阿摩司書;俄巴底亞書;約拿書:第151課
約拿書
「你是有恩典、有憐憫的神」
造訪「研讀經文」,來幫助你在靈性上作好準備學習。
儘管約拿和尼尼微人民犯了極大錯誤,主仍向他們伸出慈悲的臂膀。當我們體認到同樣的愛與慈悲也延伸向我們時,我們也可以讚嘆:耶和華是「有恩典、有憐憫的神,不輕易發怒,有豐盛的慈愛」(約拿書4:2)。本課能幫助你感受到主對你和他人的愛與慈悲。
研讀經文
想像這個刻度尺代表一個人對天父和耶穌基督有何感受。為什麼有些人會認為祂們是慈愛、憐憫和仁慈的,而其他人卻不這麼認為?你會將自己對祂們的看法放在這條線上的哪個位置?
再看看這個刻度尺。這一次,想像它代表你對待他人的方式。我們可能會以一種方式對待某些人,而以全然不同的方式對待另外一些人,原因何在?
研讀約拿的故事時,尋求聖靈來幫助你看到天父和耶穌基督的真實本質。思考你對祂們的認識會如何影響你看待、認知或對待他人的方式。
約拿在耶羅波安二世統治期間住在以色列(見列王紀下13~15,特別是14:23—25)。先知阿摩司和何西阿也大約在同一時期說預言。你可能聽過約拿的故事,他就是那個被大魚吞下肚的人!
了解背景。知道背景資訊能幫助你更理解故事,並從中學習寶貴的真理。研讀約拿書時,知道以下資訊會有所幫助:
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尼尼微是亞述人的一座主要城市。
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亞述國王和士兵以殘暴著稱,他們會折磨和殘殺他們所征服的人民。
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他施(約拿逃去的地方)可能位於今日的西班牙。
閱讀約拿書1:1—3,劃記主給約拿的指示,以及約拿如何回應。
對你來說,約拿的回應表明,他對主指示他去向尼尼微人民宣告,感覺如何?
在筆記本中完成以下講義。你也可以觀看影片《先知約拿》(2:30),來具體想像約拿的經歷。
約拿的故事
想像你正在教導別人約拿的故事。閱讀這幾節經文,用自己的話概述故事的每一個部分。
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約拿書1:4—5、10—15 |
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約拿書1:17;2:1—4、7—10 |
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約拿書3:1—5、10(麻衣指的是象徵哀悼、悔改或謙卑的衣服。) |
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約拿書4:1—11(蓖麻是一種大型植物。) |
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在筆記本中,根據你讀的內容來完成以粗體字標示的真理:
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主是……
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要變得像主一樣,我們必須……
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為什麼有時候我們很難去愛人或憐憫他人?
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了解主的慈悲和愛,會如何影響我們看待、認知或對待他人的方式?
檢視以下的研讀選項,完成一項或多項。接著完成課程結尾的「現在該怎麼做?」部分。
選項A
如果有人不了解神的真實本質,該怎麼辦?
思考以下情境:
想像你有一個朋友覺得天父和耶穌基督是殘忍、無情或不願寬恕的。
研讀以下六項資源中的兩項或多項,找出你會與朋友分享的事情。
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以賽亞書1:18——以賽亞談到耶穌基督
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以帖書12:27——耶穌基督對先知以帖說話
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路加福音23:33—34——耶穌基督在十字架上
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「有第二次機會,永遠都不晚」
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七十員羅伯特·戴恩斯長老見證:
10:23如同納爾遜會長教導的:「你越認識救主,就會越容易信賴祂的慈悲、祂無盡的愛」。你也會更信任天父、更愛祂。
如同賀倫長老所教導的,耶穌「教導我們神是誰,而我們永恆的父神是個怎麼樣的人,以及祂在各時代、各民族中是如何為祂的兒女完全付出的」。
保羅稱神是「[滿懷]慈悲的父,賜各樣安慰的神」。
如果你看祂的方式有所不同,請繼續努力。(「先生,我們想見耶穌」,《利阿賀拿》,2023年11月)
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《從過去的錯誤中走出來》(Moving On from Past Mistakes,3:43)
3:43
選項B
我要如何變得更仁慈、更充滿愛心,就像主那樣?
想像你有一個朋友無法以憐憫、仁慈或寬恕對待別人。
我們有時會因為哪些原因,而很難以憐憫、仁慈或寬恕對待別人?
約拿很難理解為什麼主會憐憫尼尼微的人民,他甚至可能因為主如何寬恕他們而感到忌妒(見約拿書4:1—4)。
研讀以下兩項或多項來源,找出能幫助約拿像主那樣去寬恕尼尼微人民的真理。
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摩羅乃書7:45—48——先知摩羅乃教導基督的純正的愛
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教義和聖約64:9—11——主談到寬恕
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迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時——「憐恤人的必蒙憐恤」
0:43基督純正的愛能夠除去我們在憤恨和發怒時所受到的蒙蔽,讓我們以天父看待我們的方式看待他人:了解我們都是有缺陷、不完美的凡人,但所具有的潛力和價值超乎我們想像。神如此愛我們,因此我們也必須彼此相愛、彼此寬恕。(「憐恤人的必蒙憐恤」,《利阿賀拿》,2012年5月)
現在該怎麼做?
在筆記本中,寫一則簡短的信息給你的朋友或你想到的人,內容要包括(1)約拿書中的一段經文、(2)你所研讀的來源中的一項真理,以及(3)主對你或你認識的人展現愛和憐憫的經驗細節。
分享你的想法
課程目的:幫助你感受主對你和他人的愛與慈悲。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項:
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關於天父和耶穌基督的慈悲,你從約拿的故事中學到哪些事。
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你給朋友的回應。
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問,你會如何試著找出問題的答案?