精通教义练习2

不妨请学生省思他们在学习或从事新事物时遇到困难的经验。例如学习一门新语言、练习一种乐器或参加一项运动。学生可以分享，在学习新事物时，帮助他们学习并克服挑战的种种方法。如果学生没有提到，不妨补充一下，保持耐心，不与他人比较你的进步情形，可能会有帮助。

说明在本课的这部分，学生将有机会深入了解今年到目前为止所研读过的一则精通教义章节。不妨展示精通教义核心文件（2022）中的前六个旧约精通教义经文出处和关键经文字句。请学生选择一段他们想要进一步了解的精通教义章节。

在本研读活动中，学生可以单独或分成小组，与其他选取同一段经文的学生进行合作。不妨展示以下指示。

如需此经文研读模式的范例，请观看影片「分析经文章节」（8：12），可在ChurchofJesusChrist.org取得。

8:12

如果时间允许，学生可以与他人分享自己所发现的事情，以及这如何增进他们对这段经文的了解。或者，学生可以练习运用他们在研读活动中得到的其他见解，来向一个同伴说明这段经文的教义。

不妨鼓励学生在个人经文研读时运用这些技巧。

本课其他部分的重点是，帮助学生将获得属灵知识的各项原则，应用到相关情况中。在继续之前，请学生复习获得属灵知识的各项原则可能会有帮助。建议的复习活动列在标题为「精通教义复习活动」的附录部分中。对这些原则的描述，可在精通教义核心文件（2022）「获得属灵的知识」部分的第5-12段找到。

请记住，精通教义练习课程并非是为介绍新的内容。精通教义练习课程让学生有机会复习所学过的内容，练习加以说明，并将其应用在相关的情境中。这会提高学生在生活中回想和运用重要教义原则的能力。

为了帮助学生练习应用获得属灵的识的各项原则，不妨展示以下情境。你可以调整情境的细节，以最符合你班级的需求。

你还可以播放影片「透过耶稣寻找答案」（1：04），来替代假设情境。

1:4

在白板上展示获得属灵知识的三项原则和下列问题。不妨将学生分成几个小组，讨论这些原则，以及他们如何能以视觉方式来表现它们。请学生制作一本小册子或海报，以帮助某人运用获得属灵知识的原则来解决他们的疑虑。不妨提供纸张和美术用品。制作小册子时，学生可以将纸折成三等份，并在每个部分描绘一项原则。鼓励学生在描绘这三项原则时发挥创意。

如有需要，下列问题可以帮助学生更加了解如何应用获得属灵知识的原则。请记住，这项活动的目的是要给学生机会练习分享自己所学。身为教师的你可以帮助促进他们的讨论，并在必要时提供协助，要尽力营造一个能让学生来主导讨论的环境。

不妨鼓励学生使用福音图书馆，找出三个或更多他们建议安迪研读的来源。如果学生需要帮助找出经文出处，不妨建议下列经文章节，例如创世记12：1-3；摩西书1：6，39；摩西书6：26-33；亚伯拉罕书3：22-23。