「第64課：精通教義練習4——應用獲得屬靈知識的各項原則」，舊約福音進修班學生用本（2026）
約書亞記1～8；23～24：第64課
精通教義練習4
應用獲得屬靈知識的各項原則
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
精通教義能幫助你，把生活建立在耶穌基督和祂的福音上。本課能幫助你應用精通教義章節中找到的真理，並學習和應用獲得屬靈知識的各項原則。
複習教義
想想有哪些東西，你知道用途，卻不知道該怎麼使用。以下是幾個可能的例子：
為什麼不僅要知道某樣物品是什麼，更要了解如何使用它，這一點很重要？這項原則如何適用於我們研讀精通教義章節？
今天，你將練習在現實生活中運用精通教義章節，以及獲得屬靈知識的各項原則。尋求來自聖靈的靈感啟發，幫助你學習這些經文章節和原則，並應用在你的生活中。
複習舊約的前10則精通教義章節和關鍵經文詞句。確保已把這些章節與詞句都劃記下來，並在經文中加上標籤。
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精通教義經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「這就是我的事工和我的榮耀——促成人的不死和永生。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「主稱祂的人民為錫安，因為他們一心一意。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 主應許亞伯拉罕，他的子孫要「將這事工和聖職傳給萬國」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 我們的靈體是在「創世以前就組織好的」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「神……照著自己的形像造人。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「人要……與妻子連合，二人成為一體。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「我怎能作這大惡，得罪神呢？」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 十誡 |
精通教義經文出處 約書亞記24：15 | 關鍵經文詞句 「今日就可以選擇所要事奉的。」 |
精通教義經文出處 詩篇24：3—4 | 關鍵經文詞句 「誰能站在他的聖所？就是手潔心清……的人。」 |
選擇其中三則精通教義章節。為每則精通教義章節設計一個情境，該章節中的教義應該要能幫助情境中的人。例如，約書亞記24：15的情境可能是：
一個女孩在派對上受到誘惑，想和其他人做一樣的事，但是她知道主不會贊同這樣的行為。
注意：要選擇約書亞記24：15以外的章節。
與你認識的人分享你設計的情境。告訴他們，精通教義章節如何能幫助該情境中的人。
學習和應用
花一些時間複習精通教義核心文件（2022）中獲得屬靈的知識的各項原則。
在筆記本中完成以下情境。想想獲得屬靈知識的各項原則，能如何幫助身處這種情況的人。
一位名叫的男青年感受到來自的壓力，讓他想違反主的這條誡命。有人常跟他說，違反這條誡命也沒什麼大不了的，因為。他感到很困惑，不知道該怎麼做。
檢視以下的研讀選項，完成一項或多項。接著完成課程結尾的「現在該怎麼做？」部分。
選項A
我如何能憑信心行動？
在筆記本中已完成的情境下方，想出一個給這位男青年的可能回應。運用「憑信心行動」的原則，來幫助他知道該怎麼做。
選項B
我如何能用永恆的觀點來檢視觀念和問題？
在筆記本中已完成的情境下方，想出一個給這位男青年的可能回應。運用「用永恆的觀點檢視觀念和問題」的原則，來幫助他知道該怎麼做。
選項C
我如何能經由神所指定的來源進行深入了解？
在筆記本中已完成的情境下方，想出一個給這位男青年的可能回應。運用「經由神所指定的來源進行深入了解」的原則，來幫助他知道該怎麼做。
現在該怎麼做？
針對以下問題寫下一些想法：
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你覺得哪則精通教義章節或其他經文章節，可以幫助情境中的男青年？為什麼呢？
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獲得屬靈知識的各項原則能以哪些方式，幫助情境中的男青年選擇跟從耶穌基督？
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你知道關於天父或耶穌基督的哪些事，對情境中的男青年可能會很重要，應要記住？
分享你的想法
課程目的：幫助你應用精通教義章節中找到的真理，以及幫助你學習和應用獲得屬靈知識的各項原則。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你所寫下的情境，以及適用這些情境的精通教義章節。
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獲得屬靈知識的各項原則，如何能幫助在你已完成情境中的男青年。
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問，你會如何試著找出問題的答案？