精通教义练习1

为了帮助学生思考背诵经文的价值，不妨分享下列内容：

学生可能会提到，更清楚了解经文的内容、在没有可用装置时找到经文，并在有需要的时刻回想耶稣基督的话语。不妨参考经文中一些人物的例子，他们能在有需要时回想神的话语。例子包括救主（见马太福音4：1-11）、尼腓（见尼腓一书4：1-6），以及阿宾纳代（见摩赛亚书12：27-37）。

以下活动可以帮助学生复习他们今年到目前为止，所学到的旧约精通教义经文段落和关键经文词句的背诵内容。有关背诵活动的其他建议，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。

不妨将学生分成两人一组，给每个学生提供一些纸条，数目应与到目前为止研读过的精通教义章节数目一样多。展示精通教义章节及它们的关键经文词句。旧约精通教义章节和关键经文词句的清单可在精通教义核心文件（2023）中取得。

请一个同伴将精通教义经文出处列在其纸条上，另一个同伴则将关键词句列在自己的纸条上。完成后，一个学生的纸条上应列有每个精通教义经文出处，另一位学生的纸条上列有对应的关键经文词句。

学生制作完纸条后，给他们下列指示：

然后，同伴之间可以交换经文出处和关键词句的纸条，再做一次这项活动。学生可以计时，看看他们能多快完成这项活动。

你可以鼓励学生使用精通教义应用程式，继续背诵精通教义章节。在日后的课程中，简短复习精通教义经文出处和关键经文词句，也会帮助学生背诵下来。

本课其余部分的重点是，帮助学生将精通教义章节和获得属灵知识的各项原则应用到现实生活的情况中。在继续之前，请学生复习精通教义核心文件（2023）中「获得属灵的知识」第5-12段的这些原则，可能会有帮助。有关建议的复习活动，请查阅「精通教义复习活动」下的附录。

不妨快速说明，在我们面对许多不同的影响，以及日常的忙碌生活时，要将注意力放在天父和祂为我们制定的计划上可能会很困难。为了说明这个问题，不妨分享以下的一个或两个情境。你可以修改情境的细节，以更符合学生的需求。

说明救主的教义和获得属灵知识的各项原则能有助于应对这些情况。

为了帮助学生开始运用这些原则，不妨将全班分成几个小组。分派一半的小组着重于凭信心行动的原则，另一半着重于用永恒的观点检视观念和问题的原则。请学生讨论，他们被分派的原则可能以哪些不同方式帮助情境中的人。

他们可以采取的一种做法是，将分派给自己的原则写在一张纸的中间。在这项原则的四周，各组可以写下这两个人可以凭信心行动的具体方式，或能帮助他们用永恒的观点检视自己疑虑的一些建议。

你也可以展示下列问题，供各组讨论。