「摩西书6：47-68：『这就是……救恩计划』」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「摩西书6：47-68：『这就是……救恩计划』」，旧约福音进修班教师用本
创世记第5章；摩西书第6章：第14课
摩西书6：47-68
「这就是……救恩计划」
耶稣基督是天父救恩计划的核心。祂邀请所有的人藉着奉行祂的教义来归向祂。本课旨在帮助学生了解如何归向耶稣基督，并获得唯有祂和祂的父才能赐给的祝福。
学生准备：请学生问一位家人或朋友，为什么耶稣基督对他们很重要，以及归向祂对他们有何意义。
可进行的学习活动
归向基督
不妨展示一张耶稣基督的图像，像是本课开头那张。接着分享以下情境。
想象一下，你有一个并不了解耶稣基督的朋友。你的朋友问你，耶稣基督是谁，为什么祂对你这么重要。
给学生时间思考他们会如何回应。接着请学生以小组的方式，或与全班分享他们的想法。
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如果你只有一点时间回答，你会希望你的朋友知道哪些有关耶稣基督的事？为什么？
提醒学生以诺蒙召唤向一群邪恶的人传播悔改（见摩西书6：27-29）。说明今天的课程将着重在他对那些人的教导。以诺的信息以我们需要耶稣基督，以及可以如何归向祂为中心。
为了帮助学生省思自己为何需要救主，不妨展示以下的指示，并给学生时间默默评估自己在每条陈述上做得如何。
按照1（与我不符）到5（与我相符）的等级，用下列陈述对自己作评估：
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我知道自己为什么需要救主。
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我了解自己要如何归向耶稣基督。
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我目前想要归向耶稣基督并跟从祂。
无论你如何评估自己，救主都希望你归向祂，获得唯有祂才能赐给你的祝福。在今天研读先知以诺的话语时，注意圣灵的提示，以便更了解你为什么需要救主，以及你要如何归向祂。
以诺教导他的人民
为了帮助学生从摩西书第6章以诺的教导中学习，不妨将以下图表画在白板上。学生可以把图表抄写到他们的研读日记中。请学生研读这几节经文。分派班上一半的学生找出我们为什么需要救主，另一半可以找出我们如何归向基督。在学生研读时，你可以四处走动，并问他们是否有需要帮助来了解的字句。以下内容可能帮助学生了解第59节：
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我们藉着接受圣灵的恩赐从灵而生（见主题和问题，「福音研读指南：圣灵的恩赐」，福音图书馆）。
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圣化的意思是「经由耶稣基督的赎罪而脱离罪恶，成为纯洁、洁净、圣洁」（经文指南，「圣化」，福音图书馆）。
以诺对于归向基督的教导：摩西书6：48-52，57-59
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我需要救主，因为…… |
我可以藉着……来归向耶稣基督。 |
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学生完成各自的一半图表后，给他们机会讨论他们找到的答案。他们可以全班一起填写白板上的图表，或是和一个同伴分享所学到的事。
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关于我们为什么需要救主，你从这几节经文学到什么？
着重于我们为什么需要救主的学生可能会分享类似以下的真理：我们唯有透过耶稣基督才能获得救恩的祝福（第52节）；各地所有的人都必须悔改（第49-50，57节）；没有不洁的东西能住在神的国度（第57节）。可以请学生把他们找到的真理写在白板上的图表中。
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这几节经文教导你可以采取哪些具体的行动，来帮助你归向耶稣基督？
着重于如何归向基督的学生，可以把他们找到的答案写在白板上。他们的回答可以归纳成一项真理，例如我们在聆听救主的声音、相信祂、悔改我们的罪、受洗和接受圣灵的恩赐时，就是归向基督。
可以向学生说明，经文有时会将这个过程称为「基督的教义」（尼腓二书31：2-21）、救主的教义（见尼腓三书11：31-40），或救主的福音（见尼腓三书27：13-22）。不妨请学生阅读摩西书6：62，找出天父用来描述这个过程的另一种用语。可以请学生分享，他们注意到耶稣基督在天父救恩计划中扮演了什么角色。
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如果有人想知道花费努力归向基督是否值得，你会说些什么？
在讨论上一个问题时，可以请学生研读以下部分或全部的经文，找出我们归向耶稣基督可以获得的祝福：马太福音11：28-30；尼腓二书31：21；尼腓三书19：13-14；以帖书12：27；摩罗乃书10：32-33。不妨也请学生分享他们在努力归向耶稣基督时，所体验到的祝福。
展示了解
请学生参照在课程一开始所提及的他们朋友的情境。为了练习说明他们学到的事，学生可以分小组分享他们对下列问题的回应。
根据你今天所学到和感受到的，以一种易于朋友了解的方式向其说明以下问题：
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我们为什么需要耶稣基督？
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我们能做哪些事来归向祂？
在课程结束时，不妨请学生在研读日记中记录他们的想法或得到的灵感启发。你可以分享你学到哪些有关我们需要耶稣基督的事，并见证归向祂如何造福了你的生活。