Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Поемане на отговорност за вашето обучение: Избягване на оправдания и предприемане на действия в образованието

„Поемане на отговорност за вашето обучение: Избягване на оправдания и предприемане на действия в образованието“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Поемане на отговорност за вашето обучение: Избягване на оправдания и предприемане на действия в образованието“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Постигане на успехи в училище: Урок 193

Поемане на отговорност за вашето обучение

Избягване на оправдания и предприемане на действия в образованието

Когато училищните задачи станат трудни, понякога си намираме оправдания и избягваме да предприемаме действия. Като следваме примера на Спасителя и поемаме отговорност за нашето обучение, ще израстваме в мъдрост, подобно на Него (вж. Лука 2:52). Този урок може да помогне на учениците да открият действия, които могат да им помагат да поемат отговорност за своето обучение.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят за образователните си усилия със следните въпроси:

Кои са някои от нещата, които правя добре и които ми помагат в училище?
Колко често си намирам извинения, които може да ми пречат да уча?

Предложения за дейности за изучаване

Отговорност за нашето обучение

Поканете учениците да създадат примерна ситуация за тийнейджър и лошо решение, което е взел относно училищните си задачи. Например, тийнейджърът не е учил за тест, закъснял е за часа, пропуснал е важна задача или не е предал съчинение. Бихте могли да поканите някой ученик да нарисува човече на дъската, да даде име на тийнейджъра и да напише лошото му решение под човечето.

След това може да напишете отгоре Оправдания. Бихте могли да поканите учениците да напишат отговорите си на следните въпроси около човечето на дъската:

Какви оправдания може да даде един тийнейджър за това лошо решение?
Защо според вас понякога намираме оправдания за този вид избори?

Президент Ръсел М. Нелсън и старейшина Д. Тод Кристоферсън от Кворума на дванадесетте апостоли учат на важни истини, които е полезно да помним, когато сме изкушавани да намираме оправдания за лоши избори в училище.

Образованието е ваше достояние. Никой друг не може да го получи вместо вас. Където и да се намирате, развивайте дълбоко желание да се учите. За нас като светии от последните дни, придобиването на образование не е просто привилегия, то е религиозна отговорност. („Will You Choose to Increase in Learning?“, New Era, септ. 2014 г., с. 2)

И при материалните и духовните неща възможността да поемем лична отговорност е дар от Бог, без който не можем да осъществим целия си потенциал като дъщери и синове Божии. („Завинаги свободни да действат сами за себе си“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 19)

Какво ви прави впечатление в тези изказвания?
Защо е важно да поемаме лична отговорност за своето обучение?

Бихте могли да помогнете на учениците да разпознаят следната истина, като я напишат до рисунката на дъската: Поемането на лична отговорност за нашето обучение ни помага да реализираме пълния си потенциал като дъщери и синове на Бог.
Кои са някои от конкретните неща, които един тийнейджър може да прави, за да поеме отговорност за своето обучение?
Как поемането на лична отговорност за нашето обучение може да ни помага да ставаме по-подобни на Спасителя?

Докато учениците отговарят на горните въпроси, може да ги поканите да споделят качествата, които Исус Христос проявява, когато поема отговорност по време на Своето служение и мисия (като усърдие, смирение и обич).

Отделете малко време, за да помислите как развиването на Христови качества може да ви помага да преодолявате оправданията и да поемате отговорност за обучението си. Вслушвайте се в подтиците на Светия Дух, които биха могли да ви помогнат да откриете качествата, които можете да развивате, или действията, които да предприемате, за да проявявате отговорност за училищните си задачи.

Примери от Писанията за поемане на отговорност

Преодоляване на оправданията при поемане на отговорност за обучението

За да помогнете на учениците да се подготвят да се вгледат в собствения си живот и да преодолеят оправданията, които може да измислят, може да е от полза да изпълните следната дейност като клас.

Помислете за тийнейджъра от началото на урока. Размишлявайте върху това, което сте научили от Писанията, и върху личния си опит във връзка с поемането на отговорност за своето обучение. Помогнете на този тийнейджър, като предложите Христови качества и действия, показващи готовност за поемане на отговорност за обучението, които да засягат оправданията на дъската.

Преди да започнат, може да е от полза да дадете пример на учениците. Оправдание за пристигането със закъснение може да бъде: „Майка ми не ме събуди навреме“. Учениците биха могли да предложат: „Ще бъда отговорен като Спасителя и ще настроя аларма, за да мога навреме да стигна до училище“. Може да запишете предложенията на учениците близо до всяко оправдание.

Как Спасителят може да ни помага в усилията ни да поемаме отговорност за своето обучение?

Бихте могли да поканите желаещите ученици да споделят какво са направили в живота си, за да поемат лична отговорност за своето обучение. Докато споделят, поздравявайте ги за усилията, които полагат.

Отговорност за моето обучение

Поканете учениците да попълнят последната част от материала за раздаване. Бихте могли да споделите следното с тях, докато търсят Господната помощ, за да поемат отговорност за своето обучение.

Като търсите откровение от Небесния Отец за това как да се усъвършенствате, Светият Дух може да ви подтиква относно необходимите промени. Можем също така да помним, че не е нужно да правим всичко сами, а можем да търсим помощта на Спасителя (вж. Исайя 41:10).

Бихте могли да поканите желаещите ученици да споделят какво се чувстват подтикнати да направят. Може да споделите пример от вашия живот за поемане на отговорност за вашето обучение. Насърчете учениците да занесат своя материал за раздаване вкъщи, за да може да си спомнят какво са се почувствали вдъхновени да направят днес.

Допълнителни източници

Защо е важно да се поема лична отговорност?

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Наша лична отговорност е да учим това, което е нужно да научим, да живеем както знаем, че трябва да живеем, и да ставаме такива, каквито Учителят желае да ставаме. („Подготвени да се сдобиете с всяко нужно нещо“, Лиахона, май 2019 г., с. 102)

Президент Джеймс Е. Фауст (1920 – 2007) от Първото президентство учи:

Днес в нашето общество виждам толкова много хора, които обвиняват другите за неуспехите си. Забелязал съм, че онези, които поемат лична отговорност за своите действия, успяват повече от онези, които прехвърлят вината за своите недостатъци и липса на постижения на някой друг. („Вашата светлина – знаме за всички народи“, Лиахона, май 2006 г., с. 113)

Старейшина Лин Г. Робинз от Седемдесетте учи:

Да бъдеш 100% отговорен означава да приемеш себе си като човек, който контролира живота си. Ако другите са виновни и трябва да се променят, преди да е постигнат по-нататъшен напредък, тогава вие зависите от тях и те контролират положителните резултати или желаните резултати във вашия живот. Свободата на избор и отговорността са неразривно свързани. Не можете да избегнете отговорността, без също така да намалите свободата си на избор. („Be 100 Percent Responsible“, духовно послание в Университета Бригъм Йънг, 22 авг. 2017 г., с. 11, speeches.byu.edu)

Допълнителни дейности за изучаване

Саул и Неемия

Един от начините да помогнете на учениците да се учат от Писанията е да сравните два разказа от тях. Следната дейност може да се използва в урока преди учениците да започнат да изучават стиховете от материала за раздаване. Бихте могли да разделите учениците на малки групи и да възложите на всяка група един от следните откъси от Писанията.

1 Царе 15:1–3, 9, 13–14, 20–21

Неемия 6:1–4, 15–16

Поканете учениците да изучат стиховете си, като потърсят как човекът поема лична отговорност (Неемия) или намира оправдания за действията си (Саул). Един от начините, по които учениците биха могли да подредят мислите си, е да използват следния материал за раздаване:

Учениците могат да обозначат левия кръг със Саул, а десния кръг с Неемия. Те може да изброят разликите в отделните кръгове, а приликите – в мястото, на което кръговете се припокриват.

Отговорност за моето обучение

За да помогнете на учениците да разсъждават върху действията и нагласите, които могат да им помагат да поемат отговорност за собственото си обучение, бихте могли да предоставите следната таблица или част от нея:

Оправдание	Поемане на отговорност
Не предадох задачата си, защото не разбирам как да я изпълня.	Направих толкова, колкото знаех как да направя. Ще помоля за помощ за нещата, които не разбирам.
Не учих за изпита, защото прекарвах време с приятелите си.	Ще избера да уча, преди да прекарам време с приятелите си.
Майка ми забрави да ме събуди и закъснях за училище.	Мога да настроя аларма, за да се събудя и да стигна навреме до училище.

Бихте могли да поканите учениците да добавят допълнителни примерни ситуации към таблицата и да обсъдят как тези оправдания могат да бъдат коригирани чрез поемане на отговорност. В дневника си за изучаване учениците могат да допълнят следните изречения, за да си помогнат да съставят план да станат по-отговорни.

Оправданието, което съм използвал, за да избегна отговорност относно училищните си задачи, е .

По-отговорно действие, което мога да предприема, е .

100% отговорни

Преди учениците да помислят за подходящи образователни ситуации и възможни оправдания или действия, които тийнейджърите биха могли да предприемат, може да покажете „Inspiring Short: 100 Percent Responsible“ („Вдъхновяващ кратък видеоклип: 100 процента отговорни“) (3:22 мин). В този видеоклип старейшина Лин Г. Робинз от Седемдесетте споделя история за двама складови работници, които преодоляват оправданията си и поемат отговорност за своята работа. След като изгледат видеоклипа, учениците биха могли да посочат образователни ситуации, в които може лесно да се измислят оправдания. След това може да помислят за действия, които да преодолеят тези оправдания.