Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik za učitelje
Lekcije iz Starog zavjeta
- Dobro došli u Stari zavjet
- Mojsije 1; Abraham 3
- Postanak 1–2; Mojsije 2–3; Abraham 4–5
- Postanak 3–4; Mojsije 4–5
- Postanak 5; Mojsije 6
- Mojsije 7
- Postanak 6–11; Mojsije 8
- Postanak 12–17; Abraham 1–2
- Postanak 18–23
- Postanak 24–33
- Postanak 37–41
- Postanak 42–50
- Izlazak 1–6
- Uskrs
- Izlazak 7–13
- Izlazak 14–18
- Izlazak 19–20; 24; 31–34
- Izlazak 35–40; Levitski zakonik 1; 4; 16; 19
- Brojevi 11–14; 20–24; 27
- Ponovljeni zakon 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jošua 1–8; 23–24
- Suci 2–4; 6–8; 13–16
- Ruta; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kraljevi 3; 6–9; 11
- 1 Kraljevi 12–13; 17–22
- 2 Kraljevi 2–7
- 2 Kraljevi 16–25
- 2 Ljetopisi 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemija 2; 4–6; 8
- Estera
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Izreke 1–4; 15–16; 22; 31; Propovjednik 1–3; 11–12
- Izaija 1–12
- Izaija 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaija 40–49
- Izaija 50–57
- Izaija 58–66
- Jeremija 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Tužaljke 1; 3
- Ezekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hošea; Joel
- Amos; Obadija; Jona
- Mihej; Nahum; Habakuk; Sefanija
- Hagaj 1–2; Zaharija 1–4, 7–14
- Malahija
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Vodič Za snagu mladih
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Preuzimanje odgovornosti za svoje učenje: Izbjegavanje izgovora i poduzimanje radnji u obrazovanju

»Preuzimanje odgovornosti za svoje učenje: Izbjegavanje izgovora i poduzimanje radnji u obrazovanju«, Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka (2026.)

»Preuzimanje odgovornosti za svoje učenje: Izbjegavanje izgovora i poduzimanje radnji u obrazovanju«, Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Uspjeti u školi: Lekcija 193

Preuzimanje odgovornosti za svoje učenje

Izbjegavanje izgovora i poduzimanje radnji u obrazovanju

Kada školski rad postane težak, ponekad smišljamo izgovore i izbjegavamo poduzimati radnje. Dok slijedimo Spasiteljev primjer i preuzimamo odgovornost za svoje učenje, rast ćemo u mudrosti kao što je on učinio (vidi Luka 2:52). Ova lekcija može pomoći polaznicima prepoznati radnje koje im mogu pomoći preuzeti odgovornost za svoje učenje.

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da razmisle o svojim obrazovnim naporima koristeći sljedeća pitanja:

Koje su mi stvari koje dobro radim pomogle u školi?
Koliko često tražim isprike koje bi me mogle ometati u učenju?

Moguće aktivnosti učenja

Odgovornost za svoje učenje

Pozovite polaznike da osmisle scenarij o tinejdžeru i lošoj odluci koju je donio u vezi sa svojom školskom zadaćom. Na primjer, tinejdžer nije učio za test, zakasnio je na nastavu, propustio važan zadatak ili nije predao esej. Možete zatražiti od polaznika da nacrta štapićasti lik na ploči, imenuje tinejdžera i napiše njegovu lošu odluku ispod štapićastog lika.

Zatim možete napisati Izgovori iznad štapićastog lika. Razmotrite pozvati polaznike da napišu svoje odgovore na sljedeća pitanja oko štapićastog lika na ploči.

Koji su neki izgovori koje bi tinejdžer mogao pronaći za ovu lošu odluku?
Što mislite zašto ponekad pronalazimo izgovore za takve odabire?

Predsjednik Russell M. Nelson i starješina D. Todd Christofferson iz Zbora dvanaestorice apostola podučili su važne istine koje je korisno upamtiti kada bismo mogli biti u iskušenju tražiti izgovore za loše odluke u školi.

Na vama je da se obrazujete. Nitko drugi to ne može učiniti za vas. Gdje god bili, razvijte duboku želju za učenjem. Za nas kao svetce posljednjih dana, obrazovanje nije samo povlastica, već je vjerska odgovornost. (»Will You Choose to Increase in Learning?«, New Era, rujan 2014., 2.)

U vremenitim i duhovnim stvarima, prilika preuzeti osobnu odgovornost je Božji dar bez kojeg ne možemo ostvariti naš potpuni potencijal kao kćeri i sinovi Božji. (»Zauvijek slobodni, djelovati za sebe«, Lijahona, studeni 2014., 18.)

Što se vama ističe iz ovih izjava?
Zašto je važno preuzeti osobnu odgovornost za svoje učenje?

Razmotrite pomoći polaznicima prepoznati sljedeću istinu tako da je napišete uz crtež na ploči: Preuzimanje osobne odgovornosti za naše učenje pomaže nam ostvariti svoj puni potencijal kao kćeri i sinova Božjih.
Koje su neke određene stvari koje tinejdžer može učiniti kako bi preuzeo odgovornost za svoje učenje?
Kako nam preuzimanje osobne odgovornosti za naše učenje može pomoći postati više poput Spasitelja?

Dok polaznici odgovaraju na navedena pitanja, možete ih pozvati da iznesu osobine koje je Isus Krist pokazao kada je preuzeo odgovornost u svojem službeništvu i poslanju (poput marljivosti, poniznosti i ljubavi).

Odvojite trenutak da razmislite o tome kako vam razvijanje kristolikih osobina može pomoći da nadvladate potrebu za izgovorima i preuzmete odgovornost za svoje učenje. Slušajte poticaje Duha Svetoga koji vam mogu pomoći prepoznati osobine koje možete razviti ili radnje koje možete poduzeti kako biste bili odgovorni za svoje školske zadaće.

Svetopisamski primjeri preuzimanja odgovornosti

Prevladavanje izgovora za preuzimanje odgovornosti za učenje

Kako biste pomogli polaznicima pripremiti se da sagledaju vlastiti život i prevladaju izgovore koje možda imaju, moglo bi biti korisno učiniti sljedeću aktivnost kao razred.

Razmislite o tinejdžeru s početka nastave. Razmislite o tome što ste naučili iz Svetih pisama i osobnog iskustva o preuzimanju odgovornosti za svoje učenje. Pomognite ovom tinejdžeru predlaganjem kristolikih osobina i radnji koje pokazuju spremnost da preuzme odgovornost za učenje koje se odnose na izgovore na ploči.

Prije nego što počnu, može biti korisno dati polaznicima primjer. Izgovor za kašnjenje može biti: »Mama me nije probudila na vrijeme.« Polaznici mogu predložiti: »Bit ću odgovoran poput Spasitelja i postavit ću budilicu kako bih stigao u školu na vrijeme.« Možete zapisati prijedloge polaznika uz svaki izgovor.

Kako nam Spasitelj može pomoći u našim nastojanjima da preuzmemo odgovornost za svoje učenje?

Razmotrite pozvati voljne polaznike da iznesu što su učinili u svojem životu kako bi preuzeli osobnu odgovornost za svoje učenje. Dok iznose, pohvalite polaznike za napore koje ulažu.

Odgovornost za moje učenje

Pozovite polaznike da dovrše zadnji dio na uručku. Možete im iznijeti sljedeće dok traže Gospodinovu pomoć da preuzmu odgovornost za svoje učenje.

Dok tražite objavu od Nebeskog Oca o tome kako se poboljšati, Duh Sveti vas može potaknuti na potrebne promjene. Također se možemo sjetiti da ne moramo sve učiniti sami; možemo tražiti Spasiteljevu pomoć (vidi Izaija 41:10).

Razmotrite pozvati voljne polaznike da iznesu što se osjećaju potaknuti učiniti. Možete iznijeti primjer iz svojeg života u kojem ste preuzeli odgovornost za svoje učenje. Potaknite polaznike da odnesu svoj uručak kući kako bi im pomogao prisjetiti se što su danas bili potaknuti učiniti.

Dodatni izvori

Zašto je važno preuzeti osobnu odgovornost?

Starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola podučio je:

Naša je osobna odgovornost naučiti što bismo trebali naučiti, živjeti kako znamo da trebamo živjeti te postati onakvi kakvima Učitelj želi da postanemo. (»Pripravni zadobiti sve što je potrebno«, Lijahona, svibanj 2019., 102.)

Predsjednik James E. Faust (1920. – 2007.) iz Prvog predsjedništva podučio je:

U našem današnjem društvu vidim toliko mnogo ljudi koji krive druge zbog svojeg neuspjeha. Vidio sam kako su oni koji prihvaćaju osobnu odgovornost za svoja djela uspješniji od onih koji za svoje mane i nedostatak uspjeha krive nekog drugoga. (»Your Light – a Standard to All Nations«, Lijahona, svibanj 2006., 112. – 113.)

Starješina Lynn G. Robbins iz Sedamdesetorice podučio je:

Biti 100 posto odgovoran znači prihvatiti sebe kao osobu koja ima kontrolu nad svojim životom. Ako su drugi krivi i trebaju se promijeniti prije daljnjeg napretka, tada ste prepušteni njihovoj milosti, a oni imaju kontrolu nad pozitivnim ishodima ili željenim rezultatima u vašem životu. Sloboda izbora i odgovornost neraskidivo su povezani. Ne možete izbjeći odgovornost, a da pritom ne umanjite i slobodu izbora. (»Be 100 Percent Responsible« [sastanak duhovne misli Sveučilišta Brighama Younga, 22. kolovoza 2017.], 11., speeches.byu.edu)

Dodatne aktivnosti učenja

Šaul i Nehemija

Jedan način kako pomoći polaznicima učiti iz Svetih pisama jest usporedba dviju priča iz Svetih pisama. Sljedeća aktivnost može se upotrijebiti u lekciji prije nego što polaznici prouče stihove na uručku. Možete organizirati polaznike u parove i svakom partneru dodijeliti jednu od sljedećih referenci iz Svetih pisama.

1 Samuel 15:1–3, 9, 13–14, 20–21

Nehemija 6:1–4, 15–16

Pozovite polaznike da prouče svoje stihove tražeći kako je pojedinac preuzeo osobnu odgovornost (Nehemija) ili se opravdao za svoje postupke (Šaul). Jedan način kako polaznici mogu organizirati svoje misli jest iskoristiti sljedeći uručak:

Polaznici mogu označiti lijevi krug imenom Šaul, a desni imenom Nehemija. Mogu navesti razlike u pojedinačnim krugovima i navesti sličnosti tamo gdje se krugovi preklapaju.

Odgovornost za moje učenje

Kako biste pomogli polaznicima osvrnuti se na radnje i stavove koji im mogu pomoći preuzeti odgovornost za vlastito učenje, možete prikazati dio ili cijelu tablicu u nastavku:

Izgovor	Preuzimanje odgovornosti
Nisam predao svoju zadaću jer ne razumijem kako ju pravilno uraditi.	Napravio sam onoliko koliko sam znao. Zamolit ću za pomoć oko stvari koje ne razumijem.
Nisam učio za ispit jer sam provodio vrijeme s prijateljima.	Odabrat ću učenje prije druženja s prijateljima.
Mama me zaboravila probuditi i kasnio sam u školu.	Mogu postaviti budilicu da se probudim i stignem u školu na vrijeme.

Možete pozvati polaznike da dodaju u tablicu dodatne scenarije i rasprave kako se ti izgovori mogu ispraviti preuzimanjem odgovornosti. U svojem dnevniku proučavanja polaznici mogu ispuniti sljedeće upite koji će im pomoći osmisliti plan kako biti odgovorniji.

Izgovor koji sam koristio da izbjegnem odgovornost u svojem školskom radu jest .

Odgovorniji postupak koji mogu pokušati jest .

100% odgovoran

Prije nego što polaznici razmisle o relevantnim obrazovnim scenarijima i mogućim izgovorima ili radnjama koje tinejdžeri mogu poduzeti, možete prikazati videozapis »Inspiring Short: 100 Percent Responsible« (3:22). U tom je videozapisu starješina Lynn G. Robbins iz Sedamdesetorice iznio priču o tome kako su dva radnika u skladištu prevladala svoje izgovore i preuzela odgovornost u svom poslu. Nakon gledanja videozapisa, polaznici mogu prepoznati obrazovne situacije u kojima bi moglo biti lako pronaći izgovore. Tada bi mogli prepoznati radnje koje bi mogle prevladati te izgovore.