「評估你的學習1：摩西書第1章～創世記第11章」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「評估你的學習1：摩西書第1章～創世記第11章」，舊約福音進修班教師用本
創世記第6～11章；摩西書第8章：第21課
評估你的學習1
省思和評估我們的屬靈學習，能幫助我們更接近救主。本課能幫助學生省思他們在研讀摩西書第1章到創世記第11章時所設立的目標和所經歷的成長。
學生準備：請學生準備好分享，他們從今年開始研讀舊約和無價珍珠以來學到哪些事，或他們在靈性上有了哪些成長。不妨建議他們複習自己的研讀日記或經文筆記，幫助他們注意到自己的成長和學習。
可進行的學習活動
你的班級在研讀摩西書第1章到創世記第11章時，著重的成果可能與本課所評估的有所不同。如果是這樣，請調整活動來評估學生從他們著重的成果中所經歷的成長。
在本課，學生將有機會評估他們在下列方面的進步情形：
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加深他們對耶穌基督的歸信，成為祂的門徒。
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每天研讀經文。
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說明墜落的影響，以及耶穌基督身為我們救贖主的角色。（備註：這項活動是根據第11課「摩西書4：5-32；5：1-15，第1部分」和第12課「摩西書4：5-32；5：1-15，第2部分」的教導來進行的。）
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增加他們達成神聖身分和目的的渴望。（備註：這項活動是根據第3課「亞伯拉罕書第3章」、第4課「摩西書1：1-11」、第5課「摩西書1：12-26」和第8課「創世記1：26-27」的教導來進行的。）
加深對耶穌基督的歸信，成為祂的門徒
為了幫助學生了解靈性成長需要時間，不妨展示以下以諾人民的圖片。
請學生閱讀摩西書7：18-21，提醒他們以諾的人民被主提到天上去之前，他們的靈性進步。
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這段對以諾人民的描述，讓你印象深刻的是什麼？
在第21節中，經文中說，「一段時間以後，〔他們〕被提到天上去。」閱讀摩西書7：68，看看「一段時間」有多長。
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關於身為救主門徒的靈性成長，這可以教導我們什麼？
鼓勵學生慶祝他們身為基督門徒的進步，即使所需時間比他們想的更長。隨著時間推移，緩慢而穩定的進步會促成與救主的關係，就像以諾的人民最後所培養起來一樣。
請學生回顧自己過去幾個月來在靈性上的成長和學習。他們可以試著認出，自己在知識、渴望和行動上即使看似微小的進步，都幫助他們成為更忠誠的耶穌基督門徒。不妨建議學生翻閱自己的研讀日記或經文中的筆記。如果會有助於學生注意到自己的進步情形，不妨展示或提出如下問題：
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你所學的關於天父和耶穌基督的事，有哪些對你很重要？
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你用哪些方式來更接近祂們？
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你運用了經文研讀中的哪些教導來幫助自己成為基督的門徒？
沉思一段時間後，邀請幾個自願者分享，他們注意到自己有哪些進步。
每天研讀經文
不妨提醒學生，需要閱讀摩西第1～5章；亞伯拉罕書第1～3章；和創世記第37，39，41章，才能獲得本學期的福音進修班學分。這些經文章節都是經過審慎挑選，並因其教義深刻豐富而獲選。
此外，鼓勵學生設立個人經文研讀目標。這個目標不是獲得學分的必要條件，但會幫助他們每天從神的話語中找到力量。如果他們還沒有設立目標，鼓勵他們今天就這麼做。他們可以隨時調整這個目標。
為了幫助學生完成他們的必讀章節和個人研讀目標，不妨給每個學生一張小紙條。他們要在課程結束時繳交這紙條。不妨運用他們在紙上所寫下的資訊，適當地鼓勵每個學生達成自己的目標。不妨展示下列建議內容，幫助他們了解要將哪些事情寫在紙條上。
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你的姓名。
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已經完成的必讀章節。
如果你選擇與教師分享你的個人研讀目標，還應包括：
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你的目標是什麼，你目前實現目標的進度如何。
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你的目標如何幫助你更好地學習福音，並更加認識耶穌基督。
不妨請自願者與全班分享最後兩個提示的答案，或請學生在小組中分享。如果你這麼做，請確保學生知道，如果他們不想分享自己的經文研讀目標，就不需要分享，切勿讓學生覺得有壓力要去分享。
說明墜落的影響，以及耶穌基督身為我們救贖主的角色
了解墜落的影響，以及耶穌基督身為我們在墜落中救贖主的角色，對於了解天父的計畫非常重要。然而，要了解並向他人解釋這些重要的真理，可能是一項挑戰。
不妨給學生時間複習他們在第11課「摩西書4：5-32；5：1-15，第1部分」和第12課「摩西書4：5-32；5：1-15，第2部分」中製作的小冊子。（如果學生並沒有製作小冊子，不妨展示一片水果和一張耶穌基督的圖片，作為簡單的視覺方式來提醒學生這些經文記事。接著學生可以簡短地複習摩西書4：6-13，22-25；5：8-12，為下列討論作準備。）
準備用你自己的話來說明以下的內容：
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亞當和夏娃作出的導致墜落的選擇
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墜落給亞當和夏娃造成的後果，以及這些後果如何至今仍影響我們每一個人
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墜落在天父為我們所定的計畫中有何必要
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救主做了什麼來救贖我們脫離墜落的特定影響
請學生選擇一個同伴。請一個學生向同伴說明第1、2點。然後請另一個學生說明第3、4點。
完成後，不妨請他們再進行一次這項活動，這次互換說明上述各點。
增加我們達成神聖身分和目的的渴望
學生最近研讀舊約時，可能會有幾次學習經驗著重在他們身為神之兒女的神聖身分和目的上。給學生機會省思，他們所學到的真理如何影響他們發揮神聖潛能的渴望。
畫出一個人的簡單輪廓，代表你自己。在這個輪廓內或旁邊，寫下你最近在舊約中學到的有關你神聖身分的真理。可能的話，用「我」來把這些真理個人化。不妨參考以下幾節經文：
以下是學生可能會寫下的一些真理：這些真理選自第3課、第4課、第5課和第8課。
神從高貴而偉大的靈中揀選我在當今出生（亞伯拉罕書3：22-23）。
身為神的兒女，祂有件特別給我去做的事工（摩西書1：6）。
因為我是神的兒子或女兒，我可以在祂身上找到力量來抗拒誘惑（摩西書1：13，16）。
因為我是照著神的形像所造，所以我可以變得像祂一樣（創世記1：26-27）。
為了幫助學生思考這些真理如何能幫助他們，不妨選擇下列其中一項活動，讓學生全班或分小組進行。也可以請學生選擇他們想要做哪一項活動。
選項A：描述幾種情境，說明知道這些真理如何能幫助你。找出這些真理如何能幫助各個情境下的人。
選項B：完成下列句子：
知道這些真理可以在這些時候幫助我：
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當我思考自己的事時，因為……
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當我面臨誘惑時，因為……
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當我與他人互動時，因為……
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當我要作決定時，因為……
學生完成後，請他們想想這些真理如何影響了他們發揮神聖潛能的渴望，將任何想法或經歷記錄在自己的研讀日記中。你也可以請學生記錄這些真理如何能在他們將來面臨的情況中影響他們。
學生完成後，請任何自願的學生分享他們所寫的內容。