Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Поиск наставника: Господь помещает на нашем пути образцы для подражания

«Поиск наставника: Господь помещает на нашем пути образцы для подражания», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Поиск наставника: Господь помещает на нашем пути образцы для подражания», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Подготовка к получению образования и работы: урок 191

Поиск наставника

Господь помещает на нашем пути образцы для подражания

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Когда вы размышляете о своей жизни, как вам помогают надежные наставники? Истории из Священных Писаний, от Моисея и Иисуса Навина до Илия и Самуила, иллюстрируют ценность наставнических отношений. Эти истории указывают нам на наших совершенных наставников, Небесного Отца и Иисуса Христа. Этот урок поможет студентам составить план по поиску потенциальных наставников в сфере образования и карьеры и установлению связи с ними.

Подготовка студентов: Предложите студентам подумать о текущих и будущих целях, связанных с образованием и карьерой. Попросите студентов составить список из нескольких заслуживающих доверия взрослых, которые могли бы служить примером для подражания или наставниками, чтобы помочь им достичь этих целей, и принести свой список на урок.

Возможные варианты учебных заданий

За кем бы вы хотели следовать?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Вы можете начать урок, предложив студентам представить, что они с группой друзей собираются отправиться в путешествие через густые джунгли. Им сказали, что путешествие будет трудным, но пункт назначения их впечатлит и однозначно стоит этих усилий. Друзьям было предложено выбрать себе проводника.

Какими качествами должен обладать ваш проводник? Почему?
Как бы вы отреагировали, если бы кто-то из членов группы сказал, что вам не нужен проводник?

Попросите студентов подумать о том, как эту ситуацию можно применить к их планам, связанным с образованием и карьерой. Вы можете упомянуть, что этот урок будет посвящен поиску наставников и установлению связи с ними.

Примечание.: Возможно, у вас есть студенты, которые не видят необходимости в наставнике. Ищите возможности помочь им понять ценность наставников и выявить области, в которых они могли бы получить помощь сегодня. Помогите студентам осознать, что, подобно проводнику, наставник может поделиться опытом и мыслями, которые помогут нам принимать решения, связанные с образованием и карьерой.

Изучите эти высказывания и выясните, как Господь может направлять вас с помощью советов от наставников.

Брат Милтон Камарго, служивший в то время Первым советником в Генеральном президентстве Воскресной школы, сказал:

На каком-то отрезке своего пути в образовании… вы можете чувствовать себя перегруженными множеством дел. Помните, что вы не одиноки в своих испытаниях. Господь дал вам много людей, которые могут вас поддерживать, – членов семьи; руководителей Церкви; друзей; а также ваших инструкторов, наставников или учителей. И, конечно, Сам Господь всегда готов утешить и укрепить вас. («Persevere with the Lord’s Help» [BYU–Pathway Worldwide devotional, Mar. 1, 2022], 2, byupathway.edu)

Старейшина Рональд А. Расбанд, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

[Наставники] прошли этот путь раньше нас, и они знают его… Более опытный и надежный человек служит эффективным наставником и консультантом для менее опытного человека, помогая формировать понимание этого человека и обучая его принципам, которые сделают его или ее более эффективным, более сильным, более мудрым и более ценным слугой Бога» («Thy Friends Do Stand by Thee» [Brigham Young University devotional, Mar. 7, 2010], 3, speeches.byu.edu).

На что вы обратили особое внимание в этом наставлении?

После того как студенты ответят, напишите на доске следующую истину: Господь может направлять нас через надежных наставников.

Предложите студентам подумать над следующим:
Вспомните случаи, когда вы или кто-то из ваших знакомых получали помощь наставника.
В каких сферах вашего образования или планирования карьеры вам могло бы помочь руководство Господа через советы наставника?

Вы можете рассказать о человеке, который выполнял роль вашего наставника. Вы можете поделиться своим опытом работы с этим человеком и тем, как он помог вам увидеть руководство Спасителя в вашей жизни.

Во время сегодняшнего урока приглашайте Святого Духа помочь вам определить надежных наставников в вашей жизни, которые помогут вам искать руководства Господа при принятии решений, связанных с образованием и карьерой.

Примеры наставнических отношений из Священных Писаний

Возможно, будет полезно рассказать о том, что один из титулов, данных Небесному Отцу, – это «Человек Наставления» (см. Моисей 7:35). Вы можете предложить студентам прочитать от Иоанна 5:19–20 и от Иоанна 8:26–28 и выяснить, как Небесный Отец наставлял Своего Сына, Иисуса Христа. Можно задать такой вопрос:

Что это помогает нам понять о необходимости наставника для Спасителя?

Студенты могут упомянуть, что Иисус учился на примере Своего Отца и искал Его совета и руководства.

После того как студенты ответят, вы можете привести следующие примеры из Священных Писаний, в которых Господь направлял Свой народ через вдохновленных наставников. Студенты могут поработать в парах и выбрать одну историю, чтобы изучить ее и ответить на следующие вопросы.

Моисей и Иисус Навин: Второзаконие 3:21–22 (Моисей направляет Иисуса Навина), 28 (наставления Господа Моисею)

Пророчица Девора и ее военачальник Варак: Книга Судей 4:4–10, 14; Книга Судей 5:1–3 (празднование победы Израиля)

Первосвященник Илий и юный Пророк Самуил: 1-я Царств 3:1–10

Каким образом Господь давал руководство через этого наставника?
Как эта история могла бы помочь человеку, который не решается обратиться за помощью к наставнику?

Господь будет направлять нас через надежных наставников

По прошествии достаточного количества времени предложите нескольким студентам поделиться тем, что они обсуждали в группе. Вы можете предложить желающим поделиться своим планом с классом.

Может быть полезно объяснить, что родители, учителя, школьные консультанты и другие люди могут помочь студентам найти подходящего наставника. В некоторых приходах и кольях могут даже быть специалисты в области образования и профессионального роста. Вы можете заверить студентов, что Господь ставит на нашем пути много надежных людей, которые могли бы стать нашими наставниками. Некоторые люди являются краткосрочными наставниками и удовлетворяют конкретные потребности. Другие наставники могут работать с нами дольше.

Предложите студентам искать помощи Небесного Отца, чтобы найти наставников, которые могут им помочь, и связаться с ними. Засвидетельствуйте, что Он предоставит им необходимую помощь.

Дополнительные материалы

Какие качества мне необходимо искать в наставнике?

Размышляя о человеке, служившем его наставником, президент Генри Б. Айринг заметил:

Я бы сформулировал, на что обращать внимание при поиске хорошего наставника, так…

Во-первых, и это, безусловно, самое важное, у него было понимание мира, в котором я пытался сориентироваться… Он не просто знал факты о нем; у него был план, и притом хороший. И теперь я знаю, какой план важнее всего – тот, который покажет вам, что принесет наибольшую ценность в будущем. Он знал не только теорию принятия решений и теорию организации; во время нашего пути у него было представление о том, к чему приведет их сочетание и что будет наиболее ценным для людей, применяющих обе теории. Он мог сказать: «Тот или иной вклад будет иметь наибольшее значение». («To Choose and Keep a Mentor,” [BYU University Conference, Aug. 26, 1993], 3, speeches.byu.edu).

Старейшина Роберт Д. Хейлз (1932–2017 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

Когда я был молодым взрослым, я искал совета у своих родителей и верных, надежных советчиков. Один из них был руководитель священства, другой – учитель, который верил в меня… С молитвой выбирайте наставников, которые от всего сердца заботятся о вашем духовном благополучии. («Противостоять трудностям современного мира», Лиахона, ноябрь 2015 г., стр. 46)

Какую пользу мне может принести поиск наставника?

Сестра Сьюзен Л. Гонг учила:

5:29

Президент Нельсон учит: «Образование – это разница между желанием помочь людям и способностью сделать это».

Хорошие и полезные знания, которые вы сейчас получаете, сформируют и благословят всю вашу жизнь.

Это – время найти мудрых и праведных наставников – родителей, бабушек и дедушек, учителей, друзей, церковных руководителей и, самое главное, Иисуса Христа, – они помогут нам построить осмысленную жизнь. Формируйте значимые отношения с теми, кто может помочь вам учиться и расти. («Причины надеяться», [Всемирный Божественный час СИ для молодых взрослых, 10 января 2021 г.], Евангельская библиотека)

Дополнительные учебные задания

Ищите совета у тех, кто мудр и опытен

Когда студенты будут рассматривать примеры наставничества в Священных Писаниях, им может быть полезно увидеть последствия игнорирования советов более опытных людей. Для этого вы можете поделиться историей о царе Ровоаме, который вслед за своим отцом, царем Соломоном, стал правителем Израиля.

Предложите студентам прочитать 3-я Царств 12:1–4 и найти проблему, которую Иеровоам из дома Ефрема озвучил израильтянам.

Затем студенты могут прочитать 3-я Царств 12:6–11. Разделите студентов на пары. Один напарник может найти совет, который «старцы», служившие царю Соломону, дали царю Ровоаму. Другой напарник может найти, что посоветовали его юные друзья. Можно задать студентам такой вопрос для обсуждения:

Почему может возникнуть соблазн последовать совету неопытных сверстников?

Студенты могут прочитать 3-я Царств 12:12–16 и найти, к чему привело то, что Ровоам последовал совету своих друзей (десять колен восстали против Ровоама и стали северным царством Израиля).

Помогите студентам понять, насколько важно принимать руководство Господа через мудрость хороших наставников. Их опыт может помочь нам принимать более правильные решения и следовать за Господом.

Поиск наставника и встреча с ним

После выполнения задания с раздаточным материалом вы можете разбить студентов на пары. Предложите им попрактиковаться в разговоре с партнером, который будет играть роль потенциального наставника. Студенты могут попросить этого человека быть их наставником, используя три вопроса или более из тех, что они записали. Студент, играющий роль наставника, может предоставить отзыв (что получилось хорошо, что бы он изменил, какие-либо предложения). Затем студенты могут поменяться ролями, чтобы другой напарник тоже попрактиковался.

После того как каждый из напарников получит возможность попрактиковаться и получить отзыв, спросите, какой опыт может затруднить поиск наставника и установление связи с ним или внести неловкость в этот процесс. Пускай студенты предложат друг другу способы преодолеть эти трудности.

Если студентам будет полезно получить дополнительное руководство, чтобы спланировать встречу с наставником, вы можете предоставить им следующий материал: «Meet with Your Mentor» (Встретьтесь со своим наставником). Студенты могут заполнить электронный бланк, а затем поделиться идеями со своими одноклассниками.

Им может быть полезно увидеть, какую пользу студенты в УБЯ извлекают из наставничества во время получения образования.