士師記2～4；6～8：第65課
士師記2～4
「轉向主以獲得拯救」
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
以色列人進入應許地後，選擇不服從主的誡命，而未趕出所有邪惡的居民。因此，許多以色列人效法了當地人的惡行，失去了主的保護。但是，每當以色列人呼求主拯救他們時，祂就為他們「興起一位拯救者」（士師記3：9）。本課能幫助你了解救主身為拯救者的角色。
研讀經文
看看你能否找出下方每個序列中接下來的兩個數字：
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2，4，6，8，10，12，
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1，3，7，13，21，31，
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1，4，3，6，5，8，7，
你是否能找出每個序列的模式？以下是每一題的解法：A：+2；B：+2，+4，+6等等；C：+3，−1，+3，−1
了解模式能幫助我們在生活中找到方向。你今天在研讀士師記中以色列人所體驗到的靈性模式時，想一想該如何將其應用在你自己的生活中。
以色列人進入應許地時，主吩咐他們趕出邪惡的居民（見申命記7：1—4）。許多以色列人選擇不完全遵守這條誡命，在士師記2～4中，我們了解到以色列人因為一再未能跟從天父和耶穌基督，而經歷的一種靈性模式，或者說循環。
在筆記本中畫出以下圖表，或寫下數字1到4。
將以下項目加在循環中相對應的步驟：
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罪
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後果
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向主呼求
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經由主而得救
閱讀士師記2：10—18。請注意，第18節中「哀聲歎氣」的希伯來文字根，意指「感到難過」、「動憐憫之心」或「憐憫」。約瑟·斯密譯本的士師記2：18澄清：「因他們的哀聲歎氣，耶和華垂聽了他們。」用不同顏色來劃記代表這四個步驟的經文章節，也可以在經文的旁邊作筆記，說明該章節描述了循環中的哪個步驟。
找出原則的一個方法，就是運用「如果……就……」的陳述句。完成以下句子：
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如果我們選擇拒絕主，就……
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如果我們選擇轉向主，就……
本課其餘部分會著重在這項原則上：如果我們選擇轉向主，就會獲得祂的拯救。
請再看看此拯救的循環，思考你認為自己處在循環中的哪個地方。想一想你如何能透過耶穌基督獲得拯救，在你的圖畫旁邊記錄你的想法。
救主的其中一個頭銜便是拯救者〔救主〕（見撒母耳記下22：2）。七十員凱爾·麥基長老見證耶穌基督何以是偉大的拯救者：
我見證耶穌基督是偉大的拯救者，我奉祂的名應許各位，只要你真心誠意、全心全意歸向祂，祂會拯救你脫離任何足以削弱、摧毀你的生活或喜樂的事。（「直接由神而來的良善」，利阿賀拿，2019年5月）
若要進一步了解救主拯救我們脫離哪些事物，請研讀以下兩項或多項資源：
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大衛·愛德華茲，「主能拯救你的7種方式」，鞏固青年，2022年4月
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潔西卡·斯特朗，「救主能拯救我們」，鞏固青年，2022年12月
在筆記本中，寫下救主能拯救你的方式。
不同的文化。閱讀舊約時，就像閱讀任何歷史一樣，你很可能會讀到人們的一些所言所行，在現代人的眼中看來很奇怪，甚至是令人困擾的事。底波拉的故事中的某些行為可能顯得很嚴酷。但請記住，這些人生活在的文化與環境與我們很不一樣。研讀時，你會找到適用於各種情況的永恆真理。
底波拉仰望主的榜樣如何幫助我們了解，耶穌基督身為拯救者的角色？
閱讀士師記4：4—9，14—23，也可以觀看影片「女先知底波拉」（2:09）。當你這麼做時，劃記下底波拉所說或所做的事，來幫助以色列人信賴主會拯救他們。
在筆記本中記錄你從底波拉學到有關救主的事。你可以完成以下句子：「底波拉教導我，耶穌基督能……」
現在該怎麼做？
羅素·納爾遜會長說：
祂會「拯救我們；是的，祂〔會〕為我們的靈魂帶來平安，〔會〕賜給我們極大的信心，使我們〔能〕盼望經由祂獲得解救」。（「懷著信心擁抱未來」，利阿賀拿，2020年11月）
在筆記本中完成下列練習：
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設計一個情境，描述一個年輕人需要救主的拯救來脫離某種情況。
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寫一段話，概述你學到救主會如何拯救這個人。
分享你的想法
課程目的：幫助你了解救主身為拯救者的角色。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你完成的循環圖，裡面要加上你曾看過救主拯救你或其他人的方式。
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你在「現在該怎麼做？」部分所設計的情境和摘要。
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問，你會如何試著找出問題的答案？