在家庭中實踐主的教導

羅素·培勒長老曾說：「撒旦 知道阻撓主的事工最穩操勝算的方法，就是讓家庭無法有效發揮應有的功能，並貶損家庭的神聖性。」這句話深深觸動我。撒旦以破壞家庭作為攻擊神國的捷徑，但我們若能把握住正確的原則與方法，就能「道高一尺」，建造屬神的家園。

在我看來，教會中性價比最高的課程，莫過於「鞏固家庭」。這門課教導我們將信仰落實在日常生活中，從家庭開始，使信仰不只是禮拜天的經驗，更是每天在家裡真實活出的生活方式。所謂「家和萬事興」，若想家大業大，必須從家庭扎根。

在這裡，我想分享自己在教養孩子的過程中，如何運用「鞏固家庭」課程中所學的「解決問題的模式」，並從中經歷主的智慧與恩典。

課程當中的第三課——用愛溝通，提到這項原則：用基督般的方式溝通的父母，會比較容易履行其「神聖的職責，要在愛與正義中教養兒女」。當時洪瑛慧老師指派了一項作業，是幫助孩子確認並表達情緒，進而有能力處理和照顧自己的情緒。為了讓這項練習融入生活，我將教師提供的情緒表列印成A3尺寸而後貼在冰箱上，讓孩子們可以隨時前去辨識自己當下的感受。

某天，正在念國一的兒子亞瑟放學回家，臉上明顯掛著失落與困惑。我停下手邊的事，主動關心他。他告訴我，一位同學拿走了他心愛的立可白。雖然亞瑟確認那是自己的，但對方堅持不肯歸還，還說：「等你新的立可白用完，我再還給你。」這樣不講理的說法，讓亞瑟感到委屈與無力。

我請他到冰箱前，從情緒表中指認自己當下的情緒，他選了「迷惑不解」。當他能清楚說出自己的感受後，情緒似乎也獲得了釋放，他的心情不再低落，神情也逐漸明朗起來。那一刻，我真實地見證到「標明情緒」這個看似簡單的步驟，竟有如此深遠的療癒力。

不久後，小學五年級的女兒心亞遇到了一個考驗。她與同班同學到便利商店購物，對方沒帶錢，便向她陸續借了三百元，卻遲遲未歸還。我抓住機會教導她「借錢的底線」：若對方不還錢，我們是否能平靜面對、毫無怨懟？心亞想了想，說她「不會生氣」。

但這件事讓哥哥亞瑟很著急，他難以理解為何一向精打細算、珍惜金錢的心亞，竟這麼輕易地借錢給別人。他激動地質疑妹妹，語氣中帶著擔心與不捨。

我引導心亞說出她借錢時的情緒，她竟然回答：「是有價值，有幫助的。」她認為自己是在幫助朋友，內心感到喜悅。她的回答讓我明白：父母真的無法掌控孩子的情緒與思維方式。她的樂觀與善良，超出我的預期。

我進一步問她：「那妳打算怎麼辦呢？」她回答說，同學承諾會在跳蚤市場時還錢，她也每天都在提醒對方。

我決定觀察、等待，而不是急著介入。感謝主的帶領，事情的發展出乎意料的順利。同學如期償還了一半的金額，其餘則在之後分期還清。

這些經驗讓我深刻體悟到：當孩子在學習解決問題時，父母不妨先將心中的那把「標準尺」收起來，保持彈性，陪伴他們思考，鼓勵他們試錯與成長。唯有在實踐中，孩子才能從依賴走向獨立，學會負責任與正義的行動。

我真心相信，只要願意照著「鞏固家庭」的原則去做，家庭必定能有所成長，並終將成為祂所應許的豐盛之地。