Konferensi Umum Setengah-tahunan ke-189, 2 Oktober 2019)

Bagaimana tata cara-tata cara dapat membantu kita memahami dan menghayati perjanjian-perjanjian kita?

Pentingnya perjanjian

Jika siswa Anda dapat memperoleh manfaat dari pembahasan lebih lanjut mengenai pentingnya perjanjian dengan Allah, pertimbangkan untuk berbagi pernyataan dari Penatua D. Todd Christofferson dalam Sumber Daya Tambahan.

Anda kemudian dapat membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari lima orang. Versi lengkap dari ceramah Penatua Christofferson berisikan lima bagian. Anda dapat memberikan salinan dari setiap bagian kepada anggota kelompok agar setiap orang memiliki bagian yang berbeda dari ceramah tersebut. Anda dapat memangkas bagian-bagian yang lebih panjang. Ajaklah siswa untuk menelaah bagian yang ditugaskan kepada mereka dan untuk bersiap berbagi dengan kelompok mereka apa yang mereka pelajari mengenai pentingnya perjanjian.

Sebagai alternatif, Anda dapat membagi seluruh kelas ke dalam lima kelompok, dan Anda dapat menugasi setiap kelompok satu bagian yang berbeda dari ceramah tersebut.

Anda dapat menemukan ceramah Penatua Christofferson di sini.