Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Tā Kunga iesaistīšana mācību procesā: Tas Kungs vairos un stiprinās jūsu centienus

„Tā Kunga iesaistīšana mācību procesā: Tas Kungs vairos un stiprinās jūsu centienus”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Tā Kunga iesaistīšana mācību procesā: Tas Kungs vairos un stiprinās jūsu centienus”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Panākumu gūšana skolā: 192. nodarbība

Tā Kunga iesaistīšana mācību procesā

Tas Kungs vairos un stiprinās jūsu centienus

Mācību procesā mēs saskarsimies ar šķēršļiem, kamēr mēs strādājam pie tā, lai vairotu savas zināšanas un izpratni par patieso mācību. Mums nav jāstājas pretī šiem sarežģījumiem vieniem pašiem. Debesu Tēvs un Jēzus Kristus rūpējas par mums un mūsu izaugsmi, un Viņi vēlas mums palīdzēt mūsu centienos skolā. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem iesaistīt To Kungu savā mācību procesā.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus pārdomāt, kā viņi ir redzējuši, ka Tas Kungs palīdz viņiem vai kādam, ko viņi pazīst, mācīties skolā. Viņi varētu sagatavoties dalīties šajā pieredzē ar pārējiem audzēkņiem.

Idejas mācību uzdevumiem

Sarežģījumi skolā

Jūs varētu sākt nodarbību, aicinot kādu audzēkni iznākt klases priekšā, lai izpildītu uzdevumu, kam nepieciešama citu cilvēku palīdzība. Piemēram, aizsieniet audzēknim acis un palūdziet viņam sašķirot konfektes vai pērlītes pēc krāsas. Ja audzēknis sākumā saskaras ar grūtībām, jūs varētu uzdot tādu jautājumu kā: „Kā citi šajā telpā varētu tev palīdzēt?”

Kā šis demonstrējums var būt saistīts ar mūsu centieniem mācīties skolā?
Kādas situācijas skolā vai saistībā ar mācīšanos varētu pusaudžiem būt sarežģītas?

Audzēkņu atbildes varētu ietvert, piemēram, grūtības ar kādu konkrētu mācību priekšmetu skolā, mācību procesa sarežģījumus vai problēmas ar laika plānošanu. Jūs varētu uz tāfeles uzrakstīt šīs atbildes. Jūs varētu mudināt audzēkņus pierakstīt kādu sarežģījumu, ar kuru viņi pašlaik saskaras mācību procesā. Šis saraksts būs noderīgs, lai uz to atsauktos visas nodarbības laikā.

Tas Kungs svētī mūsu taisnīgos centienus

Izlasi tālāk sniegto eldera Klārka G. Gilberta no Septiņdesmitajiem izteikumu un sameklē, kur mēs varam vērsties pēc palīdzības, saskaroties ar sarežģījumiem savos centienos mācīties skolā.

Es zinu, ka izglītības iegūšana var būt grūta un prasa uzupurēšanos. Es zinu, cik smagi jūs strādājat un ka ir daudz nogurdinošu vakaru, kuros jūs paliekat nomodā, lai pildītu uzdevumus, apgūtu jaunas idejas un tiktu galā ar citām sarežģītām saistībām savā dzīvē. Turieties! Turpiniet izrādīt rakstura stingrību! Taču esiet arī gatavi rakstura stingrību nomainīt uz labvēlību. Iesaistiet To Kungu. Lūdziet Viņa palīdzību, un Viņš vairos jūsu pūliņus. Ziniet, cik ļoti mēs jūs mīlam. Vēl svarīgāk — ziniet, cik ļoti Tas Kungs jūs mīl un stiprinās jūs visos jūsu taisnīgajos centienos mācīties, augt un kļūt līdzīgākiem Viņam. („From Grit to Grace” (No rakstura stingrības līdz labvēlībai) [BYU‑Pathway pasaules mēroga svētbrīdis, 2018. g. 25. sept.], 2, byupathway.edu)

Kas no tevis atrastā dod tev cerību vai varētu iedrošināt pusaudzi mācīties?

Kamēr audzēkņi dalās, palīdziet viņiem atpazīt tālāk sniegtajam līdzīgu principu ja mēs savā mācību procesā iesaistām To Kungu, Viņš vairos un stiprinās mūsu centienus.
Kā Tas Kungs var svētīt, vairot vai stiprināt mūsu centienus, ja mēs iesaistām Viņu mūsu mācību procesā?

Audzēkņi varētu pieminēt, piemēram, to, kā Tas Kungs varētu viņiem palīdzēt atcerēties apgūto, būt pacietīgiem pret skolotājiem un klasesbiedriem vai sajust mieru eksāmena laikā. Jūs varētu paskaidrot, ka Tas Kungs bieži palīdzēs mums mācīties caur Svēto Garu, kurš var mūs piepildīt ar mieru, palīdzēt mums uzzināt patieso mācību un apgaismot mūsu prātus (skat. Romiešiem 15:13; Moronija 10:5; Mācības un Derību 6:15).

Kā iesaistīt To Kungu savā mācību procesā

Kad audzēkņi ir pabeiguši darbu ar izdales materiālu, jūs varētu aicināt viņus izvēlēties pārstāvi, kurš pastāstīs par grupā pārrunāto.

Pamatojoties uz to, ko tu esi studējis, ko tieši mēs varētu darīt, lai mācīšanās procesā iesaistītu To Kungu?

Ja audzēkņiem ir nepieciešami papildu norādījumi, jūs varētu dalīties ar dažiem vai visiem tālāk sniegtajiem veidiem, kā iesaistīt To Kungu savā mācību procesā:

Ievēro un esi pateicīgs par nelielu vai stabilu pilnveidošanos (2. Nefija 28:30).
Lūgšanā lūdz Debesu Tēvam konkrētas svētības, piemēram, drosmi pacelt roku, uzdot jautājumus un saņemt papildu palīdzību (Etera 2:18–23).
Atzīsti savas vājības un izrādi ticību Tam Kungam, ka Viņš tev palīdzēs tikt galā ar tām (Mozus 6:31–34; Mozus 7:13).
Katru dienu studē klases pierakstus un pirms svarīga pārbaudījuma vai uzdevuma lūdz priesterības svētību (Mācības un Derību 88:118).

Jūs varētu aicināt audzēkņus dalīties pieredzē par to, kā Tas Kungs ir vairojis un stiprinājis viņus vai kādu viņiem pazīstamu cilvēku, iesaistot To Kungu savā mācīšanās procesā.

Tā Kunga iesaistīšana mūsu mācību procesā

Dodiet audzēkņiem laiku izstrādāt plānu, kā iesaistīt To Kungu savā mācību procesā. Jūs varētu izlikt apskatei tālāk sniegtos norādījumus un mudināt audzēkņus pierakstīt savu plānu studiju dienasgrāmatās.

Padomā par kādu grūtību, ar kuru tu šobrīd saskaries saistībā ar mācīšanos. Izpildi tālāk sniegto uzdevumu savā studiju dienasgrāmatā.

Kā tu esi gatavs pacensties iesaistīt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu savā mācību darbā? Esi konkrēts attiecībā uz to, ko tu darīsi.

Jūs varētu aiciniet dažus audzēkņus, kuri to vēlas, pastāstīt, ko viņi jūtās iedvesmoti darīt. Jūs varētu dalīties savā liecībā par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu un to, kā Viņi mūs svētīs, ja mēs iesaistām Viņus sava mācību procesā.

Papildu avoti

Ko darīt, ja man ir sarežģījumi, kuru dēļ man ir grūti mācīties?

Prezidents Dīters F. Uhtdorfs, tolaik Augstākā prezidija loceklis, mācīja:

19:13

Lai gan mums visiem ir vājības, mēs tās varam pārvarēt. Patiesi, ja mēs esam pazemīgi un ticīgi, tad ar Dieva labvēlību vājības var kļūt par spēku.

Dzīves gaitā Dieva labvēlība dāvā laicīgas svētības un garīgas dāvanas, kas palielina mūsu spējas un bagātina mūsu dzīvi. Viņa labvēlība attīra mūs. Viņa labvēlība palīdz mums atklāt labāko sevī. („Labvēlības dāvana”, Liahona, 2015. g. maijs, 108. lpp.)

Prezidents Henrijs B. Airings ir mācījis:

Tas Kungs zina gan to, ko Viņš vēlēsies, lai jūs darītu, gan to, ko jums būs nepieciešams zināt. Viņš ir laipns, un Viņš ir visu zinošs. Tādējādi jūs varat būt drošs, ka Viņš būs sagatavojis iespējas, lai jūs varētu iegūt tās zināšanas, kas jums būs nepieciešamas kalpošanai. Jūs pilnībā neatpazīsit šīs iespējas, tāpat kā es. Bet, kad garīgās lietas jūs liksiet pirmajā vietā savā dzīvē, jūs tiksit svētīti ar sajūtu, ka tiekat vadīts uz noteiktām zināšanām, un jūs tiksit motivēts strādāt vēl cītīgāk. Vēlāk jūs sapratīsiet, ka jūsu spēks kalpot ir vairojies, un jūs būsiet pateicīgi. („Education for Real Life” (Izglītība reālajai dzīvei), Ensign, 2002. g. okt., 18.–19. lpp.)

Kādēļ man būtu jāvēršas pie Dieva pēc palīdzības mācību procesā?

Elders Ronalds A. Rasbands no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja:

Katrs no mums ir mīlēts un dārgs Tam Kungam, Viņam rūp, Viņš mums čukst un katru no mums pieskata unikālā veidā. Viņš ir bezgala gudrāks un daudz varenāks par mirstīgajiem vīriešiem un sievietēm. Viņš zina mūsu izaicinājumus, mūsu panākumus un mūsu sirds taisnīgās vēlmes. („Saskaņā ar dievišķo ieceri”, Liahona, 2017. g. nov., 56. lpp.)

Prezidents Rasels M. Nelsons ir mācījis:

Dārgie brāļi un māsas, Dievs ir visas patiesības avots. Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīca pieņem visu patiesību, ko Dievs paziņo Saviem bērniem, neskatoties uz to, vai tā ir iegūta zinātniskā laboratorijā vai saņemta tiešas atklāsmes veidā. („Kas ir patiesība?”, Liahona, 2022. g. nov., 30. lpp.)

Papilduzdevumi

Citādāks nodarbības sākums

Tā vietā, lai nodarbības sākumā aicinātu kādu audzēkni veikt uzdevumu, jūs varētu izlikt apskatei šādus tuksneša un dārza attēlus. Jūs varētu lūgt audzēkņiem pastāstīt, kas viņiem nāk prātā, domājot par tuksnesi salīdzinājumā ar dārzu.

Izlasi Psalmu 63:1 un Jesajas 58:11 un sameklē, kas šajos pantos tiek mācīts par To Kungu.

Kā šie attēli ir saistīti ar to, ko tu uzzināji par To Kungu?
Kādēļ ūdens ir spēcīga metafora Tam Kungam?

Palīdziet audzēkņiem atpazīt, kā Tas Kungs garīgi baro mūsu dvēseli un dod mums iespēju augt. Jūs varētu aicināt audzēkņus apdomāt, kā Tas Kungs var garīgi stiprināt viņu mācīšanās centienus. Pēc tam jūs varētu pāriet pie eldera Klārka G. Gilberta izteikuma par izglītību.

Svēto Rakstu piemērs par Tā Kunga iesaistīšanu

Audzēkņiem varētu būt noderīgi studēt kādu Svēto Rakstu piemēru, kur kāds cilvēks ir iesaistījis To Kungu. Jūs varētu izmantot tālāk sniegto uzdevumu, lai vairotu audzēkņu izpratni par eldera Klārka atklāto patieso mācību.

Jūs varētu paskaidrot audzēkņiem, ka Bābeles ķēniņam Nebukadnēcaram bija kāds sapnis, kas viņu satrauca. Viņš pavēlēja savas valsts gudrajiem vīriem, tostarp Daniēlam, pastāstīt viņam, ko šis sapnis nozīmē. Ja viņi to nespēs, ķēniņš teica, ka viņiem jātiek nonāvētiem. Daniēls lūdza ķēniņam vēl nedaudz laika, apsolot izskaidrot sapni (skat. Daniēla 2:1–16).

Aiciniet audzēkņus izlasīt Daniēla 2:17–23 un sameklēt, ko mēs varam mācīties no Daniēla, kas varētu mums palīdzēt saprast, kā Tas Kungs var būt daļa no mūsu mācīšanās un izglītošanās procesa. Jūs varētu uzdot vienu vai vairākus tālāk sniegtos jautājumus.

Ko, tavuprāt, Daniēls varēja būt iemācījies par Dievu no pieredzētā?
Kā, tavuprāt, Daniēla piemērs varētu iedvesmot vai dāvāt cerību pusaudzim, kurš saskaras ar grūtībām saistībā ar mācību darbu?
Kā Daniēla pieredze atspoguļo eldera Gilberta mācīto patieso mācību?

Pēdējo dienu pravieša piemērs tam, kā iesaistīt To Kungu

Lai palīdzētu audzēkņiem saskatīt kādu mūsdienu piemēru tam, ko mācīja elders Gilberts, audzēkņi varētu noskatīties tālāk sniegto piemēru no prezidenta Rasela M. Nelsona dzīves (laika intervālā no 4:15 līdz 8:38) (Rasels M. Nelsons, „Sweet Power of Prayer” (Brīnišķais lūgšanas spēks), Liahona, 2003. g. maijs, 7.–8. lpp.).

16:47

Pēc tam jūs varētu uzdot šādus jautājumus.

Kā prezidents Nelsons iesaistīja To Kungu savos centienos uzzināt, kā veikt šo iepriekš nepieredzēto procedūru?
Kā Tas Kungs vairoja un stiprināja prezidenta Nelsona centienus?

Jūs varētu atzīt, ka lai gan mūsu situācija atšķiras no prezidenta Nelsona situācijas, Tam Kungam rūp mūsu mācīšanās skolā, darbavietā vai mājās. Lai gan Tas Kungs, iespējams, nesniedz atbildi mūsu domās, ir daudz dažādu veidu, kā Viņš vairos un stiprinās mūsu centienus, ja mēs iesaistīsim Viņu šajā procesā.